TRƢỜNG THPT UÔNG BÍ ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP CUỐI KÌ I LỚP 10 TỔ NGỮ VĂN MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022 2023 Uông Bí, ngày 02 tháng 12 năm 2022 A ĐƠN VỊ KIẾN THỨC/KĨ NĂNG – MỨC ĐỘ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ I PHẦN ĐỌC HIỂU[.]
TRƢỜNG THPT NG BÍ TỔ NGỮ VĂN ĐỀ CƢƠNG ƠN TẬP CUỐI KÌ I- LỚP 10 MƠN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2022 - 2023 ng Bí, ngày 02 tháng 12 năm 2022 A ĐƠN VỊ KIẾN THỨC/KĨ NĂNG – MỨC ĐỘ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ I PHẦN ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/ kĩ - Thần thoại (Ngữ liệu sách giáo khoa) - Sử thi (Ngữ liệu sách giáo khoa) - Thơ Đƣờng luật (Ngữ liệu sách giáo khoa) - Kịch chèo tuồng (Ngữ liệu sách giáo khoa) - Văn thơng tin(Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá 2.1 Thần thoại Nhận biết: - Nhận biết đƣợc không gian, thời gian truyện thần thoại - Nhận biết đƣợc đặc điểm cốt truyện, câu chuyện, nhân vật truyện thần thoại - Nhận biết đƣợc đề tài, chi tiết tiêu biểu, đặc trƣng truyện thần thoại - Nhận biết đƣợc bối cảnh lịch sử - văn hố đƣợc thể truyện thần thoại Thơng hiểu: - Tóm tắt đƣợc cốt truyện - Hiểu phân tích đƣợc nhân vật truyện thần thoại; lí giải đƣợc vị trí, vai trị, ý nghĩa nhân vật tác phẩm - Nêu đƣợc chủ đề, tƣ tƣởng, thơng điệp văn bản; phân tích đƣợc số để xác định chủ đề - Lí giải đƣợc tác dụng việc chọn nhân vật ngƣời kể chuyện; lời ngƣời kể chuyện, lời nhân vật, truyện thần thoại - Lí giải đƣợc ý nghĩa, tác dụng đề tài, chi tiết tiêu biểu, đặc trƣng truyện thần thoại Vận dụng: - Rút đƣợc học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Nêu đƣợc ý nghĩa hay tác động tác phẩm nhận thức, tình cảm, quan niệm thân Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hoá đƣợc thể văn để lí giải ý nghĩa, thơng điệp văn - Đánh giá đƣợc ý nghĩa, giá trị thông điệp, chi tiết, hình tƣợng,… tác phẩm theo quan niệm cá nhân 2.2 Sử thi Nhận biết: - Nhận biết đƣợc đặc điểm không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật sử thi - Nhận biết đƣợc ngƣời kể chuyện (ngôi thứ ba thứ nhất); điểm nhìn, lời ngƣời kể chuyện, lời nhân vật, sử thi - Nhận biết đƣợc đề tài, chi tiết tiêu biểu, đặc trƣng sử thi - Nhận biết đƣợc bối cảnh lịch sử - văn hoá đƣợc thể sử thi Thơng hiểu: - Tóm tắt đƣợc cốt truyện - Hiểu phân tích đƣợc nhân vật sử thi; lí giải đƣợc vị trí, vai trò, ý nghĩa nhân vật tác phẩm - Nêu đƣợc chủ đề, tƣ tƣởng, thông điệp văn bản; phân tích đƣợc số để xác định chủ đề - Lí giải đƣợc tác dụng việc chọn nhân vật ngƣời kể chuyện (ngôi thứ ba ngơi thứ nhất); lựa chọn điểm nhìn, lời ngƣời kể chuyện, lời nhân vật, sử thi - Lí giải đƣợc ý nghĩa, tác dụng đề tài, chi tiết tiêu biểu, đặc trƣng sử thi Vận dụng: - Rút đƣợc học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Nêu đƣợc ý nghĩa hay tác động tác phẩm nhận thức, tình cảm, quan niệm