Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 34 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 29 BÁC SĨ Y ÉC XANH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Bác sĩ Y éc xanh” Biế[.]
TUẦN 34 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: TRÁI ĐẤT CỦA CHÚNG MÌNH Bài 29: BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Bác sĩ Y- écxanh” - Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Biết thêm số thông tin bác sĩ Y-éc-xanh (quốc tịch, nghề nghiệp, nơi làm việc, phẩm chất tốt đẹp, ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung tranh minh họa câu chuyện: Vì trách nhiệm, bổn phận với nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-écxanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Nói nghe người tiếng - Hình thành ý thức bổn phận, trách nhiệm người công dân tồn cầu ngơi nhà chung Trái Đất - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức cống hiến, biết yêu thương đồng loại - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người làm nghề y qua câu chuyện - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc thầm đoạn trả lời điều + Trả lời: Có ba điều cần làm người cần làm cho Trái Đất? Đó cho Trái Đất: khơng vứt rác bừa điều gì? bãi, khơng dùng túi ni lơng, khơng lãng phí thức ăn + Câu 2: Đọc đoạn trả lời cần phải + Trả lời theo cách hiểu riêng làm để cứu sinh vật biển? thân: không vứt túi ni lông xuống biển - GV cho HS nghe hát: “Tấm lòng người thầy - HS lắng nghe thuốc” - GV yêu cầu HS giới thiệu với bạn người làm - Một số HS nêu người làm nghề y mà em biết nghề y mà em biết - GV nhận xét, tuyên dương - HS ý - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Bác sĩ Y- écxanh” - Biết đọc lời đối thoại nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Biết thêm số thông tin bác sĩ Y-éc-xanh (quốc tịch, nghề nghiệp, nơi làm việc, phẩm chất tốt đẹp, ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung tranh minh họa câu chuyện: Vì trách nhiệm, bổn phận với ngơi nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-éc-xanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Nói nghe người tiếng - Hình thành ý thức bổn phận, trách nhiệm người cơng dân tồn cầu ngơi nhà chung Trái Đất - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm + Lời bà khách thể thái độ kính trọng + Lời Y-éc-xanh chậm rãi kiên quyết, giàu nhiệt huyết - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến bệnh nhiệt đới + Đoạn 2: Tiếp theo làm bà ý + Đoạn 3: Tiếp theo khơng có tổ quốc + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Đọc tiếng dễ phát - HS đọc nối đoạn âm sai (Y-éc-xanh, sờn, ủi, đỡ, lẫn ) - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: + Bà khách/ ao ước gặp bác sĩ Y-éc-xanh/phần - 2-3 HS đọc câu dài ngưỡng mộ người tìm vi trùng dịch hạch,/ phần tị mị // Bà muốn biết điều /khiến ông ông chọn sống nơi góc biển chân trời /để nghiên cứu bệnh nhiệt đới.// + Trong quần áo ka ki sờn cũ/ không ủi,/ trông ông /như khách tàu/ ngồi toa hạng ba.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Đọc đoạn cho biết Y-éc-xanh + Y-éc-xanh người tìm vi Vì bà khách ao ước gặp ông? trùng dịch hạch Bà khách ao ước gặp ơng phần ngưỡng mộ, phần tị mị muốn biêt điều khiến ơng chọn sống nơi góc biển chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới + Câu 2: Y-éc-xanh có khác so với trí tưởng + Y-éc-xanh khác xa với nhà bác tượng bà khách? học trí tưởng tượng bà khách, ông mặc quần áo ka ki sờn cũ không ủi, trông ông giống khách tàu ngồi toa hạng ba + Câu 3: Câu nói Y-éc-xanh cho thấy + Tơi người Pháp mãi ông người yêu nước Pháp, Tổ quốc công dân Pháp Người ta ơng? khơng thể sống mà khơng có tổ quốc + Câu 4: Câu nói: “Trái đất đích thực nhà + HS tự chọn đáp án theo suy Những đứa nhà phải nghĩ mình: Cho thấy Y-écthương u có bổn phận giúp đỡ lẫn nhau.” xanh người có ý thức Cho thấy Y-éc-xanh người nào? trách nhiệm bổn phận người ngơi nhà Trái Đất + Câu 5: Em nói 1-2 câu thể lòng biết + HS tự nêu câu theo ý kiến ơn với bác sĩ Y-éc-xanh riêng: - Thưa bác sĩ!Chúng cháu cảm ơn bác đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam - Thưa bác sĩ! Chúng cháu vô biết ơn bác - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết trách nhiệm, bổn -2-3 HS nhắc lại phận với nhà chung Trái