SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT PHỐ MỚI KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ THI THỬ (Đề thi có 02 tran[.]
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT PHỐ MỚI ĐỀ THI THỬ (Đề thi có 02 trang) KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2023 Bài thi môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên : Số báo danh : I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Đọc sách sinh hoạt nhu cầu trí tuệ thường trực người có sống trí tuệ […] Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ Và khơng cịn nhu cầu nữa, đời sống tinh thần người nghèo đi, mòn mỏi đi, sống đạo đức tảng Đây câu chuyện nghiêm túc, lâu dài cần trao đổi, thảo luận cách nghiêm túc, lâu dài Tôi muốn thử nêu lên đề nghị: Tôi đề nghị tổ chức niên chúng ta, bên cạnh sinh hoạt thường thấy nay, nên có vận động đọc sách niên nước; vận động nhà gây dựng tủ sách gia đình Gần có nước phát động phong trào tồn quốc người ngày đọc lấy 20 dòng sách Chúng ta làm thế, vận động người năm đọc lấy sách Cứ bắt đầu việc nhỏ, khơng q khó Việc nhỏ việc nhỏ khởi đầu công lớn (Theo Nguyên Ngọc, Một đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Vì tác giả cho rằng: “Khơng đọc sách tức khơng cịn nhu cầu sống trí tuệ nữa”? Câu Theo em việc nhỏ công lớn mà tác giả đề cập đến đoạn văn gì? Câu Nêu thơng điệp tác giả gửi gắm qua đoạn trích ? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống Câu (5,0 điểm) “Hắn chắp hai tay sau lưng, lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói hai mắt cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn, hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươn mươn niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngoài vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà.” (Trích Vợ nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr.30) Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích Từ đó, nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân -HẾT (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm.) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: phương thức nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: khơng cho điểm 3,0 0,5 Lí do: khơng đọc sách đời sống tinh thần người nghèo đi, mòn mỏi đi, sống đạo đức tảng 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm -Việc nhỏ: vận động đọc sách gây dựng tủ sách gia đình, người đọc từ vài chục dòng ngày đến sách năm - Công lớn: đọc sách trở thành ý thức, thành nhu cầu người, gia đình xã hội, phấn đấu đưa việc đọc sách trở thành văn hóa quốc gia, dân tộc Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời hai ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời được: điểm Thông điệp: từ việc khẳng định đọc sách biểu người có sống trí tuệ, khơng đọc sách có nhiều tác hại, tác giả đưa lời đề nghị phong trào đọc sách nâng cao ý thức đọc sách người Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu thông điệp đáp án: 1,0 điểm - Học sinh nêu quan niệm diễn đạt chưa sát : 0,5 điểm - Không trả lời không nêu thông điệp: điểm LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống a) Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phânhợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Suy nghĩ thân ý nghĩa nghị lực người sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ: ý nghĩa nghị lực người Có thể theo hướng sau: Giúp người vượt qua khó khăn, nghịch cảnh; tơi luyện lĩnh; đạt thành công sống Hướng dẫn chấm: 1,0 1,0 2,0 0,25 0,25 0,75 - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d) Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e) Sáng tạo Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Tâm trạng nhân vật Tràng nhà văn Kim Lân thể đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25) tác phẩm đoạn trích (0,25) * Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng - Hồn cảnh: Buổi sáng sau “nhặt vợ” - Tâm trạng: + Ngạc nhiên trước thay đổi cảnh vật nhà + Cảm động trước cảnh tượng gần gũi, quen thuộc + Yêu thương, gắn bó với gia đình + Hạnh phúc, thấy nên người cần có trách nhiệm với gia đình - Tâm trạng nhân vật thể ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, giàu tính biểu cảm; độc thoại nội tâm,… 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,0 Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm - 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá: - Tâm trạng nhân vật Tràng góp phần làm nên giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ nhặt - Tâm trạng nhân vật Tràng góp phần thể phong cách nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm * Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Xây dựng nhân vật bút pháp miêu tả, phân tích tâm lí chân thực, tinh tế Khắc họa nhân vật ngôn ngữ đối thoại, sống động, giàu cá tính, xây dựng tình truyện độc đáo bất ngờ Ngôn ngữ kể tự nhiên, mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày người nơng dân Giọng hồn hậu, hóm hỉnh, giàu chất trữ tình Hướng dẫn chấm: - Học sinh trình bày ý trên: 0,5 điểm - Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Kim Lân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm …………………HẾT………………… 0,5 0,5 0,25 0,5 10,0 ... chặt chẽ, thi? ??u thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thi? ??t đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng... Kim Lân thể đoạn trích Từ đó, nhận xét nghệ thu? ??t xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân -HẾT (Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm.) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG...nay quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươn mươn niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khơ cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn