Nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên hệ chính quy tại trường đại học kinh tế quốc dân

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn “ Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Giáo dục quốc phịng- an ninh cho sinh viên hệ quy Trường Đại học Kinh tế quốc dân” công trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực sở nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu khảo sát tình hình thực tế chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phòng- an ninh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế quốc dân hướng dẫn TS Lê Việt Thủy Các số liệu phân tích kết luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Một lần nữa, xin khẳng định trung thực lời cam đoan ! Tác giả luận văn Nguyễn Minh Phong LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực luận văn, tơi ln nhận quan tâm giúp đỡ thầy cô giáo, gia đình, bạn bè đồng nghiệp ban lãnh đạo, tập thể Khoa Giáo dục quốc phòng Trường Đại học Kinh tế quốc dân Tôi xin trân trọng cám ơn TS Lê Việt Thủy người hướng dẫn luận văn cho tơi q trình nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cám ơn PGS.TS Đỗ Thị Hải Hà tập thể thầy cô Khoa Khoa học quản lý, Viện đào tạo sau Đại học giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Cuối xin trân trọng gửi đến lời cám ơn sâu sắc đến tất Quý thầy cô suốt thời gian qua truyền đạt cho có kiến thức, nhận thức vơ q báu, giúp cho tơi hồn thiện thân Tơi xin chân thành cám ơn ! Tác giả luận văn Nguyễn Minh Phong MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG – AN NINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Mơn học Giáo dục quốc phịng - an ninh trƣờng đại học 1.1.1 Vị trí, vai trị mơn Giáo dục qc phịng – an ninh trường đại học 1.1.2 Đặc điểm mơn học, chương trình nội dung mơn học giáo dục quốc phịng an ninh dùng cho sinh viên trình độ đại học, cao đẳng 1.1.3 Tiêu chuẩn nhiệm vụ giảng viên giảng dạy mơn giáo dục quốc phịng- an ninh 13 1.2 Chất lƣợng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng- an ninh cho sinh viên trƣờng đại học 15 1.2.1 Khái niệm chất lượng giảng dạy 15 1.2.2 Mơ hình đánh giá chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh 16 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng – an ninh trường đại học 30 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MƠN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG – AN NINH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 37 2.1 Giới thiệu Khoa Giáo dục quốc phòng- Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 37 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Khoa Giáo dục quốc phòng – Trường Đại học Kinh tế quốc dân 37 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Khoa Giáo dục quốc phòng- Trường Đại học Kinh tế quốc dân 38 2.1.3 Cơ cấu tổ chức đội ngũ giảng viên Khoa giáo dục quốc phòngTrường Đại học Kinh tế quốc dân 39 2.2 Quy mô kết đào tạo Khoa Giáo dục quốc phòng- Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 44 2.2.1 Quy mô đào tạo Khoa Giáo dục quốc phòng- Trường đại học Kinh tế quốc dân giai đoạn 2010- 2014 44 2.2.2 Kết giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng- an ninh Thống kê kết sinh viên khóa 52;53;54;55 hệ quy Trường Đại học Kinh tế quốc dân mơn Giáo dục quốc phịng an ninh (2012- 2014) 46 2.3 Thực trạng chất lƣợng giảng dạy mơn giáo dục quốc phịng- an ninh Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 48 2.3.1 Thực trạng chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng – an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân dựa kết thang đo chất lượng kỹ thuật/ chức Gronross 48 2.3.1.1 Chất lượng kỹ thuật 49 2.3.1.2 Chất lượng chức 51 2.3.1.3 Sự hài lòng sinh viên giảng dạy môn GDQPAN 55 2.4 Đánh giá chung chất lƣợng giảng dạy môn giáo dục quốc phòng – an ninh Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 56 2.4.1 Điểm mạnh 56 2.4.2 Điểm yếu 58 2.4.3 Nguyên nhân 59 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHỊNG- AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 68 3.1 Phƣơng hƣớng nâng cao chất lƣợng giảng dạy giảng viên Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 68 3.1.1 Quan điểm chất lượng giảng dạy Trường Đại học Kinh tế quốc dân 68 3.1.2 Phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy Trường Đại học Kinh tế quốc dân 69 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng giảng dạy mơn giáo dục quốc phịng- an ninh Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân 70 3.2.1 Giải pháp 1: Xây dựng đội ngũ giảng viên 70 3.2.2 Giải pháp 2: Nâng cao chất lượng nội dung giảng, đổi phương pháp dạy học 72 3.2.3 Giải pháp : Đổi nội dung chương trình, hình thức tổ chức giảng dạy 76 3.2.4 Giải pháp 4: Nâng cao khả nghiên cứu khoa học 80 3.2.5 Giải pháp 5: Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị điều kiện phục vụ giáo dục quốc phòng- an ninh 82 3.3 Một số kiến nghị 84 3.3.1 Kiến nghị với Bộ Giáo dục Đào tạo 84 3.3.2 Kiến nghị với Bộ Quốc phòng 85 3.3.3 Kiến nghị với Trường Đại học Kinh tế quốc dân Học viện Hậu cần ( Bộ Quốc Phòng ) 86 KẾT LUẬN 89 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt ĐCSVN BQP BTTM CNH-HĐH CHXHCN CNMLN CTQPAN DBĐV DBHB- BLLĐ ĐHKTQD ĐLQS DQTV GD&ĐT GDĐH GDQP-AN GV HVHC KTBB NCKH QPAN QSC SQBP SV TPHCM TTGDQP XD&BVTQ Chữ viết đầy đủ Đảng cộng sản Việt Nam Bộ Quốc Phịng Bộ Tổng tham mưu Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa Mác-Lênin Cơng tác quốc phịng- an ninh Dự bị động viên Diễn biến hịa bình- Bạo loan lật đổ Đại học Kinh tế quốc dân Đường lối quân Dân quân tự vệ Giáo dục đào tạo Giáo dục đại học Giáo dục quốc phòng- an ninh Giảng viên Học viện Hậu cần Kỹ thuật binh Nghiên cứu khoa học Quốc phòng- An ninh Quân chung Sĩ quan biệt phái Sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Trung tâm giáo dục quốc phòng Xây dựng Bảo vệ Tổ quốc DANH MỤC BẢNG BIỂU BẢNG Bảng 1.1 Bảng 1.2 Bảng 1.3 Bảng 1.4 Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Chương trình học phần Đường lối quân Đảng 10 Chương trình học phần Cơng tác quốc phịng an ninh 11 Chương trình học phần Quân chung Chiến thuật, kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK 12 Diễn giải thành phần mơ hình 28 Cơ cấu đội ngũ giảng viên Khoa giáo dục quốc phòng- 41 Cơ cấu lao động theo độ tuổi (Năm 2014) 42 Thâm niên giảng dạy Giáo dục quốc phòng – An ninh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế quốc dân ( 2014) 43 Số lượng đề tài nghiên cứu khoa học 44 Quy mơ đào tạo Khoa Giáo dục quốc phịng ( 2010- 2014) 45 Tỷ lệ giảng viên/ lớp 45 Phân loại kết học tập sinh viên khóa 52;53;54;55 46 Đánh giá sinh viên chất lượng kỹ thuật giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân 49 Đánh giá sinh viên chức giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân 52 Sự hài lòng sinh viên chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân 55 Bảng thống điểm mạnh chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân 57 Bảng thống kê điểm yếu chất lượng giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân 58 HÌNH Hình 1.1: Hình 1.2: Hình 1.3 Hình 1.4: Mơ hình chất lượng dịch vụ Parasuraman 19 Thang đo chất lượng dịch vụ SERVQUAL 23 Mơ hình chất lượng dịch vụ Gronroos ( 1984) 25 Mơ hình chất lượng Gronross áp dụng đánh giá chất lượng giảng dạy mơn giáo dục quốc phịng- an ninh trường ĐH KTQD 27 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Công tác giáo dục phải quan tâm đến