SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI (Đề gồm có 02 trang) ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Bài thi môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ và tên thí s[.]
SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Bài thi môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, khơng kể thời gian phát đề (Đề gờm có 02 trang) Họ tên thí sinh: Số báo danh:……………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Mẹ thường bảo làng ta giàu cổ tích Có bà tiên, ơng bụt giúp người Nhưng mẹ đời áo rách Cố giữ lành câu quan họ thơi Người để lại khăn hoa lí Em nhớ cho đời mẹ xưa nghèo Vẫn thơm thảo mùi hương thị Với câu thề Quán Dốc trăng treo Giờ biết lấy cớ anh dối mẹ Quan họ quên rơi dọc tháng ngày Sợi tóc rụng vườn lặng lẽ Mẹ khơng cịn mắt anh cay! Cứ ẩn dáng đời câu hát Lịng mẹ ta nhân hậu vơ vàn Vẻ nét hào hoa trúc Cũng nói lên cốt cách làng (Trương Nam Hương, Nhớ mẹ làng quan họ, Thơ Việt Nam kỉ XX, NXB Giáo Dục, 2004, tr.129) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Những từ ngữ, hình ảnh đoạn thơ gợi liên tưởng đến làng quan họ? Câu Phép tương phản thể hai dòng thơ nêu tác dụng việc sử dụng phép tương phản: “Nhưng mẹ đời áo rách Cố giữ lành câu quan họ thôi!”? Câu Anh/Chị rút thông điệp mà tác giả gửi gắm tới người đọc đoạn thơ sau: Người để lại khăn hoa lí Em nhớ cho đời mẹ xưa nghèo Vẫn thơm thảo mùi hương thị Với câu thề Quán Dốc trăng treo II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày vai trị hệ trẻ việc giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Câu (5.0 điểm) Lần thứ hai, Tràng vừa trả hàng xong, ngồi uống nước ngồi cổng chợ tỉnh thị ởđâu sầm sập chạy đến Thị đứng trước mặt sưng sỉa nói: – Điêu ! Người mà điêu ! Hắn giương mắt nhìn thị, khơng hiểu Thật lúc chưa nhận thị ai.Hôm thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡicày xám xịt cịn thấy hai mắt – Hơm mồm hẹn xuống, mà mặt À, nhớ rồi, toét miệng cười: – Chả hơm hơm Này ngồi xuống ăn miếng giầu – Có ăn ăn, chả ăn giầu Thị đứng cong cớn trước mặt – Đây, muốn ăn ăn Hắn vỗ vỗ vào túi: – Rích bố cu, hở! Hai mắt trũng hốy thị tức sáng lên, thị đon đả: – Ăn thật nhá! Ừ ăn ăn sợ Thế thị ngồi sà xuống ăn thật Thị cắm đầu ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳngchuyện trị Ăn xong thị cầm dọc đôi đũa quệt ngang miệng, thở: – Hà, ngon! Về chị thấy hụt tiền Hắn cười: – Làm đếch có vợ Này nói đùa có với tớ khn hàng lên xe Nói Tràng tưởng nói đùa, ngờ thị thật Mới đầu anh chàng chợn, nghĩ:thóc gạo đến thân chả biết có ni khơng, lại cịn đèo bịng Sau khôngbiết nghĩ lưỡi cái: – Chậc, kệ! Hôm đưa thị vào chợ tỉnh bỏ tiền mua cho thị thúng đựng vài thứ lặtvặt hàng cơm đánh bữa thật no nê đẩy xe bò về… (Trích “Vợ nhặt”, Ngữ văn 12, tập II, NXB Giáo dục Việt Nam) Cảm nhận anh/chị nhân vật người vợ nhặt qua đoạn trích Từ đó, anh/chị rõ giá trị thực nhân đạo ngịi bút Kim Lân -HẾT Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Bài thi môn: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Đáp án hướng dẫn chấm gờm có 03 trang) Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Thể thơ: tự Những từ ngữ, hình ảnh gợi liên tưởng đến làng quan họ: câu quan họ, khăn hoa lí, câu thề quán dốc trăng treo, dối mẹ, trúc Phép tương phản: đời áo rách - giữ lành câu quan họ - Tác dụng: + Tạo sinh động, hấp dẫn cho câu thơ + Ngợi ca nét đẹp truyền thống ơng cha, mẹ dù có nghèo khó cố giữ lưu truyền câu ca quan họ Thông điệp mà tác giả gửi gắm tới người đọc: Hãy học tập, gìn giữ nét đẹp phẩm chất người, văn hóa truyền thống (HS có cách diễn đạt khác hợp lí, thuyết phục) II LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị hệ trẻ việc giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận Vai trò hệ trẻ việc giữ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trị giới trẻ việc giũ gìn giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Có thể theo hướng sau: - Giá trị văn hóa truyền thống gốc, hồn cốt lõi khẳng định tồn địa phương, quốc gia, dân tộc + Giá trị văn hóa truyền thống cịn nôi nuôi dưỡng ý thức, tâm hồn người - Giá trị văn hóa truyền thống bị mai - Tuổi trẻ chủ nhân tương lai đất nước, làm chủ giới, động lực giúp cho xã hội phát triển Vì vậy, giới trẻ cần nâng cao ý thức trách nhiệm thân việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc: + Cần rèn luyện lối sống, hành động tích cực, bảo lưu, phát huy giá trị văn hóa đậm đà sắc dân tộc + Cần lên án, phê phán hành vi làm mai sắc dân tộc d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 0,5 2,0 0,25 0,25 1,0 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 Cảm nhận anh / chị nhân vật người vợ nhặt qua đoạn trích 5,0 sau Từ đó, anh/chị rõ giá trị thực nhân đạo ngòi bút Kim Lân a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 Cảm nhận anh / chị nhân vật người vợ nhặt qua đoạn trích tác phẩm Vợ Nhặt Kim Lân, từ làm rõ tác động hoàn cảnh đến nhân phẩm người c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu: 0,5 - Nêu vài nét khái quát tác giả tác phẩm, giới thiệu yêu cầu đề - Giới hạn phạm vi cảm nhận * Cảm nhận nhân vật người vợ nhặt đoạn trích 1,75 - Vị trí đoạn trích - Nạn đói thay đổi ngoại hình thị: + Quần áo rách tả rơi tổ đỉa + Gầy sọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy có hai mắt - Nạn đói thay đổi tính cách thị + Từ cô gái vui vẻ, thị trở nên đanh đá: sầm sập chạy tới, sưng sỉa, cớn với Tràng + Thị trơ trẽn hành động địi ăn: ăn ăn chả ăn giầu + Thị đánh phép lịch tối thiểu hành động ăn: ngồi sà xuống, cắm mặt, ăn chặp bát bánh đúc, cầm đũa quệt ngang mồm + Thị trở nên bất chấp, liều lĩnh việc định theo không Tràng qua câu nói đùa Tuy nhiên, người đọc nhận khát vọng sống mãnh liệt nhân vật: dù bị đẩy đường không nguôi khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc => Qua việc miêu tả thay đổi nhân vật “người vợ nhặt” đói, chết năm 1945, người đọc nhận hình tượng đáng thương đáng giận Cái đói, chết dờn người vào bước đường sẵn sàng làm tất Đó thân phận bị rẻ rúng, bị đói đẩy đến đường không nguôi khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc.Đây số phận điển hình cho người nơng dân nạn đói * Nghệ thuật xây dựng nhân vật 0,5 - Cách kể chuyện tự nhiên, lôi - Nhân vật khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, thể tâm lí nhân vật - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị chắt lọc giàu sức gợi * Nhận xét giá trị thực nhân đạo ngòi bút Kim Lân 0,75 - Phản ánh số phận nghèo khổ đến đường người dân nghèo trước CMT8 năm 1945 - Thương xót số phận người… - Tố cáo tội ác lực đen tối lúc đẩy người dân vào bước đường - Trân trọng khát vọng bất diệt người: Dù bị đẩy vào đường có khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 10,0 Hết ... thêm SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2022 – 2023 Bài thi môn: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Đáp án hướng dẫn chấm gờm có 03 trang) Phần Câu Nội... Giáo dục Việt Nam) Cảm nhận anh/chị nhân vật người vợ nhặt qua đoạn trích Từ đó, anh/chị rõ giá trị thực nhân đạo ngịi bút Kim Lân -HẾT Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải... hình ảnh gợi liên tưởng đến làng quan họ: câu quan họ, khăn hoa lí, câu thề quán dốc trăng treo, dối mẹ, trúc Phép tương phản: đời áo rách - giữ lành câu quan họ - Tác dụng: + Tạo sinh động,