thân Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử – văn hoá đƣợc thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp văn - Đánh giá đƣợc ý nghĩa, giá trị thơng điệp, chi tiết, hình tƣợng, đặc sắc nghệ thuật tác phẩm theo quan niệm cá nhân 2.3 Thơ Đƣờng luật Nhận biết: - Nhận biết đƣợc số yếu tố thơ Đƣờng luật: thể thơ, từ ngữ, vần, nhịp, đối biện pháp tu từ thơ - Nhận biết đƣợc nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình thơ - Nhận biết đƣợc nhịp điệu, giọng điệu thơ Thông hiểu: - Hiểu lí giải đƣợc tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể thơ - Phân tích đƣợc giá trị biểu đạt, giá trị thẩm mĩ từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp biện pháp tu từ đƣợc sử dụng thơ - Nêu đƣợc cảm hứng chủ đạo, chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến ngƣời đọc Vận dụng: - Rút đƣợc học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Nêu đƣợc ý nghĩa hay tác động tác phẩm nhận thức, tình cảm, quan niệm thân Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử - văn hoá đƣợc thể thơ để lí giải ý nghĩa, thơng điệp thơ - Đánh giá đƣợc nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng ngƣời, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu 2.4 Kịch chèo tuồng Nhận biết - Nhận biết đƣợc đề tài, tính vơ danh, tích truyện chèo, tuồng - Nhận biết đƣợc lời dẫn sân khấu, lời thoại hành động nhân vật chèo, tuồng - Nhận biết đƣợc nhân vật, tuyến nhân vật cốt truyện chèo, tuồng Thông hiểu - Phân tích đƣợc ý nghĩa, tác dụng đề tài, tính vơ danh, tích truyện chèo, tuồng - Lí giải đƣợc tác dụng cốt truyện, ngơn ngữ, hành động nhân vật, diễn biến câu chuyện chèo, tuồng - Phân tích đƣợc đặc điểm nhân vật tuồng, chèo vai trò nhân vật với việc thể chủ đề, tƣ tƣởng tác phẩm Vận dụng - Rút đƣợc học cách nghĩ, cách ứng xử chèo, tuồng gợi - Nêu đƣợc ý nghĩa hay tác động tác phẩm nhận thức, tình cảm, quan niệm thân Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử - văn hoá đƣợc thể văn để lí giải ý nghĩa, thông điệp tác phẩm - Đánh giá đƣợc ý nghĩa, giá trị thơng điệp, chi tiết, hình tƣợng, đặc sắc nghệ thuật tác phẩm theo quan niệm cá nhân 2.5 Văn thông tin Nhận biết: - Nhận biết đƣợc số dạng văn thông tin tổng hợp; văn thuyết minh có lồng ghép hay nhiều yếu tố nhƣ miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận - Nhận biết đƣợc kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận văn thông tin - Nhận biết đƣợc kết hợp phƣơng tiện giao tiếp ngôn ngữ phƣơng tiện giao tiếp phi ngôn ngữ văn thông tin Thông hiểu: - Phân tích đƣợc ý nghĩa đề tài, thông tin văn bản, cách đặt nhan đề tác giả - Giải thích đƣợc mục đích, tác dụng việc lồng ghép yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận vào văn - Phân tích đƣợc kết hợp phƣơng tiện giao tiếp ngôn ngữ phƣơng tiện giao tiếp phi ngôn ngữ để biểu đạt nội dung văn - Giải thích đƣợc mối liên hệ chi tiết vai trò chúng việc thể thơng tin văn Vận dụng: - Rút ý nghĩa