việc truyền thụ kiến thức khoa học công nghệ đào tạo người phát triển tồn diện lợi ích trăm năm trồng người theo tinh thần Bác “ Dù khó khăn gian khổ đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt…” Luật Giáo dục 1998 xác định “ Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có trí thức, sức khỏe, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Giáo dục quốc phòng – an ninh cho học sinh, sinh viên góp phần quan trọng thực mục tiêu Giáo dục quốc phịng - an ninh có vị trí quan trọng chiến lược quốc phòng, an ninh quốc gia Mục tiêu xuyên suốt giáo dục quốc phòng - an ninh quốc gia giới nhằm giáo dục trách nhiệm công dân nhiệm vụ củng cố quốc phòng, an ninh bồi dưỡng kiến thức, kỹ quốc phòng, an ninh cần thiết, để cơng dân thực tốt quyền nghĩa vụ đất nước Giáo dục quốc phịng khơng riêng Việt Nam mà có nhiều nước Thế giới, khơng phân biệt chế độ trị, quy mơ quốc gia, trình độ kinh tế, khoa học kỹ thuật công nghệ quan tâm đưa vào chương trình khóa nhà trường: - Xingapo có chương trình “ Phịng thủ tổng lực”, Cục trưởng Cục Giáo dục quốc gia nằm Bộ quốc phòng - Australia thực sách phổ cập huấn luyện quân cho niên học trường Trung học, dạy nghề đại học toàn liên bang - Trung quốc cán khoa học kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ đào theo mô hình “ nhân tài lưỡng dụng” để phục vụ cho xây dựng kinh tế củng cố quốc phòng - Cộng hòa Liên bang Đức nhà nước giao cho hệ thống giáo dục đại học dạy nghề chuyên môn kỹ thuật, nghiệp vụ kế hoạch động viên cho nhu cầu quốc phòng Đến nay, nhiều nước giới ban hành Luật Giáo dục quốc phòng Ở Việt Nam Luật giáo dục quốc phòng- an ninh Quốc hội thơng qua năm 2013 thức có hiệu lực tháng 01 năm 2014 Nguyên tắc giáo dục quốc phòng an ninh phải tuân thủ hiến pháp pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam đặt lãnh đạo Đảng, quản lý thống Nhà nước, cơng dân có quyền trách nhiệm học tập, nghiên cứu để nắm vững kiến thức quốc phịng an ninh Cơng tác giáo dục quốc phịng- an ninh cho tồn dân nói chung, cho học sinh, sinh viên nói riêng có ý nghĩa thiết thực góp phần tác động tích cực đến nhận thức, trách nhiệm tuổi trẻ nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa giai đoạn cách mạng Giáo dục quốc phòng – an ninh cho học sinh, sinh viên từ lâu trở thành mơn học khóa bắt buộc chương trình cấp học, ngành học, phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân Cơng tác giáo dục quốc phịng an ninh Đảng, Nhà nước Nhân dân chăm lo, xây dựng củng cố Nhưng số trường việc giảng dạy học tập Giáo dục quốc phòng – An ninh chưa quan tâm mức nên chất lượng đạt chưa cao Nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng giảng dạy giáo dục quốc phòng – an ninh cho học sinh, sinh viên nói riêng phải bắt đầu trước hết nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên số lượng chất lượng Đây địi hỏi cấp thiết đối với sở giáo dục đào tạo Nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xác định “ Giảng viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh chăm lo xây dựng đội ngũ giảng viên tạo chuyển biến chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đất nước” Nghị Đại hội Đảng Trường ĐH KTQD lần thứ 26 xác định phương hướng cơng tác đào tạo “ Tăng cường đồn kết, thực kỷ cương đổi toàn diện hoạt động nhà trường, kiên nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu khoa học sở xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có lực, tâm huyết với nghề nghiệp đổi mơ hình tổ chức hoạt động, chế quản lý trường để tạo khâu đột phá có tác động dẫn dắt lan tỏa hoạt động khác Nhà trường” coi trọng giáo dục truyền thống lịch sử, đạo đức lối sống, ý thức trách nhiệm, tác phong công tác cho cán bộ, giảng viên, sinh viên xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Là giảng viên công tác trường, tác giả nhận thức thấy cần thiết việc tìm hiểu đánh giá chất lượng giảng dạy Giáo dục quốc phòng- An ninh cho sinh viên để từ đưa giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục quốc phòng- an ninh, chọn đề tài “Nâng cao chất lƣợng giảng dạy mơn Giáo dục Quốc phịng- An ninh cho sinh viên hệ quy Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân” Mục đích nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu - Xây dựng khung lý thuyết, thang đo chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh trường đại học từ lựa chọn mơ hình nghiên cứu thích hợp để đánh giá chất lượng giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng- an ninh cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế quốc dân - Đánh giá thực trạng chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh trường Đại học Kinh tế quốc dân - Tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân đến năm 2020 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (1979), Nghị trị khóa IV cải cách giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện hội nghị lần thứ IV BCHTW khóa VII, Nxb nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị Trung ưng lần thứ Tám, khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng uỷ Quân Trung ương (2007), Nghị số 86/ NQ- ĐUQSTW Đảng uỷ Quân Trung ương (2012), Nghị số 756/ NQ- ĐUQSTW 10 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật giáo dục, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Bộ Quốc phòng (2000), Điều lệ công tác nhà trường Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 12 Bộ Quốc phòng (2001), Chiến lược Giáo dục- Đào tạo nhà trường quân đội đến năm 2010 13 Bộ Tổng tham mưu (2001), Tài liệu Hội nghị khoa học giáo dục đổi phương pháp dạy học nhà trường quân đội, Tuyển tập số báo cáo khoa học 14 Bộ Giáo dục đào tạo (1997), Tổng kết đánh giá 10 năm đổi giáo dục - đào tạo, Hà Nội 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Đề án đổi Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, Hà Nội 16 Nghị định 165/2003/NĐ-CP Chính phủ (2003) “ Về biệt phái sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam” 17 Nghị định 116/2007/NĐ-CP Chính phủ ( 2007) “ Giáo dục quốc phòng- an ninh” 18 Luật “Giáo dục quốc phòng – An ninh” ( 2014) 19 Bộ GD&ĐT- Vụ Giáo dục quốc phòng ( 2012) Tài liệu tập huấn “ Phương pháp dạy học giáo dục quốc phòng- an ninh”, Hà Nội 20 Bộ GD&ĐT (năm 2008) “Giáo trình GDQP-AN dùng cho sinh viên trường đại học, cao đẳng - Tập 1,2”, Hà Nội 21 Bộ Tổng tham mưu- Cục quân huấn ( 2001) “Phương pháp huấn luyện bắn súng”, Hà Nội 22 Bộ Tổng tham mưu- Cục quân huấn ( 2004) “ Giáo trình huấn luyện kỹ thuật chiến đấu binh”, Hà Nội 23 Học viện Quốc phịng (2000) “ Giáo trình phịng chống chiến lược DBHB- BLLĐ lực thù địch chống phá cách mạng Việt Nam” NXB Quân đội nhân dân 24 Ban Tuyên giáo trung ương ( 2013) “Tài liệu học tập Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt nam khóa XI” 25 GS.TS Phan Cơng Nghĩa Giáo trình thống kê chất lượng - NXB Đại học Kinh tế quốc dân ( 2010) 26 Trần Thị Tuyết Oanh ( chủ biên) Giáo trình Giáo dục học– NXB Đại học Sư phạm ( 2008) 27 Tâm lý giáo dục đại học – NXB Giáo dục ( 2011) 28 Bộ Giáo dục đào tạo ( 2011) “Kỷ yếu hội thảo khoa học 50 năm giáo dục quốc phòng- an ninh cho học sinh, sinh viên”, Hà Nội 29 Bộ Giáo dục đào tạo ( 2012) “Kỷ yếu hội thảo cơng tác sĩ quan biệt phái tồn quốc ngành giáo dục đào tạo”, Hà Nội 30 Nhóm nghiên cứu Cáp Tuấn Xn, Lê Chí Hùng, Hồng Anh Tuấn ( năm 1999 ) “ Nghiên cứu đổi nội dung phương pháp giảng dạy giáo dục quốc phòng- an ninh trường đại học Kinh tế quốc dân” - Để tài khoa học cấp sở, Đại học