BÀI 15 ĐIỀU KIỆN PHÁT SINH PHÁT TRIỂN CỦA SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức 0 Biết được điều kiện phát sinh phát triển của sâu bệnh hại cây trồng 0 Trình bày được điều kiện để sâu[.]
BÀI 15: ĐIỀU KIỆN PHÁT SINH PHÁT TRIỂN CỦA SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng - Trình bày điều kiện để sâu bênh phát sinh phát triển thành dịch - Phân tích ảnh hưởng điều kiện đến phát sinh phát triển sâu bệnh Lấy ví dụ minh họa( sưu tầm) - Đề xuất biện phát hạn chế phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát,so sánh, phân tích, tổng hợp Thái độ - Có ý thức tìm hiểu điều kiện phát sinh phát triển cuả sâu bệnh hại bảo vệ trồng khỏi phá hại sâu bệnh II Định hướng phát triển lực Các lực chung 1.1 Năng lực tự học : - Nêu điều kiện phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng, điều kiện lây lan ổ dịch 1.2 Năng lực giải vấn đề : Phân tích ảnh hưởng điều kiện đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại cho ví dụ minh họa 1.3 Năng lực sử dụng ngôn ngữ : Phát triển ngơn ngữ nói, viết thơng qua thuyết trình nguồn sâu bệnh hại, điều kiện khí hậu đất đai,điều kiện giống trồng chế độ chăm sóc, điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch 1.4 Năng lực hợp tác : Làm việc nhau, trao đổi rút nội dung 1.5 Năng lực tư sáng tạo : phân biệt sâu bệnh hại trồng đối tượng gây hại biểu bị hại trồng cho ví dụ Năng lực chuyên biệt: quan sát mẫu trồng bị bệnh số loại sâu gây hại III MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: Bảng mô tả mức độ nhận thức: Nội dung Nhận Thông hiểu biết đất Vận dụng thấp cao Điều kiện Nguồn Điều phát sinh, sâu bệnh đai, khí hậu, chế ngăn ngừa ngừa phát triển hại độ chăm sóc , phát sinh phát hại sâu, bệnh giống trồng triển hại hại ảnh hưởng đến bệnh hại cây trồng phát sinh phát trồng trồng kiện Vận dụng - Biện pháp - sâu, bệnh Ngăn sâu phát triển triển sâu bệnh hại thành trồng dịch Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá 2.1 Trắc nghiệm Câu 1: Điều kiện để sâu, bệnh phát triển thành dịch: A Có ổ dịch, đủ thức ăn, nhiệt độ, độ ẩm B Đủ thức ăn, độ ẩm thích hợp C Đủ thức ăn, nhiệt độ thích hợp D nhiệt độ, độ ẩm thích hợp Câu 2: Điều kiện để sâu, bệnh phát sinh: A Có nguồn bệnh, đủ thức ăn, khí hậu thuận lợi, chăm sóc cân đối B Đủ thức ăn, độ ẩm thích hợp C Có nguồn bệnh, nhiệt độ thích hợp D Nhiệt độ, giống bị nhiễm bệnh Câu 3: Nguồn sâu bệnh hại: A Sâu non B Trứng, bào tử C Nhộng, bào tử, Vi khuẩn D.Trứng, bào tử, Nhộng, VSV Câu Tác dụng việc ngâm đất công tác ngăn ngừa sâu, bệnh hại trồng? A Làm nơi cư trú B Cản trở, gây khó khăn cho phát triển sâu, bệnh hại C Ngăn ngừa sâu, bệnh phát triển D Diệt sâu non, trứng, nhộng, Câu 5: Yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp đến sâu, bệnh hại trồng? A Gió B Nhiệt độ C Độ ẩm, lượng mưa D Nhiệt độ, Độ ẩm, lượng mưa Câu 6: Câu khơng nói ảnh hưởng độ ẩm, lượng mưa đến sâu hại? A Lượng nước thể côn trùng không thay đổi theo độ ẩm khơng khí lượng mưa B Lượng nước thể côn trùng thay đổi theo độ ẩm không khí lượng mưa C Lượng nước thể trùng giảm độ ẩm khơng khí lượng mưa giảm D Lượng nước thể côn trùng tăng độ ẩm khơng khí lượng mưa tăng Câu 7: Ổ dịch là: A Nơi xuất phát sâu, bệnh để phát triển rộng đồng ruộng B Nơi có nhiều sâu, bệnh hại C Nơi cư trú sâu, bệnh hại D Có sẵn đồng ruộng Câu 8: Những loại đất dễ phát sinh sâu bệnh? A Đất thiếu dinh dưỡng B Đất thừa dinh dưỡng C Đất chua D Đất thiếu thừa dinh dưỡng 2.2 Tự luận Câu 1 : Nguồn sâu, bệnh hại có đâu ? Câu 2 : Đất đai ảnh hưởng đến phát sinh phát triển sâu, bệnh hại trồng Câu 3 : Nhiệt độ ảnh hưởng đến sâu, bệnh hại trồng Cho ví dụ Câu 4 : Những giống trồng điều kiện cho sâu, bệnh phát sinh, phát triển Câu 5 : Điều kiện sâu, bệnh thành dịch Biện pháp để ngăn ngừa sâu, bệnh phát triển thành dịch Câu 6 : Biện pháp ngăn ngừa sâu, bệnh hại trồng III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên : - Giáo án - Tranh, ảnh số sâu, bệnh hại liên quan đến học, tư liệu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân cơng giáo viên nhóm - Bảng phụ, SGK - Các tranh ảnh tự chụp sưu tầm liên quan đến học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU * Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, tác phong * Kiểm tra cũ : Khơng Hoạt động Khởi động 1) Mục đích - Tạo tình có vấn đề gây tị mị, hứng thú cho học sinh - Dẫn dắt học sinh từ hiểu biết loại sâu bệnh hại trồng, đến việc tìm hiều nguyên nhân gây loại sâu bệnh hại 2) Nội dung - Tìm hiểu điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng - Nguyên nhân để dịch bệnh bùng phát thành dịch 3) Kỹ thuât tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh xem đoạn video số dịch bệnh trồng Giáo viên đặt câu hỏi Câu Các em cảm nhận qua đoạn video vừa xem? Câu Sự phát triển sâu bệnh phụ thuộc vào yếu tố nào? * Thực nhiệm vụ - Học sinh xem video, làm việc cá nhân thực nhiệm vụ giáo viên giao *Báo cáo, trình bày kết thực nhiệm vụ - Giáo viên gọi 1, đến đại diện học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ - Nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để rõ điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng 4) Sản phẩm học tập - Báo cáo cá nhân kết quan sát, tìm hiểu ảnh hưởng loại sâu bệnh hại đến trồng - Sự phát triển sâu bệnh phụ thuộc vào yếu tố nào? Điều kện để sâu bệnh bùng nổ thành dịch gì? Hoạt động Tiếp nhận kiến thức nguồn sâu bệnh hại điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại 1) Mục đích - Tiếp thu kiến thức điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng - Xác định nội dung kiến thức điều kiện phát sinh phat triển sâu bệnh hại - Vận dụng kiến thức điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại để giải vấn đề đặt kết thúc tiết học 2) Nội dung - Các điều kiện khí hậu đất đai, điều kiện giống trồng, chế độ chăm sóc, điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch 3) Kĩ thuật tổ chức a Nguồn sâu bệnh hại * Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh xem đoạn video số nguồn sâu bệnh hại Giáo viên đặt câu hỏi GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau Câu Sâu, bệnh suất đồng ruộng từ nguồn nào? Câu Kể tên số biện pháp hạn chế nguồn sâu, bệnh đồng ruộng? Câu Tại phát quang bờ bụi, tiêu hủy tàn dư trước gieo trồng? Câu Tác dụng biện pháp ngâm đất, phơi đất trước trồng lúa? * Thực nhiệm vụ Học sinh: - Nhận nhiệm vụ - Phân công nhiệm vụ, giới hạn thời gian cho cá nhân - Thực hiện, hoàn thành câu hỏi Giáo viên: - Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh khơng tập trung *Báo cáo, trình bày kết thực nhiệm vụ - Giáo viên gọi 1, đến đại diện học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ - Nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để rõ điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng * Kiểm tra đánh giá - Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Sản phẩm học tập - Trứng nhộng côn trùng - Bào tử loại bệnh - Chúng tồn đất, bụi cây, bờ ruộng, hạt giống, cây, nhiễm bệnh - Biện pháp hạn chế: Phát quang bờ ruộng, tiêu hủy tàn dư, ngâm đất, phơi đất,…… b Các điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng * Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên sử dụng phiếu học tập Học sinh hoạt động nhóm hồn thành nội dung phiếu học tập vào bảng phụ Nội dung Điều kiện phát sinh phát triển Nhiệt độ mơi trường Độ ẩm khơng khí lượng mưa Điều kiện đất đai Điều kiện giống trồng vật nuôi Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch * Thực nhiệm vụ Học sinh: ảnh hưởng Biện pháp - Nhận nhiệm vụ - Phân cơng nhiệm vụ, giới hạn thời gian cho nhóm - Thực hiện, hồn thành nội dung phân cơng Giáo viên: - Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh khơng tập trung *Báo cáo, trình bày kết thực nhiệm vụ - Giáo viên gọi nhóm xong sớm đại diện trình bày kết thực nhiệm vụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung đưa câu hỏi cho nhóm trình bày trả lời - Nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để rõ điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng * Kiểm tra đánh giá - Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Sản phẩm học tập Nội dung ảnh hưởng Biện pháp Điều kiện phát sinh phát triển Nhiệt độ môi trường Ảnh hưởng trực tiếp đến sâu Điều chỉnh thời vụ hại q trình xâm nhập, thích hợp lây lan bệnh hại Giới hạn sống: 10- 520C Chọn giống trồng phù hợp Thuận lợi: 25-300C Độ ẩm khơng khí - Ảnh hưởng trực tiếp đến Chọn giống trồng lượng mưa sinh trưởng, phát dục thích hợp lượng nước thể sâu hại - Ảnh hưởng gián tiếp qua Thăm đồng, có biện pháp xử lí kịp thời nguồn thức ăn → Độ ẩm cao, mưa nhiều sâu, bệnh nhiều Điều kiện đất đai - Thừa thiếu dinh Bón phân khoa học, dưỡng tưới tiêu hợp lí - Ví dụ: - Luân canh trồng + Thừa đạm: Đạo ôn, bạc + Đất chua: Bệnh tiêm lửa Điều kiện giống Sử dụng giống Chọn lựa giống phù trồng vật nuôi hợp với đặc điểm tự - Bị nhiễm sâu, bệnh - Không chống chịu sâu, nhiên vùng miền bệnh Điều kiện để sâu bệnh Là nơi xuất phát sâu, Thăm phát triển thành dịch đồng thường bệnh để phát triển rộng xuyên đồng ruộng - Ví dụ: Trong cỏ, rác, rơm rạ sau thu hoạch Kịp thời phát xử lý mầm mống sâu, bệnh dịch Hoạt động Luyện tập 1) Mục đích: HS vận dụng kiến thức hình thành vào hoạt động luyện tập Qua đó, củng cố kiến thức vận dụng kiến thức giải tình thực tiễn 2) Nội dung: - HS làm tập trắc nghiệm - Giải tình thực tiễn 3) Kỹ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh làm tập trắc nghiệm củng cố Câu Những loại đất dễ phát sinh sâu bệnh? A. Đất thiếu dinh dưỡng B. Đất thừa dinh dưỡng C. Đất chua D. Đất thiếu thừa dinh dưỡng Câu Điều kiện để sâu, bệnh phát triển thành dịch: A. Có ổ dịch, đủ thức ăn, nhiệt độ, độ ẩm B. Đủ thức ăn, độ ẩm thích hợp C. Đủ thức ăn, nhiệt độ thích hợp D. Nhiệt độ, độ ẩm thích hợp Câu Tác dụng việc ngâm đất công tác ngăn ngừa sâu, bệnh hại trồng? A. Làm nơi cư trú B. Cản trở, gây khó khăn cho phát triển sâu, bệnh hại C. Ngăn ngừa sâu, bệnh phát triển D. Diệt sâu non, trứng, nhộng, Câu Câu nào khơng đúng nói ảnh hưởng độ ẩm, lượng mưa đến sâu hại? A. Lượng nước thể côn trùng không thay đổi theo độ ẩm khơng khí lượng mưa B. Lượng nước thể trùng thay đổi theo độ ẩm khơng khí lượng mưa C. Lượng nước thể côn trùng giảm độ ẩm khơng khí lượng mưa giảm D. Lượng nước thể côn trùng tăng độ ẩm khơng khí lượng mưa tăng Câu Vì bón nhiều đạm làm tăng khả nhiễm bệnh? A. Làm phát triển B. Thừa chất dinh dưỡng C. Làm đất có độ pH thấp D. Là nguồn thức ăn trùng * Câu hỏi vận dung giải thích tình thực tế Giáo viên: Biện pháp trồng rau cải đạt hiệu cao? Một vài gợi ý: + Chọn giống + Điều kiện khí hậu, đất đai thổ nhưỡng + Chế độ chăm sóc, tưới tiêu hợp lí …… *Thực nhiệm vụ Làm việc cá nhân: Từng cá nhân giải tập trắc nghiệm Làm việc theo nhóm: Các thành viên nhóm trao đổi, thống giải câu hỏi tình * Báo cáo kết thực nhiệm vụ Làm việc lớp Đại diện đến nhóm trình bày kết qủa thực nhiệm vụ Học sinh nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến * Đánh giá kết thực hoạt động Học sinh đối chiếu kết làm tập cá nhân với đáp án chung để tự đánh giá Ghi kết vào *sản phẩm học tập Ghi chép kết phần tập luyện tập vào có chỉnh sửa bổ sung sau thảo luận nhóm 4) Vận dụng tìm tịi mở rộng Cho học sinh tìm tịi số lồi sâu bệnh hại đối tượng trông quen thuộc Cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân bùng phát dịch sâu bệnh hại trồng địa phương: ví dụ (sự bùng phát dịch sâu róm, bênh tiêu điên ) ... CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên : - Giáo án - Tranh, ảnh số sâu, bệnh hại liên quan đến học, tư liệu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến phát sinh, phát triển sâu bệnh hại... điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại 1) Mục đích - Tiếp thu kiến thức điều kiện phát sinh phát triển sâu bệnh hại trồng - Xác định nội dung kiến thức điều kiện phát sinh phat triển sâu... chức a Nguồn sâu bệnh hại * Chuyển giao nhiệm vụ Cho học sinh xem đoạn video số nguồn sâu bệnh hại Giáo viên đặt câu hỏi GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau Câu Sâu, bệnh suất đồng ruộng