Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường cao đẳng sư phạm salavan cộng hòa dân chủ nhân dân lào

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Khamphamai SITHISAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SALAVAN CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Khamphamai SITHISAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SALAVAN CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Khamphamai SITHISAN i LỜI CẢM ƠN Trước hết tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc PGS.TS Phùng thị Hằng, người tận tình hướng dẫn tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn thầy, cô giáo Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đặc biệt thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy chun đề tồn khóa học tạo điều kiện, đóng góp ý kiến cho tơi suốt q trình nghiên cứu luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu Nhà trường, Phịng Đào tạo Phịng ban chức có liên quan đến đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn bạn đồng nghiệp Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng 10 năm 2017 Tác giả Khamphamai SITHISAN ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Lào .6 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Nghiên cứu khoa học, hoạt động nghiên cứu khoa học 10 1.2.3 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học .13 1.2.4 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 14 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 14 1.3.1 Đặc điểm hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 14 iii 1.3.2 Hiệu trưởng trường cao đẳng sư phạm với vai trò quản lý Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 29 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình quản lý hoạt động NCKH sinh viên 35 Tiểu kết chương 38 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SALAVAN CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO .39 2.1 Vài nét Trường Cao đẳng Sư phạm Salavan nước CHDCND Lào .39 2.2 Mục đích, nội dung phương pháp khảo sát 42 2.2.1 Mục đích khảo sát 42 2.2.2 Nội dung khảo sát 42 2.2.3 Phương pháp khảo sát phương thức xử lý số liệu 43 2.3 Kết khảo sát .43 2.3.1 Thực trạng hoạt động NCKH sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan 43 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động NCKH sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan 47 Tiểu kết chương 54 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SALAVAN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 55 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 55 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích .55 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 55 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 56 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 56 iv 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan 57 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giảng viên, sinh viên tầm quan trọng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 57 3.2.2 Lập kế hoạch quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên theo năm học, khóa học 60 3.2.3 Đổi phương thức tổ chức thực kế hoạch hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên .61 3.2.4 Chỉ đạo đổi phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên .64 3.2.5 Tăng cường đạo phối hợp đơn vị nhà trường để tổ chức có hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 65 3.2.6 Tạo động lực cho sinh viên trình triển khai đề tài NCKH 69 3.3 Mối quan hệ biện pháp 70 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đề xuất .72 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 72 3.4.2 Kết khảo sát 73 Tiểu kết chương 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .82 Kết luận .82 Khuyến nghị 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL Cán quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CHDCND Cộng hịa dân chủ nhân dân CNTT Cơng nghệ thông tin ĐT Đào tạo GV Giảng viên QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SV Sinh viên iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng: Bảng 2.1 Nhận thức giảng viên sinh viên tầm quan trọng hoạt động NCKH sinh viên 43 Bảng 2.2 Đánh giá giảng viên sinh viên ý nghĩa hoạt động NCKH sinh viên Bảng 2.3 44 Lý tham gia hoạt động NCKH sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan 45 Bảng 2.4 Một số biểu hoạt động NCKH sinh viên .46 Bảng 2.5 Thái độ, lực cán bộ, giảng viên tham gia quản lý hoạt động NCKH sinh viên 47 Bảng 2.6 Mức độ thực nội dung quản lý hoạt động NCKH sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan 49 Bảng 2.7 Các biện pháp quản lý hoạt động NCKH sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Salavan Bảng 2.8 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Bảng 3.1 52 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Bảng 3.2 50 73 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 77 Biểu đồ: Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 74 Biểu đồ 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên v 78 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong giáo dục đào tạo, chất lượng giáo dục định người học Sự tiếp thu kiến thức người học "dạy - học" mối liên hệ ben trong, tác động qua lại, quy định, chuyển hóa lẫn yếu tố, thuộc tính, mặt q trình nhận thức Lênin nói "học, học nữa, học mãi" Như vậy, nâng cao chất lượng dạy học phải nhằm vào người học, việc quản lý hoạt động học tập nghiên cứu khoa học sinh viên quan trọng, mẫu chốt việc đổi phương pháp dạy học mà thực Đối với sinh viên trường Sư phạm, bên cạnh hoạt động học tập, hoạt động nghiên cứu khoa học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Thông qua hoạt động này, sinh viên có điều kiện tìm tịi, nghiên cứu vấn đề thực tiễn giáo dục, dạy học có liên quan trực tiếp đến chuyên ngành đào tạo sinh viên Nhờ đó, sinh viên rèn luyện kỹ cần thiết như: kỹ vận dụng trí thức vào thực tiễn, kỹ xác định vấn đề cần nghiên cứu, kỹ đánh giá vấn đề xã hội Do vậy, với việc quản lý hoạt động học tập sinh viên, việc quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên nhiệm vụ quan trọng nhà trường Sư phạm Sau năm thành lập, Trường Cao đẳng Sư phạm Salavan nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào bước chuyển biến với việc bước đầu tư sở vật chất nhà trường, kiện toàn đội ngũ lãnh đạo, giáo viên nhà trường; hoạt động dạy học thày trò trường Cao đẳng Sư phạm Salavan có nhiều đổi mới, ổn định, nếp, quy củ Tuy nhiên, chất lượng học tập, nghiên cứu khoa học nhiều hạn chế Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng trên, ngun nhân từ phía người học Các em độ tuổi lao động gia đình; Vì thời gian học tập, nghiên cứu khoa học bị hạn chế, mặt khác em sinh sống nhiều ... nghiên cứu Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan, ... sở lý luận quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan, nước Cộng. .. hòa Dân chủ Nhân dân Lào Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