KTQD, Hà Nội 31 Đại tá Trần Xuân Các ( 2010) Để tài “ Thực trạng chất lượng giáo dục môn học Đường lối quân Đảng trường đại học kinh tế quốc dân nay” - Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 32 Lê Đình Hùng ( 2000), Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan huy kĩ thuật Thông tin, Luận văn thạc sĩ, Hà Nội 33 Đại tá Cáp Tuấn Xuân ( 1996) Đề tài “Giải mối quan hệ kinh tế kết hợp với quốc phòng giáo dục đào tạo Trường Đại học Kinh tế quốc dân”- Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 34 Đại tá Cáp Tuấn Xuân ( 2009) Đề tài “ Giáo dục quốc phòng với việc giải vấn đề nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc cho sinh viên Đại học Kinh tế quốc dân” - Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 35 Bộ GD&ĐT- Vụ Giáo dục quốc phòng ( 2010) “Tài liệu tập huấn giảng viên, giáo viên GDQP-AN trường đại học, cao đẳng, trung tâm GDQP-AN sinh viên trường trung cấp chuyên nghiệp” Hà Nội 36 Trường ĐHKTQ- Khoa GDQP ( 2011) Hội thảo khoa học Giáo dục quốc phòng- an ninh trường đại học thực trạng giải pháp, Hà Nội 37 Bộ Giáo dục đào tạo ( 2007) “Báo cáo sơ kết năm thực nghị định 15/2001/NĐ-CP phủ giáo dục quốc phòng”, Hà Nội 38 Bộ Giáo dục đào tạo ( 2009) Tài liệu tập huấn “ Tự đánh giá kiểm định chất lượng” Hà Nội 39 Chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020 (2012), Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Bộ Quốc phịng- Học viện Chính trị ( 2005) Tham luận “Nâng cao nhận thức cán trị quan quân địa phương”, Hà Nội 41 PGS TS Đặng Xuân Hải ( 2010) Tài liệu bồi dưỡng “ Nghiệp vụ sư phạm đại học”, Hà Nội 42 Viện nghiên cứu phát triển giáo dục (1998), Những vấn đề chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ CNH, HĐH, Nxb giáo dục, Hà Nội 43 Bộ Giáo dục đào tạo ( Số 6402/2013) Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDQP-AN năm học 2013-2014 , Hà Nội 44 Đại học Kinh tế quốc dân ( 2010) “ Dự thảo báo cáo trị ban chấp hành Đảng Trường Đại học Kinh tế quốc dân Đại hội đại biểu lần thứ 26”, Hà Nội 45 WEBSITE http://www.moet.gov.vn http://www.quocphonganninh.edu.vn http://www.cpv.org.vn http://www.qdnd.vn http://www.mod.gov.vn http://www.dantri.com.vn http://www.vnexpress.net http://www.tapchiqptd.vn PHỤ LỤC 1: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƢỢNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG- AN NINH CHO SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn giáo dục quốc phịng, an ninh Trường ĐH KTQD, đề nghị Anh/Chị sinh viên cho biết ý kiến hoạt động giảng môn học Thầy/Cô Chúng xin chân thành cảm ơn hoan nghênh ý kiến đóng góp Việc khảo sát nằm khn khổ đề tài nghiên cứu, độc lập với việc lấy ý kiến người học không ảnh hưởng kết học tập Anh/Chị I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: …………………………Giới tính:  Nam  Nữ 2.Lớp……………………………………… 3.Điện thoại: …………………………………… Email: ……………… Đề nghị đánh dấu ( x ) vào chữ số tương ứng bảng hỏi theo thang đánh giá: 5.Rất đồng ý; 4.Đồng ý; 3.Bình thƣờng; 2.Không đồng ý; 1.Rất không đồng ý STT Nội dung góp ý Giảng viên thông báo Đề cương chi tiết môn học từ buổi học đầu, nói rõ hình thức phương pháp kiểm tra đánh giá môn học Giảng viên công bằng, công khai đánh giá kết Giảng viên nghiêm chỉnh thực lễ tiết tác phong quân nhân, thời gian lên xuống lớp Giảng viên thường xuyên sử dụng phương tiện giảng dạy đại ( máy tính, máy chiếu…) Giảng viên có phương pháp huấn luyện thực hành quân bảo đảm tốt tính trực quan, sinh Mức đánh giá 10 11 12 13 14 15 16 17 18 động lôi người học Bài tập thực hành xây dựng sở khoa học, sát tình chiến đấu Giảng viên giảng dạy đường lối quân cơng tác quốc phịng – an ninh thường xun nêu vấn đề thực tiễn kích thích tư sáng tạo sinh viên Bài giảng