I MỤC TIÊU ĐỀ THAM KHẢO Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức và làm quen với cách làm bài thi THPT quốc gia môn Ngữ văn 12 Đề tham khảo bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chư[.]
SỞ & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ MA TRẬN ĐỀ THI THỬ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2022 - 2023 I MỤC TIÊU ĐỀ THAM KHẢO - Giúp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức làm quen với cách làm thi THPT quốc gia môn Ngữ văn 12 - Đề tham khảo bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn 12 theo nội dung Đọc hiểu, Làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức đề kiểm tra tự luận II HÌNH THỨC ĐỀ THAM KHẢO - Hình thức: tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 12 - Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề tham khảo - Xác định khung ma trận Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Mức độ I Đọc hiểu - Phương thức biểu đạt - Nêu khác biệt người chịu làm vỡ từ bên tự làm vỡ từ bên - Nhận biết phương thức biểu đạt văn - Nhận biết - Lí giải cách hiểu hình khác biệt ảnh người chịu - Trình bày quan điểm làm vỡ từ cá nhân bên tự làm vỡ từ bên Số câu Số điểm Tỉ lệ II Làm văn - Những vấn đề chung văn tạo lập văn - Văn nghị luận xã hội văn nghị luận văn học 02 câu 1.5 điểm 15 % - Lí giải cách hiểu hình ảnh: “trứng gà”, “con bướm” “cái kén” 01 câu 1,0 điểm 10% Thấp Cao -Đưa quan điểm cá nhân có đồng tình với quan điểm “người giàu có nhất, thường người vấp ngã nhiều nhất” khơng? Vì sao? 01 câu 0,5 điểm 0,5% Tích hợp kiến -Viết văn thức, kĩ nghị luận văn học để thực học thể hiện: việc tạo Cảm nhận vẻ lập văn đẹp nhân sau: vật bà cụ Tứ -Viết đoạn đoạn văn văn nghị luận xã trích dẫn Từ câu 3.0 điểm 30% Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng câu Điểm Tỉ lệ câu 1.5 điểm 15 % câu 1,0 điểm 10% hội trình bày suy nghĩ vấn đề: Tuổi trẻ cần làm để đối mặt với thử thách? 01 câu điểm 20% câu 2,5 điểm 25% nhận xét chiều sâu nhân đạo ngòi bút Kim Lân thể qua đoạn trích 01 câu 02 câu 5.0 điểm 7.0 điểm 50% 70% 01 câu Số câu: câu 5.0 điểm Số điểm:10đ 50% Tỉ lệ: 100% SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Năm học: 2022 – 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Khổ giúp người trưởng thành Trứng gà bị vỡ tác động từ bên đồ ăn, bị vỡ tác động từ bên sinh mệnh Cuộc sống vậy, làm vỡ từ bên ngồi áp lực, làm vỡ từ bên trưởng thành Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngồi, định bạn ăn người khác; bạn đánh vỡ từ bên trong, bạn thấy thực trưởng thành, giống tái sinh Nhìn thấy bướm giãy giụa muốn khỏi kén, có người hảo tâm giúp Nhưng khơng ngờ rằng, sau bướm ngồi, lại duỗi đôi cánh được, cuối thiệt mạng Giãy giụa điều bướm cần làm để trưởng thành, lúc bạn giúp thoải mái, sau khơng có đủ sức mạnh để đối mặt với thử thách phải gặp đời …Trên giới này, người giàu có nhất, thường người vấp ngã nhiều Người thành cơng người lần vấp ngã, khơng đứng dậy, mà kiên trì tiếp tục bước (http://khoinghiepintemet.blogspot.com/2016.05.hoc-cach-truong-thanh-chua-bao-gio-lamuon.html-St) Thực yêu cầu sau: Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, khác biệt người chịu làm vỡ từ bên tự làm vỡ từ bên gì? Câu Theo anh/chị, việc tác giả đưa hình ảnh “trứng gà”, “con bướm” “cái kén” văn nhằm mục đích gì? Câu Anh/ chị có đồng tình với quan điểm “người giàu có nhất, thường người vấp ngã nhiều nhất” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vấn đề: Tuổi trẻ cần làm để đối mặt với thử thách? Câu (5.0 điểm) ( ) Thấy mẹ chưa hiểu, bước lại gần nói tiếp: - Nhà tơi làm bạn với tơi u ạ! Chúng phải duyên phải kiếp với nhau… Chẳng qua số Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với "nàng dâu mới": - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng Tràng thở đánh phào cái, ngực nhẹ hẳn Hắn ho khẽ tiếng, bước bước dài sân Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời? Có chúng mày sau (Trích “Vợ nhặt” – Kim Lân, SGK Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo Dục Việt Nam, 2008) Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ đoạn văn Từ đó, nhận xét chiều sâu nhân đạo ngòi bút Kim Lân thể qua đoạn trích -HẾT SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ Phần Câu ĐỌC HIỂU I LÀM VĂN Câu II ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN NGỮ VĂN Năm học: 2022 - 2023 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Phương thức nghị luận/ Nghị luận Điểm 3, 0,75 Sự khác biệt người chịu làm vỡ từ bên tự làm vỡ từ bên là: Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngồi, định bạn ăn người khác; bạn đánh vỡ 0,75 từ bên trong, bạn thấy thực trưởng thành, giống tái