Đất, bác sĩ Y-écxanh phải xa gia đình, Tổ quốc đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc Nói nghe: Người tiếng - Mục tiêu: + Nói nghe người tiếng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Người tiếng + Yêu cầu: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV hướng dẫn mẫu cách nói An-đéc- - HS lắng nghe xen - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể - HS sinh hoạt nhóm trao đổi người tiếng điều em biết họ với bạn người tiếng điều em biết họ - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể về người tiếng điều biết họ - GV nận xét, tuyên dương - HS ý 3.2 Hoạt động 4: Nêu cảm nghĩ em người tiếng - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Nêu cảm nghĩ em người tiếng - GV hướng dẫn nêu câu hỏi gợi ý: + Tên người ai? - HS lắng nghe + Người nước nào? + Thành tích bật người gì? + Em có cảm nhận người tiếng đó? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc - HS thảo luận nhóm đơi thầm gợi ý cảm nghĩ người tiếng - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS - GV nhận xét, tuyên dương khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video giới thiệu người - HS quan sát video tiếng công việc họ + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nói đến + Trả lời câu hỏi người tiếng nào? + Việc làm họ gì? Có ích cho xã hội không? - Nhắc nhở em cố gắng chăm ngoan học tập - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thật tốt để sau trở thành người có ích cho xã hội - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: BÁC SĨ Y-ÉC-XANH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Bác sĩ Y-éc-xanh” khoảng 15 phút - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu tên học đầu câu văn - Làm tập tả viết hoa tên riêng nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1,2: Xem tranh đốn tên người tiếng - HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Đoạn văn nói lí - HS lắng nghe bác sĩ Y-éc-xanh chọn Việt Nam làm nơi sinh sống lam việc Qua thấy tình cảm Bác sĩ Y-éc-xanh dành cho nhà chung Trái Đất - HS lắng nghe - GV đọc toàn đoạn văn - HS đọc - Mời HS đọc đoạn văn - HS lắng nghe - GV hướng dẫn lại cách viết đoạn văn: + Viết hoa tên chữ đầu câu + Giữa cụm từ câu có dấu phẩy + Viết dấu gạch ngang trước lời thoại nhân vật + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: Trái Đất, Nha Trang, - GV đọc câu đoạn văn cho HS viết - HS viết - GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Tìm tên người nước viết chép vào (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan - Các nhóm sinh hoạt làm sát tên SGK, đọc tìm tên người nước việc theo yêu cầu ngồi - Mời đại diện nhóm trình bày - Kết quả: Ê-li-át, Oan Đi-xni, An-đéc-xen, Si-skin - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Các nhóm nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Tìm tên riêng địa lí nước ngồi (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm tên riêng địa - Các nhóm làm việc theo u lí nước ngồi cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: Ơ-lim-pi-a, Pháp, Hàn Quốc, Đan Mạch - Biết nghỉ sau dòng thơ, đoạn thơ - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ - Hiểu nội dung bài: Mọi vật có mái nhà riêng sống chung bầu trời Vì bảo vệ giữ gìn mái nhà chung - Ôn lại chữ viếu hoa M,N,V kiểu qua viết ứng dụng - Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên đất nước - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV giới thiệu đọc qua tranh minh họa: - HS lắng nghe Tranh vẽ bầu trời cao xanh, ôm lấy vạn vật, từ người đến cỏ cây, mn lồi - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm Giọng đọc thể cảm xúc tươi vui trước hình ảnh thiên nhiên - GV dừng khổ thơ thứ hai hỏi: Còn mái - HS trả lời theo suy nghĩ riêng nhà em có đặc điểm gì? - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ý đọc - HS lắng nghe đúng, rõ ràng câu thơ Giữa khổ thơ, nghỉ dài Giọng đọc cố gắng thể thiên nhiên sinh động - GV chia khổ thơ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến xanh rập rình + Khổ 2: Tiếp theo Trịn vo bên + Khổ 3: Tiếp theo Hoa giấy lợp hồng + Khổ 4: Tiếp theo Xanh đến vô - HS quan sát + Khổ 5: Tiếp theo Bảy sắc cầu vồng + Khổ 6: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: dím, rập rình,… - HS đọc từ khó - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ - GV giải thích thêm số từ khó hiểu - HS ý - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV nhận xét nhóm - HS ý lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bài thơ nhắc đến mái nhà riêng + Mái nhà riêng chim, cá, vật nào? dím ốc + Câu 2: Ghép tư ngữ A với từ ngữ B để nói đặc điểm ngơi nhà vật? + Mái nhà chim – lợp nghìn biết Mái nhà cá- sóng xanh rập rình Mái nhà dím- sâu lịng đất Mái nhà ốc – trịn vo bên - GV hỏi thêm: Vì chúng lại gọi + Vì nơi vật ngơi nhà vật? Điều xảy vật + Các vật gặp nguy hiểm khơng cịn nơi để ở? + Câu 3: Giới thiệu mái nhà riêng + Mái nhà bạn nhỏ bạn nhỏ thơ thơ khác Có mái nhà rợp bóng xanh mát giàn gấc lúc lỉu chín đỏ Có mái nhà tơ điểm sắc hoa giấy rực rỡ + Câu 4: Mái nhà chung mn lồi gì? + Mái nhà chung mn lồi bầu trời xanh, xanh đến vơ - GV hỏi thêm: Tìm từ ngữ miêu tả bầu trời - HS trả lời: Các từ ngữ: xanh, xanh – mái nhà chung muôn vật xanh đến vô cùng, rực rỡ, bảy sắc thơ Một mái nhà chung? cầu vồng Vì bầu trời mái nhà - Vì từ người đến mn vật chung? sống chung bầu trời Bầu trời ôm ấp, che chở, cung cấp khơng khí cho người,lồi vật cối + Câu 5: Em muốn nói điều với người + HS nêu theo suy nghĩ riêng: bạn chung sống mái nhà chung? Hãy chung tay bảo vệ bầu trời bầu trời mái nhà chung che chở bảo vệ mn lồi - GV mời HS nêu nội dung thơ - HS nêu theo hiểu biết - GV chốt: Mọi vật có mái nhà riêng - 2-3 HS nhắc lại nội dung sống chung bầu trời Vì thơ bảo vệ giữ gìn mái nhà chung 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc - HS chọn khổ thơ đọc lần lượt lượt - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết - Mục tiêu: + Ôn lại chữ viếu hoa M,N,V kiểu qua viết ứng dụng + Viết chữ viết hoa M,N,V kiểu cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa M,N,V kiểu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ơn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video M,N,V kiểu - GV viết mẫu lên bảng - HS quan sát - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - HS viết vào chữ hoa M,N,V kiểu - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - HS đọc tên riêng: Việt Nam - GV giới thiệu: Việt Nam đất nước hình chữ - HS lắng nghe chữ S, thuộc khu vực Đông Nam Á - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - HS viết tên riêng Việt Nam vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - HS đọc yêu câu: Tháp Mười đẹp sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - GV giới thiệu câu ứng dụng: câu ca dao - HS lắng nghe ca chứa chan tình cảm, tình u người miền Nam kính dâng lên Bác Qua câu ca dao thấy hình ảnh Bác cao đẹp hơn, gần gũi Bác muôn đời hoa sen đẹp nhất, cao quý nhất, sáng ngời nước Việt Nam - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: - HS lắng nghe T,M, V, N, B, H Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - HS viết câu thơ vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - HS nhận xét chéo - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh đẹp số nơi - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + Trả lời câu hỏi mà em thích Việt Nam? - GV hỏi: Em cần làm để bảo vệ cảnh - Lắng nghe, rút kinh nghiệm đẹp đó? - Hướng dẫn em có trách nhiệm bảo vệ mơi - HS ý lắng nghe thực trường tuyên truyền với người bảo vệ môi trường - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ Trái Đất Biết dựa vào tranh mẫu gợi ý để tạo câu kể, câu hỏi Biết dựa vào nội dung hình thức câu để phân biệt kiểu câu phân loại theo mục đích nói, để chuyển câu cho thành câu cảm câu khiến - Nói nội dung tranh Trái Đất Viết đoạn văn tả tranh Trái Đất - Hình thành phát triển lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên đất nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung ... nhân dân Việt Nam 2 .3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc Nói nghe: Người tiếng - Mục tiêu: + Nói nghe người tiếng +... Cách tiến hành: 3. 1 Hoạt động 3: Em biết người tiếng nào? Nói điều em biết người đó? - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Người tiếng + Yêu cầu: Em biết người tiếng nào? Nói... nhóm trao đổi người tiếng điều em biết họ với bạn người tiếng điều em biết họ - Gọi HS trình bày trước lớp - HS kể về người tiếng điều biết họ - GV nận xét, tuyên dương - HS ý 3. 2 Hoạt động 4: Nêu