ln cập nhật tính thời sự, nhiều hình ảnh dẫn chứng, ví dụ minh họa Thao trường, bãi tập rộng rãi, vật chất huấn luyện thực hành ( súng, đạn…) bảo đảm tốt Phòng học thoáng mát, trang thiết bị đầy đủ ( mic, máy chiếu…) Thư viện có nhiều tài liệu, sách, báo giáo dục quốc phòng- an ninh Sau học xong sinh viên hiểu biết thành phần cấu, tổ chức lực lượng vũ trang nhân dân Việt nam Sau học xong sinh viên nắm nội dung kỹ thuật chiến đấu binh Sau học xong sinh viên có hiểu Đường lối quân Đảng cộng sản Việt Nam Sau học xong sinh viên hiểu biết Cơng tác quốc phịng- an ninh Quân địa phương Sau học xong sinh viên hình thành kỹ quân cần thiết Sinh viên nâng cao ý thức trách nhiệm công dân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia Sinh viên nâng cao ý thức, trách nhiệm, nghĩa vụ công dân niềm tin vào lãnh đạo Đảng công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tổng thể 19 Giảng viên giảng dạy giáo dục quốc phòng an ninh đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ 20 Anh (chị ) hoàn toàn hài lòng chất lượng giảng dạy giáo dục quốc phòng- an ninh trường 21 Sau học xong lấy chứng GDQPAN anh ( chị) tiếp tục học tập, nghiên cứu quốc phòng, an ninh Anh/Chị cho biết thêm số thơng tin khác câu hỏi GV giảng dạy môn học này: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Anh/Chị muốn nhắn gửi điều cho Ban giám hiệu nhà trƣờng, lãnh đạo, huy đơn vị (Khoa/Phòng chức năng/Thƣ viện…) trƣờng? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn đóng góp ý kiến nhiệt tình Anh ( Chị) ! PHỤ LỤC 2: Thang đo chất lƣợng kỹ thuật GET FILE='D:\Phan tich so lieu SPSS.sav' DATASET NAME DataSet0 WINDOW=FRONT DESCRIPTIVES VARIABLES=A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 /STATISTICS=MEAN MIN MAX Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean 1000 1.00 5.00 3.7500 1000 1.00 5.00 3.2300 1000 1.00 5.00 3.0700 1000 1.00 5.00 3.1900 1000 1.00 5.00 2.9700 1000 1.00 5.00 3.0790 1000 1.00 5.00 3.0060 Sau hoc xong sinh vien co hieu biet co ban ve phan co cau, to chuc luc luong vu trang nhan dan viet nam Sau hoc xong sinh vien nam chac cac noi dung co ban ve ky thuat chien dau bo binh Sau hoc xong sinh vien co hieu biet sau, rong ve Duong loi quan su cua Dang cong san Viet nam Sau hoc xong sinh vien co hieu biet sau, rong ve Cong tac quoc phong- an ninh va Quan su dia phuong Sau hoc xong sinh vien hinh duoc ky nang quan su can thiet Sinh vien duoc nang cao y thuc trach nhiem cong dan viec bao ve chu quyen lanh tho, bien gioi quoc gia Sinh vien duoc nang cao y thuc, trach nhiem, nghia vu cong dan va niem tin vao su lanh dao cua Dang cong cuoc XD va BVTQ Valid N (listwise) 1000 RELIABILITY /VARIABLES=A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 865 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted 18.5450 12.937 710 838 19.0650 14.037 508 862 19.2250 13.023 753 835 19.1050 13.311 717 840 19.3250 10.900 811 819 19.2160 12.884 532 863 19.2890 12.260 556 863 Sau hoc xong sinh vien co hieu biet co ban ve phan co cau, to chuc luc luong vu trang nhan dan viet nam Sau hoc xong sinh vien nam chac cac noi dung co ban ve ky thuat chien dau bo binh Sau hoc xong sinh vien co hieu biet sau, rong ve Duong loi quan su cua Dang cong san Viet nam Sau hoc xong sinh vien co hieu biet sau, rong ve Cong tac quoc phong- an ninh va Quan su dia phuong Sau hoc xong sinh vien hinh duoc ky nang quan su can thiet Sinh vien duoc nang cao y thuc trach nhiem cong dan viec bao ve chu quyen lanh tho, bien gioi quoc gia Sinh vien duoc nang cao y thuc, trach nhiem, nghia vu cong dan va niem tin vao su lanh dao cua Dang cong cuoc XD va BVTQ PHỤ LỤC 3: Thang đo chất lƣợng chức DATASET NAME DataSet0 WINDOW=FRONT DESCRIPTIVES