hay tác động thông tin văn thân Vận dụng cao: - Đánh giá đƣợc cách đƣa tin quan điểm ngƣời viết tin II PHẦN VIẾT Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 1.1 Nội dung kiến thức/kĩ năng: viết văn nghị luận vấn đề xã hội (khoảng 500 chữ) 1.2 Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu cầu nội dung hình thức văn nghị luận - Mô tả đƣợc vấn đề xã hội dấu hiệu, biểu vấn đề xã hội viết - Xác định rõ đƣợc mục đích, đối tƣợng nghị luận Thơng hiểu: - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp - Kết hợp đƣợc lí lẽ dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic luận điểm - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Đánh giá đƣợc ý nghĩa, ảnh hƣởng vấn đề ngƣời, xã hội - Nêu đƣợc học, đề nghị, khuyến nghị rút từ vấn đề bàn luận Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp phƣơng thức miêu tả, biểu cảm,… để tăng sức thuyết phục cho viết - Thể rõ quan điểm, cá tính viết Viết báo cáo kết nghiên cứu vấn đề 2.1 Nội dung kiến thức/kĩ năng: viết báo cáo kết nghiên cứu vấn đề 2.2 Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu cầu nội dung hình thức báo cáo - Lựa chọn mô tả đƣợc vấn đề - Xác định rõ đƣợc mục đích, đối tƣợng nghị luận Thơng hiểu: - Triển khai vấn đề thành luận điểm phù hợp - Kết hợp đƣợc lí lẽ dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic luận điểm - Đảm bảo hình thức báo cáo; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Đánh giá đƣợc ý nghĩa, ảnh hƣởng vấn đề ngƣời, xã hội - Nêu đƣợc học, đề nghị, khuyến nghị rút từ vấn đề bàn luận Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp yếu tố phi ngôn ngữ thiết bị - Thể rõ quan điểm, nhận định viết Viết luận thuyết phục ngƣời khác từ bỏ thói quen hay quan niệm 3.1 Nội dung kiến thức/kĩ năng: viết luận thuyết phục ngƣời khác từ bỏ thói quen hay quan niệm 3.2 Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu cầu nội dung hình thức văn nghị luận - Nêu đƣợc thói quen hay quan niệm mang tính tiêu cực, cần phải từ bỏ - Xác định rõ đƣợc mục đích (khuyên ngƣời khác từ bỏ thói quan / quan niệm), đối tƣợng nghị luận (ngƣời / ngƣời mang thói quen / quan niệm mang tính tiêu cực) Thơng hiểu: - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp Mô tả, lí giải đƣợc khía cạnh mang tính tiêu cực, bất lợi thói quen, quan niệm - Kết hợp đƣợc lí lẽ dẫn chứng để tạo tính chặt chẽ, logic luận điểm - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Thể đƣợc thái độ tôn trọng với đối tƣợng thuyết phục; đƣợc lợi ích việc từ bỏ thói quen, quan niệm Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp phƣơng thức miêu tả, biểu cảm, … để tăng sức thuyết phục cho lập luận - Thể rõ quan điểm, cá tính viết; sáng tạo cách diễn đạt Viết nội quy hƣớng dẫn nơi công cộng 4.1 Nội dung kiến thức/kĩ năng: viết nội quy hƣớng dẫn nơi công cộng 4.2 Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu cầu nội dung hình thức văn - Xác định đƣợc mục đích, đối