Hoạt động trải nghiệm Tuần 14 HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ BÀY TỎ YÊU THƯƠNG I Mục tiêu Sau các hoạt động, HS có khả năng Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương Hiểu biểu tượng trái tin dùng để thể hiệ[.]
Hoạt động trải nghiệm Tuần 14: HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ: BÀY TỎ YÊU THƯƠNG I Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng: - Nêu biểu tình yêu thương - Hiểu biểu tượng trái tin dùng để thể yêu thương - Hiểu thực bước thể tình yêu thương - Rèn luyện phẩm chất nhân biết lên kế hoạch hành động thể tình yêu thương với người xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Giấy A4 đủ cho HS tờ; mười tờ bìa màu cỡ A4; thẻ từ: NHƯỜNG NHỊN, NHỚ ĐẾN, CHĂM SÓC, THA THỨ - Học sinh: Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên I Ổn định tổ chức: Hoạt động học sinh Thời gian Hát + múa II Kiểm tra cũ: III Bài mới: Khởi động: 2’ - GV bắt nhịp lớp hát Cháu - HS hát yêu bà (Tác giả: Xuân giao) Khám phá chủ đề: a, Hoạt động 1: - GV đọc đoạn lí giải tình u người bố: “Tình yêu gì?” - GV đề nghị HS nhớ lại lời ông bố - HS kết thúc câu: câu chuyện kết thúc câu: 15’ + Khi sẵn sàng nhường hết ngon cho người khác nghĩa … + … u người + Khi khơng qn người lúc chơi vui, nghĩa … + … yêu người + Khi ta cảm thấy lo lắng cho người, nghĩa … + … yêu người Như vậy, tình yêu “NHƯỜNG NHỊN”, “NHỚ ĐẾN” VÀ “CHĂM SÓC” - GV đề nghị: Sau nghe đọc đoạn sách này, em thử nghĩ - HS thực xem, yêu thương Mời HS đặt tay lên ngực trái nghĩ đến người yêu thương - GV đề nghị HS thử đưa thêm lí giải tình u thương Mời 3-4 HS nói Kết luận: Sống mà yêu thương thật vui hạnh phúc b, Hoạt động 2: Biểu tượng yêu thương - GV dẫn dắt: Các em có cảm thấy tiếng đập trái tim không? Tim phận quan trọng thể Khi xúc động, tim đập nhanh Vì thế, người ta thường dùng hình ảnh trái tim để nói tình yêu thương - GV đề nghị HS tạo trái tim vòng ba phút: - 3-4 Hs nói + Bạn thích vẽ? (GV phát giấy A4 cho bạn muốn vẽ trái tim) + HS giơ tay + Bạn thích cắt hình trái tim bìa? (GV phát bìa cỡ ¼ tờ bìa A4 cho + HS giơ tay bạn muốn cắt) + Bạn không cần vẽ, không cắt dán, + HS giơ tay dùng tay tạo hình trái tim? Sau HS tạo hình trái tim, GV hơ: HS đồng loạt giơ tranh, bìa “1, 2, … Tình yêu!” tạo hình trái tim Kết luận: GV khen ngợi ý tưởng sáng tạo HS Yêu thương cần thể theo nhiều cách khác Mở rộng tổng kết chủ đề: Trị chơi: “Ba bước Tình u” - GV nhắc lại lời hát HS vừa hát lúc đầu giờ, hát nói em bé u bà Trong có “bí kíp” tình u gồm bước: - GV vẽ lên bảng: Bước 1: Trái tim Bước 2: Con mắt Bước 3: Bàn tay - GV diễn giải: Khi em bé hát YÊU bà mình, em nói với bà em u bà, em ngắm bà em cuối cùng, em hành động – làm để bà vui Chúng ta gọi “bí kíp” tình 10’ u thương + Nói để thể tình u + Ngắm người yêu quý + Hành động, làm việc để người cảm thấy u thương - GV mời HS tập cách thể tình yêu với mẹ Bước 1: Chúng ta nói: “Con yêu mẹ”, vẽ trái tim gửi cho mẹ Bước 2: Ngắm mẹ kĩ hơn, phát điều thú vị cảm động Bước 3: Làm điều cho mẹ (ví dụ: rót cho mẹ chén nước, đưa khăn lau mồ …) Kết luận: Cùng nhắc lại “bí kíp” tình yêu: nói – ngắm – làm Cam kết hành động: - Phát vòng tay nhắc việc để HS vẽ “trái tim – mắt – bàn tay”, đồng thời tự hứa tối hơm đó, thể tình yêu với người thân - GV đề nghị HS thực lời hứa với thân chia sẻ cảm xúc vào buổi vào: Khi em nói ra, em tặng người trái tim tranh, bìa bàn tay mình, người 5’ có phản hồi nào, em cảm thấy nào? IV Hoạt động nối tiếp: - Củng cố: - Nhận xét học - Dặn dò: 3’ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu * Sơ kết tuần: - HS thấy ưu điểm, khuyết điểm tuần 14 Tỏ rõ hướng phấn đấu, phương hướng nhiệm vụ tuần 15 - Rèn thói quen nếp theo quy định - GD HS yêu trường, yêu lớp * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ cảm xúc sau tiết trải nghiệm trước; bày tỏ tình cảm yêu thương khơng với người thân mà cịn với người không quen II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bìa, kéo, keo dán, đồ trang trí, bút màu để làm bưu thiếp - Học sinh: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thời gian HĐ1: Hoạt động tổng kết tuần 15’ a Sơ kết tuần - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động báo cáo tình hình tổ tổ, lớp tuần theo nội dung sau: + Rèn luyện đạo đức + Học tập + Nền nếp truy + TD, HĐTN - GV nhận xét chung HĐ tuần - HS nghe, bổ sung ý kiến * Ưu điểm: + Nền nếp: + Học tập: + Các hoạt động khác: * Hạn - HS nghe để thực KH chế: tuần b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt HĐ 2: HĐTN: Chủ đề: Bày tỏ yêu thương a Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau trải nghiệm lần trước - GV đề nghị HS chia sẻ theo tổ việc thực ba bước yêu thương với người thân (đã nói gì; quan sát thấy người thân 20’ thích gì; làm …) b Hoạt động nhóm: Học cách u thương - GV trị chuyện với HS cảnh đời xung quanh, người thiệt thòi, người nghèo khổ, … Kết luận: Tình u thương lan tỏa - Mỗi tổ thảo luận rộng xa cách khác đưa phương án khác c Tổng kết vĩ để bày tỏ yêu - GV gợi ý cho HS nhà bố mẹ, người thương tới người: thân tìm hiểu thêm hồn cảnh khó gom đồ chơi, quần áo ấm, khăn xung quanh gia đình hỗ trợ quà, sách vở, bút, … gửi họ tặng bạn nhỏ có hồn cảnh khó khăn mình; hẹn ngày thực kế hoạch ... SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu * Sơ kết tuần: - HS thấy ưu điểm, khuyết điểm tuần 14 Tỏ rõ hướng phấn đấu, phương hướng nhiệm vụ tuần 15 - Rèn thói quen nếp theo quy định - GD HS yêu trường, yêu lớp *... - Giáo viên: Bìa, kéo, keo dán, đồ trang trí, bút màu để làm bưu thiếp - Học sinh: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thời gian H? ?1: Hoạt động tổng kết tuần. .. Hoạt động tổng kết tuần 15’ a Sơ kết tuần - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động báo cáo tình hình tổ tổ, lớp tuần theo nội dung sau: + Rèn luyện