VARIABLES=B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 /STATISTICS=MEAN MIN MAX Descriptive Statistics Phuong phap huan luyen thuc hanh quan su bao dam tot tinh truc quan sinh dong loi cuon nguoi hoc Bai tap thuc hanh xay dung tren co so khoa hoc, sat tinh huong chien dau N Minimum Maximum Mean 1000 1.00 5.00 3.1440 1000 1.00 5.00 2.8500 1000 1.00 5.00 3.0200 1000 1.00 5.00 2.8400 1000 1.00 5.00 3.1040 1000 1.00 5.00 2.9520 1000 1.00 5.00 2.9970 1000 1.00 5.00 2.8550 1000 1.00 5.00 2.9380 1000 1.00 5.00 3.5000 1000 1.00 5.00 3.7900 Giang vien day Duong loi quan su va Cong tac quoc phongan ninh thuong xuyen neu van de thuc tien kich thich tu sang tao cua SV Bai giang luon cap nhat tinh thoi su, nhieu hinh anh dan chung, vi du minh hoa Thao truong, bai tap rong rai, vat chat huan luyen thuc hanh ( sung, dan, bia, bang ) bao dam tot Phong hoc thoang mat, trang thiet bi day du ( mic, may chieu ) Thu vien co nhieu tai lieu, sach, bao ve giao duc quoc phong- an ninh Giang vien thuong xuyen su dung phuong tien giang day hien dai ( may tinh, may chieu ) GV thong bao de cuong chi tiet mon hoc tu buoi hoc dau tien, noi ro hinh thuc va phuong phap kiem tra danh gia mon hoc GV cong bang, cong khai danh gia ket qua GV nghiem chinh thuc hien le tiet, tac phong quan nhan, thoi gian len xuong lop Valid N (listwise) 1000 RELIABILITY /VARIABLES=B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 890 11 Item-Total Statistics Phuong phap huan luyen thuc hanh quan su bao dam tot tinh truc quan sinh dong loi cuon nguoi hoc Bai tap thuc hanh xay dung tren co so khoa hoc, sat tinh huong chien dau Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 30.8460 27.422 822 866 31.1400 30.231 502 886 30.9700 29.901 646 879 31.1500 27.991 789 869 30.8860 31.356 440 889 31.0380 28.781 514 888 30.9930 30.203 498 887 31.1350 28.880 558 884 31.0520 28.530 661 877 30.4900 28.014 823 867 Giang vien day Duong loi quan su va Cong tac quoc phong- an ninh thuong xuyen neu van de thuc tien kich thich tu sang tao cua SV Bai giang luon cap nhat tinh thoi su, nhieu hinh anh dan chung, vi du minh hoa Thao truong, bai tap rong rai, vat chat huan luyen thuc hanh ( sung, dan, bia, bang ) bao dam tot Phong hoc thoang mat, trang thiet bi day du ( mic, may chieu ) Thu vien co nhieu tai lieu, sach, bao ve giao duc quoc phong- an ninh Giang vien thuong xuyen su dung phuong tien giang day hien dai ( may tinh, may chieu ) GV thong bao de cuong chi tiet mon hoc tu buoi hoc dau tien, noi ro hinh thuc va phuong phap kiem tra danh gia mon hoc GV cong bang, cong khai danh gia ket qua Item-Total Statistics Phuong phap huan luyen thuc hanh quan su bao dam tot tinh truc quan sinh dong loi cuon nguoi hoc Bai tap thuc hanh xay dung tren co so khoa hoc, sat tinh huong chien dau Scale Mean Scale Corrected Cronbach's if Item Variance if Item-Total Alpha if Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted 30.8460 27.422 822 866 31.1400 30.231 502 886 30.9700 29.901 646 879 31.1500 27.991 789 869 30.8860 31.356 440 889 31.0380 28.781 514 888 30.9930 30.203 498 887 31.1350 28.880 558 884 31.0520 28.530 661 877 30.4900 28.014 823 867 Giang vien day Duong loi quan su va Cong tac quoc phong- an ninh thuong xuyen neu van de thuc tien kich thich tu sang tao cua SV Bai giang luon cap nhat tinh thoi su, nhieu hinh anh dan chung, vi du minh hoa Thao truong, bai tap rong rai, vat chat huan luyen thuc hanh ( sung, dan, bia, bang ) bao dam tot Phong hoc thoang mat, trang thiet bi day du ( mic, may chieu ) Thu vien co nhieu tai lieu, sach, bao ve giao duc quoc phong- an ninh Giang vien thuong xuyen su dung phuong tien giang day hien dai ( may tinh, may chieu ) GV thong bao de cuong chi tiet