tƣợng văn Thơng hiểu: - Trình bày rõ quy trình, bƣớc thực cơng việc tham gia hoạt động nơi công cộng - Đảm bảo cấu trúc sáng rõ, ngôn ngữ tƣờng minh, xác, cụ thể, khách quan - Trình bày hình thức, thể thức văn bản; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Sử dụng dẫn, hƣớng dẫn cụ thể phù hợp với mục đích, đối tƣợng Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp sáng tạo kênh chữ kênh hình Viết luận thân 5.1 Nội dung kiến thức/kĩ năng: viết luận thân 5.2 Mức độ kiến thức/kĩ cần kiểm tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu cầu nội dung hình thức văn - Xác định đƣợc mục đích, đối tƣợng văn Thơng hiểu: - Trình bày rõ trung thực điểm bật thân tƣơng quan với mức độ yêu cầu tổ chức, cá nhân, hoạt động cần thực - Đảm bảo cấu trúc sáng rõ, ngơn ngữ tƣờng minh, xác, cụ thể, khách quan - Trình bày hình thức, thể thức văn bản; đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Vận dụng: - Thể đƣợc thái độ tôn trọng với đối tƣợng thuyết phục Vận dụng cao: - Sử dụng kết hợp phƣơng thức miêu tả, biểu cảm, … để tăng sức thuyết phục cho lập luận - Thể rõ quan điểm, cá tính viết; sáng tạo cách diễn đạt B ÔN TẬP KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Bài Thần thoại sử thi I Kiến thức ngữ văn 1.1 Thần thoại sử thi: + Thần thoại thể loại đời sớm lịch sử truyện kể dân gian dân tộc Đó truyện có nội dung hoang đƣờng, tƣởng tƣợng vị thần, nhân vật sáng tạo giới,…phản ánh nhận thức, cách lí giải ngƣời thời nguyên thủy tƣợng tự nhiên xã hội + Sử thi (anh hùng ca) tác phẩm tự có quy mô lớn, văn vần văn xuôi kết hợp với văn vần, xây dựng hình tƣợng hào hùng, kì vĩ để kể ngƣời anh hùng, kiện lớn có ý nghĩa trọng đại với dân tộc, diễn đời sống cộng đồng cƣ dân thời cổ đại 1.2 Không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật, lời ngƣời kể chuyện lời nhân vật - Không gian thần thoại không gian vũ trụ nguyên sơ, có đƣợc chia thành ba cói: cõi trời, cõi đất, cõi nƣớc Tuy nhiên ba cõi không chia tách thành ba giới riêng biệt mà biến chuyển, liên thông với - Không gian sử thi không gian cộng đồng, bao gồm: không gian thiên nhiên, không gian xã hội Thời gian sử thi thời gian khứ trải qua nhiều biến cố, thời gian gắn với lịch sử cộng đồng dân tộc, lạc, chế độ - Cốt truyện thần thoại sử thi chuỗi kiện (biến cố) đƣợc xếp theo trình tự định: tiếp kia, xô đẩy buộc phải giải quyết, giải xong truyện dừng lại - Nhân vật thần thoại có ngoại hình hành động phi thƣờng, có khả biến hóa khơn lƣờng Nhân vật ngƣời anh hùng sử thi có sữ mạnh, tài năng, phẩm chất vẻ đẹp phi thƣờng, dũng cảm xả thân cộng đồng chiến đấu chống kẻ thù chinh phục tự nhiên - Trong thần thoại sử thi, lời ngƣời kể chuyện lời ngƣời thuật lại câu chuyện 1.3 Sửa lỗi dùng từ Để dùng từ đúng, dùng từ hay, trƣớc hết cần khắc phục lỗi dùng từ nhƣ sau: - Dùng từ không hình thức ngữ âm, tả ngƣời sử dụng khơng nắm hình thức ngữ âm, tả từ, lẫn lôn âm gần - Dùng từ không nghĩa ngƣời