sinh Việc tác giả đưa hình ảnh “trứng gà”, “con bướm” “cái kén” văn nhằm mục đích: - Giúp người đọc thấy trình sinh nở, trưởng thành gà, bướm bắt nguồn từ vận động tự bên trong: gà phải tự phá vỡ vỏ 1.0 trứng mình, bướm phải tự phá kén sinh tồn -Từ có liên tưởng tới q trình trưởng thành người phải xuất phát từ khổ luyện thân * Lưu ý:Chấp nhận cách diễn đạt khác nói chất vấn đề - Bày tỏ quan điểm thân: đồng tình/ khơng đồng tình / đồng tình phần (0,25đ) - Lí giải hợp lí, thuyết phục (0,25đ) * Gợi ý: Đồng tình, vì: - Sau lần vấp ngã, họ rút kinh nghiệm, biết thiếu sót 0,5 đâu từ trau dồi thêm tri thức- họ trở thành người giàu tri thức - Sau lần vấp ngã, họ tự đứng dậy, dũng cảm bước tiếp- họ trở thành người giàu nghị lực đạt thành công sống * Lưu ý:Chấp nhận cách diễn đạt khác nói chất vấn đề 7, Từ nội dung phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn 2, (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vấn đề: Tuổi trẻ cần làm để đối mặt với thử thách? a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) 0,25 - Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0, 25 Những điều tuổi trẻ cần làm đối mặt với thử thách c Triển khai vấn đề cần nghị luận:Học sinh vận dụng phối hợp thao tác lập luận trải nghiệm thân để bày tỏ quan điểm riêng cách 1, hợp lí, thuyết phục, sâu sắc theo cách khác Có thể triển khai theo hướng - Khi đối mặt với thử thách, tuổi trẻ cần + Phải dũng cảm, chấp nhận thử thách mà gặp phải + Phải suy nghĩ tích cực, lạc quan, tin vào khả thân vượt qua khó khăn sống + Phải kiên trì thực mục tiêu hành động cụ thể, khơng thoả hiệp trước thử thách, khó khăn - Mở rộng, nâng cao: Nhận thức việc đối mặt với thử thách hội để làm nên thành cơng, tuổi trẻ cần tích cực học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện ý chí, nghị lực, có tinh thần vượt khó, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc mẻ vấn đề nghị 0, 25 luận e Chính tả dùng từ đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu Câu 0, 25 Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ đoạn văn Từ đó, nhận xét chiều sâu nhân đạo ngòi bút Kim Lân thể 5, qua đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: mở giới thiệu vấn đề, 0,25 thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ, qua thấy chiều sâu nhân đạo ngòi bút Kim Lân thể 0, qua đoạn trích c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Kim Lân, tác phẩm “Vợ nhặt” đoạn trích * Vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ qua đoạn trích: - Giới thiệu vài nét đời, số phận bà cụ Tứ Bà cụ Tứ người thân cho đời, số phận người nông dân nghèo khổ, bất hạnh trước cách mạng tháng Tám (thể qua nỗi buồn tủi, chua xót, lo lắng bà) - Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật bà cụ Tứ Chính từ hồn cảnh sống bi thảm nhất, đoạn văn thắp sáng vẻ đẹp tâm hồn bà cụ Tứ + Giàu tình yêu thương con: day dứt, trăn trở bổn phận làm mẹ; xót thương số kiếp trai lấy vợ cảnh đói kém; nhìn thấy trước ngày chênh vênh hiểu biết 3.0 trải; lo lắng đến thắt lòng hạnh phúc kề bên miệng vực đói chết; hiểu niềm khát khao hạnh phúc “mừng lịng” tìm hạnh phúc + Giàu lòng bao dung, nhân hậu: Đồng cảm với người đàn bà đói khổ trước lựa chọn bất đắc dĩ ánh mắt cảm thông, thấu hiểu; chấp nhận cưu mang người “vợ nhặt”; cư xử với “nàng dâu mới” suy nghĩ, thái độ, lời nói ân cần, tình người, tình thân ấm áp + Luôn lạc quan, hi vọng tương lai nghị lực sống mãnh liệt: bảo ban, động viên, an ủi hướng tương lai tốt đẹp; gieo vào lịng niềm tin sống, niềm hy vọng đổi đời triết lí dân gian giản dị sâu sắc * Nghệ thuật: Vẻ đẹp tâm hồn bà cụ Tứ nhà văn khắc họa rõ nét qua tình truyện éo le, độc đáo; bút pháp tả thực tạo ấn tượng mạnh; cách miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, phức tạp; cách dựng đoạn đối thoại, độc thoại sinh động; ngôn ngữ giản dị, đời thường, giàu hình ảnh, đậm chất nơng thơn mang đến vẻ đẹp mộc mạc, chân quê, nồng hậu người mẹ nông dân, * Đánh giá - Bà cụ Tứ nhân vật điển hình người mẹ nông dân ... Kim Lân thể qua đoạn trích 01 câu 02 câu 5.0 điểm 7.0 điểm 50% 70% 01 câu Số câu: câu 5.0 điểm Số điểm :10 đ 50% Tỉ lệ: 10 0% SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC... -HẾT SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT QUẾ VÕ SỐ Phần Câu ĐỌC HIỂU I LÀM VĂN Câu II ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT MÔN NGỮ VĂN Năm học: 2022 - 2023 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Nội dung Phương thức... VÕ SỐ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Năm học: 2022 – 2023 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 12 0 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Khổ giúp người