mon hoc tu buoi hoc dau tien, noi ro hinh thuc va phuong phap kiem tra danh gia mon hoc GV cong bang, cong khai danh gia ket qua GV nghiem chinh thuc hien le tiet, tac phong quan nhan, thoi gian len xuong lop 30.2000 30.611 537 884 PHỤ LỤC 4: Thang đo hài lòng DESCRIPTIVES VARIABLES=C19 C20 C21 /STATISTICS=MEAN MIN MAX Descriptive Statistics Giang vien giang day GDQPAN dap ung tot, yeu cau, nhiem vu SV hoan toan hai long ve chat luong giang day giao duc QPAN tai truong SV se tiep tuc hoc tap nghien cu GDQPAN sau hoan chuong trinh duoc cap chung chi Valid N (listwise) RELIABILITY /VARIABLES=C19 C20 C21 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA N Minimum Maximum Mean 1000 1.00 5.00 3.1920 1000 1.00 5.00 3.1400 1000 1.00 5.00 2.9400 1000 /SUMMARY=TOTAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 871 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Giang vien giang day GDQPAN dap ung tot, yeu cau, nhiem vu SV hoan toan hai long ve chat luong giang day giao duc QPAN tai truong Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted 6.0800 1.115 710 856 6.1320 825 831 750 6.3320 1.095 742 831 SV se tiep tuc hoc tap nghien cu GDQPAN sau hoan chuong trinh duoc cap chung chi PHỤ LỤC 5: CỤC NHÀ TRƢỜNG THỐNG KÊ SỐ LƢỢNG, CHẤT LƢỢNG BỘ QUỐC PHÒNG SĨ QUAN BIỆT PHÁI CÁC HỌC VIỆN NHÀ TRƢỜNG TRÊN TOÀN QUỐC TT Đơn vị cử SQBP Quân số Trình độ học vấn ThS ĐH CĐ Bộ Tư Lệnh T-TG 20 20 Chứng NVSP 20 Bộ Tư Lệnh QC-HQ 08 08 08 BCHQS Thái Nguyên 09 08 01 02 Học viện KTQS 06 01 05 06 Học viện PK-KQ 18 09 09 18 Học viện Hậu cần 08 03 05 08 Học viện Hậu cần 12 02 10 12 Trường SQLQ 10 01 09 10 Trường SQLQ 15 11 15 10 Bộ Tư Lệnh QK9 21 19 02 21 11 Bộ Tư Lệnh QK7 44 43 01 42 12 Học viện Quân Y 05 01 04 05 13 Học viện Quân Y 03 03 03 14 Bộ Tư Lệnh PB 07 02 05 06 15 BCHQS Khánh Hòa 02 02 01 16 17 Bộ Tư Lệnh CB BCHQS Bình Định 12 02 0 12 01 01 12 02 18 BCHQS Nghệ An 08 08 08 Đơn vị tiếp nhận SQBP Đại học Nông nghiệp Hà nội Đại học Hàng Hải Đại học Y Thái Bình Đại học Xây dựng Đại học Bách Khoa Hà Nội Đại học Kinh tế quốc dân Học viện Tài Chính Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Quốc Gia Hà Nội Đại học Cần Thơ Đại học Quốc gia TPHCM Đại học Hà Nội Đại học Dược Hà Nội Đại học Mỏ địa chất Đại học Thủy Sản Nha Trang Đại học GTVT Đại học Quy Nhơn Đại học Vinh 29 Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh Thủ đô Nội Bộ Tư Lệnh QK7 30 Bộ Tư Lệnh QK1 23 12 11 15 31 Bộ Tư Lệnh QK3 16 01 10 05 06 32 10 01 05 33 BCHQS Thừa thiên- 11 Huế BCHQS Đắc Lắc 07 07 07 34 Tổng 21 227 38 286 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Hà 03 03 03 Hà 04 0 04 04 Hà 03 01 02 03 Hà 01 0 01 01 Hà 02 01 01 02 Hà 01 01 01 Hà 01 01 01 Hà 02 0 02 02 Hà 27 01 25 01 22 Hà 27 02 20 05 24 03 03 02 331 Đại học TDTT Từ Sơn Đại học Lâm Nghiệp Học viện Báo chí tuyên truyền Đại học Hà Nội Học viện Bưu viễn thơng Đại học Sân khấu điện ảnh Đại học Thương Mại CĐ Sư phạm trung ương ĐHSPTT Hà Nội Trung tâm ĐHSP Hà Nội Đại học Dược TP HCM Đại học Thái Nguyên Trung tâm Đại học Hải Phòng Trung tâm Đại học Huế Đại học Tây Nguyên ... chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh trường đại học Đánh giá thực trạng chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịngan ninh cho sinh viên hệ quy Trường Đại học Kinh tế quốc dân. .. Chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- An ninh cho sinh viên hệ quy trường Đại học Kinh tế quốc dân - Khách thể nghiên cứu: Giảng viên Khoa Giáo dục quốc phòng- Trường Đại học Kinh tế quốc. .. cao chất lượng giảng dạy môn Giáo dục quốc phịng- an ninh ? - Thực trạng chất lượng giảng dạy mơn Giáo dục quốc phịng- an ninh Trường Đại học Kinh tế quốc dân ? - Làm để nâng cao chất lượng giảng