ngƣời sử dụng không nắm vững nghĩa từ II Đọc “Hê clét tìm táo vàng” (Thần thoại Hy Lạp) 1.1 Tìm hiểu chung a Thần thoại Hy lạp: Là tập hợp huyền thoại truyền thuyết ngƣời Hy Lạp cổ đại liên quan đến vị thần, anh hùng, chất giới nguồn gốc nhƣ ý nghĩa tín ngƣỡng, nghi lễ tôn giáo họ b Bối cảnh: Hê-ra-clét phải trải qua nhiều thử thách vua Ơri-xtê yêu cầu Chàng lập nên mƣời hai chiến cơng chói lọi Đoạn trích kể hành trình tìm táo vàng – chiến cơng thần kì cuối Hê-ra-clét 1.2 Đoạn trích Hê-ra-clét tìm táo vàng a Nội dung - Thử thách: Hê-ra-clét phải đoạt đƣợc táo vàng tiên nữ E-xpêrít - Chiến thắng tên khổng lồ Ăng-tê: sức mạnh thể chất trí tuệ (nhấc bổng Ăng-tê lên, xoay ngƣợc đầu xuống, hạ gục kẻ thù) - Giải cứu thần Prơ-mê-tê: Bằng lịng nhân hậu, biết ơn vị ân nhân loài ngƣời, căm thù ác, tài sức mạnh Hê-ra-clét Đáp lại, thần Prô-mêtê mách cho Hê-ra-clét phải nhờ đến thần Át-lát để hái táo vàng - Gánh đỡ bầu trời cho thần Át-lát: thay thần Át-lát vị thần lấy táo Cuộc đấu trí Hê-ra-clét thần Át-lát để giành lấy táo vàng cho thấy nhanh nhạy tƣ trí tuệ ngƣời anh hùng Hê-ra-clét b Nghệ thuật - Cốt truyện li kì, hấp dẫn - Khơng gian vũ trụ, thời gian khứ nguyên sơ loài ngƣời; - Chi tiết thần kì khiến nhân vật anh hùng lên kì vĩ, phi thƣờng; - Lời kể thứ khiến diễn tiến câu chuyện lô-gic, dễ theo dõi c Ý nghĩa - Nhân vật Hê-ra-clét hội tụ nhiều vẻ đẹp (tài phi thƣờng, lòng dũng cảm vơ song trí tuệ lỗi lạc…) tiêu biểu cho sức mạnh thể chất trí tuệ ngƣời Hi Lạp - Thơng qua chiến cơng tìm táo vàng ngƣời anh hùng Hê-ra-clét, đoạn trích phản ánh nhận thức, cách lí giải ngƣời cổ đại hành trình gian khổ ngƣời chinh phục thiên nhiên tƣợng tự nhiên xã hội Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn – sử thi Ê đê) 2.1 Tìm hiểu chung a Sử thi Tây Nguyên: Ở Việt Nam, sử thi quần tụ thành vùng, tiêu biểu Tây Nguyên Ngƣời ta gọi vùng sử thi Tây Nguyên Sử thi anh hùng Tây Nguyên có đề tài chính: nhân, chiến tranh lao động xây dựng Đề tài chiến tranh quan trọng cả, đề tài trung tâm sử thi anh hùng thu hút kiện thuộc loại đề tài b Bối cảnh: Đoạn trích kể chuyện tù trƣởng Mtao Mxây lừa lúc Đăm Săn dân làng vắng kéo ngƣời tới cƣớp phá buôn làng chàng bắt Hơ Nhị làm vợ Đăm Săn đánh Mtao Mxây để cứu vợ 2.2 Đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây a Nội dung - Cảnh chiến đấu chiến thắng Đăm Săn: chiến Đăm Săn với Mtao Mxây diễn bốn hiệp Ở đó, Đăm Săn ln chủ động, thẳng thắn, dũng cảm mạnh mẽ, cịn Mtao Mxây thụ động, hèn nhát, khiếp sợ Với giúp đỡ thần linh, Đăm Săn giết chết kẻ thù Nhƣ vậy, tƣởng tƣợng dân gian, Đăm Săn biểu tƣợng cho nghĩa sức mạnh cộng đồng, cịn Mtao Mxây biểu tƣợng cho phi nghĩa ác - Cảnh Đăm Săn thu phục dân làng Mtao Mxây họ tớ trở về: Sự hƣởng ứng, tự nguyện mang cải theo Đăm Săn dân làng lòng trung thành tuyệt Đăm Săn tớ thể thống cao độ quyền lợi, khát vọng yêu mến, tuân phục cá nhân cộng đồng Đó suy tơn tuyệt đối cộng đồng với ngƣời anh hùng sử thi - Cảnh ăn mừng chiến thắng: ngƣời Ê – đê thiên nhiên Tây Nguyên tƣng bừng men say chiến thắng Ở đây, nhân vật sử thi Đăm Săn thực có tầm vóc lịch sử đƣợc đặt bối cảnh rộng lớn thiên nhiên, xã hội ngƣời Tây Nguyên b Nghệ thuật - Tổ chức ngôn ngữ phù hợp với thể loại sử thi: ngôn ngữ ngƣời kể biến hóa linh hoạt, hƣớng tới nhiều đối tƣợng; ngôn ngữ đối thoại đƣợc khai thác nhiều góc độ - Sử dụng có hiệu lối miêu tả song hành, đòn bẩy, thủ pháp so sánh, phóng đại, đối lập, tăng tiến,… c Ý nghĩa Đoạn trích khẳng định sức mạnh ngợi ca vẻ đẹp ngƣời anh hùng Đăm Săn – ngƣời trọng danh dự, gắn bó với hạnh phúc gia đình thiết tha với sống bình yên, phồn vinh thị tộc, xứng đáng ngƣời anh hùng mang tầm vóc sử thi dân tộc Ê – đê thời cổ đại b Nghệ thuật Thần trụ trời (Thần thoại Việt Nam) 3.1 Tìm hiểu chung Thần thoại Việt Nam chia làm nhóm: + Thần thoại suy ngun: Nhằm hình dung, lí giải hình thành giới tự nhiên, nguồn gốc ngƣời vạn vật; nhân vật vị thần sáng tạo giới (trời đất, măt trời, mặt trăng, sông, biển, núi, mƣa, gió,…) + Thần thoại sáng tạo: có nhân vật anh hùng thần thoại anh hùng văn hoá 3.2 Thần trụ trời (Thần thoại Việt Nam) a Nội dung - Bối cảnh thần Trụ Trời xuất hiện: chƣa có vũ trụ, chƣa có mn vật loài ngƣời, tối tăm lạnh lẽo Thời gian phiếm chỉ, mang tính ƣớc lệ khơng gian vũ trụ nguyên sơ - Những việc làm thần Trụ Trời (công trạng thần): đắp cột chống trời để phân chia trời đất; phá cột chống trời trời cao vừa - Sự xuất vị thần khác để tiếp tục công việc kiến thiết giới b Nghệ thuật - Cốt truyện đơn giản nhƣng hấp dẫn, sinh động, có chi tiết bất ngờ thú vị thể trí tƣởng tƣợng bay bổng, lãng mạn, sức sáng tạo kì diệu dân gian - Xây dựng chi tiết kì ảo nhằm lý giải tƣợng tự nhiên - Xây dựng nhân vật chức - Thời gian phiếm chỉ, mang tính ƣớc lệ không gian vũ trụ với nhiều cõi khác (trời, đất, nƣớc, …) - Ngôn ngữ tự thể lối tƣ hồn nhiên, chất phác ngƣời cổ đại c Ý nghĩa - Thể cách hình dung, lí giải hình thành giới tự nhiên, nguồn gốc vũ trụ ngƣời thời ngun thủy - Kì tích thần Trụ Trời đồng thời phản ánh vẻ đẹp riêng sống lao động, tín ngƣỡng văn hóa ngƣời Việt từ xa xƣa Ra ma buộc tội (Trích sử thi Ra-ma-ya-na) 4.1 Tìm hiểu chung a Sử thi Ra-ma-ya-na - Ra-ma-ya-na đƣợc hình thành khoảng TK III TCN Sau đƣợc Van-mi-ki hồn thiện nội dung hình thức nghệ thuật b Bối cảnh: Hồng tử Ra ma phải chịu lƣu đày mƣời bốn năm rừng theo lệnh vua cha Khi thời hạn lƣu đày kết thúc quỷ vƣơng Ra-va-na bắt cóc Xita – vợ chàng Rama chiến thắng quỷ vƣơng Ra-va-na, giải cứu đƣợc Xita Nhƣng sau đó, Ra-ma nghi ngờ đức hạnh Xi-ta, ghen dội, tuyên bố từ bỏ nàng Đoạn trích kể chuyện vợ chồng Ra-ma Xi-ta gặp lại 4.2 Đoạn trích “Ra ma buộc tội” a Nội dung - Ca ngợi phẩm chất ngƣời anh hùng lí tƣởng Ra-ma, vị vua tƣơng lai đất nƣớc: dũng cảm chống lại tàn bạo lăng nhục kẻ thù, bảo vệ danh dự tiếng tăm dòng họ, biết dựa vào sức mạnh anh em, đồng đội, biết cảm hóa thu phục lịng ngƣời (phân tích thái độ va lời buộc tội Ra-ma Xi-ta) - Ca ngợi phẩm chất ngƣời phụ nữ lí tƣởng Xi-ta: lịng chung thủy, giữ gìn trắng tay kẻ thù, nỗi đau đớn giận bi xúc phạm, niềm hiêu hãnh nguồn gốc xuất thân cao quý (phân tích lời biện hộ Xi-ta trƣớc lời buộc tội chồng thái độ nàng bƣớc lên giàn lửa) b) Nghệ thuật: - Xây dựng nhân vật lí tƣởng với tâm lí, tính cách, triết lí, hành động - Sử dụng hình ảnh, điển tích, ngơn ngữ miêu ta đối thoại , giọng điệu, xung đột kịch tính…giàu yếu tố sử thi c Ý nghĩa - Quan niệm đấng minh quân ngƣời phụ nữ lí tƣởng ngƣời Ấn Độ cổ đại, học vô giá sức sống tinh thần bền vững ngày - Ngƣời Ấn Độ tin rằng: “Chừng sơng chƣa cạn, núi chƣa mịn Ra-ma-ya-na cịn làm say đắm lịng ngƣời cứu vớt họ khỏi tội lỗi” III Viết: Viết văn nghị luận vấn đề xã hội Định hƣớng - Nghị luận vấn đề xã hội bàn luận tƣ tƣởng, đạo lí… nhƣng phát biểu, trao đổi tƣợng có thực đời sống (con ngƣời, việc…) số vấn đề đặt tác phẩm văn học Vấn đề xã hội đƣa bàn luận tƣợng tích cực, tƣợng tiêu cực hai - Ngƣời viết cần thể quan điểm mình, từ phân tích biểu dƣơng tốt, đẹp lên án, phê phán sai, vạch trần xấu, ác…; nêu hƣớng khắc phục, giúp ngƣời đọc hiểu làm theo đúng, có nhận thức hành động tích cực… - Để viết văn nghị luận vấn đề xã hội cần ý: + Tìm hiểu đề (đọc kĩ đề bài, xác định yêu cầu, xác định thao tác lập luận, xác định phạm vi dẫn chứng); xem lại tác phẩm học liên quan đến vấn đề xã hội đặt đề bài… + Xác định luận điểm, luận viết, lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu + Triển khai viết đảm bảo sáng rõ ý kiến hệ thống luận điểm; cấu trúc chặt chẽ; sử dụng bằn chứng thuyết phục – xác, tin cậy, thích hợp, đầy đủ + Liên hệ, mở rộng, so sánh với thực tiễn đời sống suy nghĩ thân Thực hành a Chuẩn bị Đọc kĩ đề bài, xác định yêu cầu đề: - Về nội dung - Về thao tác nghị luận - Về phạm vi dẫn chứng b Tìm ý lập dàn ý - Tìm ý cho viết cách đặt trả lời câu hỏi - Lập dàn ý cho viết cách lựa chọn, xếp ý theo bố cục ba phần c Viết - Dựa vào dàn ý lập để viết văn - Cần ý: Bài viết đủ ba phần; luận điểm phần thân cần làm rõ cho vấn đề nêu phần mở bài; ví dụ (bằng chứng) phải đúng, tiêu biểu phong phú; lập luận chặt chẽ, lời văn sáng, thể đƣợc thái độ, tình cảm ngƣời viết vấn đề nghị luận d Kiểm tra chỉnh sửa ... PHẦN VIẾT Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 1. 1 Nội dung ki? ??n thức/kĩ năng: viết văn nghị luận vấn đề xã hội (khoảng 500 chữ) 1. 2 Mức độ ki? ??n thức/kĩ cần ki? ??m tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc... cá tính viết Viết báo cáo kết nghiên cứu vấn đề 2 .1 Nội dung ki? ??n thức/kĩ năng: viết báo cáo kết nghiên cứu vấn đề 2.2 Mức độ ki? ??n thức/kĩ cần ki? ??m tra đánh giá Nhận biết: - Xác định đƣợc yêu... khác từ bỏ thói quen hay quan niệm 3 .1 Nội dung ki? ??n thức/kĩ năng: viết luận thuyết phục ngƣời khác từ bỏ thói quen hay quan niệm 3.2 Mức độ ki? ??n thức/kĩ cần ki? ??m tra đánh giá Nhận biết: - Xác