Môn Toán BÀI NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I Mục tiêu HS cần biết Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân * Bài tập cần là[.]
Mơn: Tốn BÀI: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… I Mục tiêu: HS cần biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân * Bài tập cần làm: 1, 2(a,b), 3(cột 1), Bài tập dành cho HS giỏi: 2(c, d), 3(cột 2) - Có ý thức: tính nhanh, xác phép cộng số thập phân II Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - GV cho HS làm tập 2,3 x 4,6 x 15 b)12,34 x 56,02 x 14 - Giáo viên nhận xét Hoạt động HS Bài mới: - HS lắng nghe Giới thiệu mới: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - Giáo viên nêu ví dụ Yêu cầu học sinh nêu kết 14,569 10 -Thừa số thứ 27,867; thừa số thứ 10; tích 278,67 - Nếu ta chuyển dấu phẩy 2,495 100 số27,867 sang bên phải chữ số ta 278,67 37,56 1000 -HS nêu - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Giáo viên nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải - Giáo viên chốt lại dán ghi nhớ lên bảng - Học sinh nêu quy tắc * Quy tắc nhân nhẩm số thập Luyện tập: phân với 10, 100, 1000, Bài 1: - Học sinh tự nêu kết luận - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc nhẩm số SGK thập phân với 10, 100, 1000 - GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a: gồm phép nhân mà STP có chữ số +Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân - Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải 1, 2, 3, chữ số HS đọc quy tắc SGK trang 57 - Lần lượt học sinh lặp lại - Học sinh đọc đề - Học sinh lên bảng làm Bài 2: - Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ dm cm; m cm - Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo - Học sinh làm vào a/ 1,4 x 10 = 14 b)9,63 x 10 = 2,1 x 100 = 210 5,08 x 100 = 96,3 2508 7,2 x 1000= 7200 5,32 x 1000 = 5320 c) 5,328 x 10 = 53,28 Bài 3: (cho HS khá, giỏi thời gian) -HS đọc đề, xác định yêu cầu, 4,061 x 100 = 406,1 0,984 x 1000 = 984 Bài - Học sinh đọc đề - HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 10,4dm = 104cm ; 12,6m = ; 5,75dm = 1260cm Bài : - GV hướng dẫn + Cân nặng can dầu hỏa tổng cân nặng phần ? + 10 lít dầu hỏa nặng kg ? - GV nhận xét 0,856m = 85,6cm 57,5cm - Lớp nhận xét Bài 4: - HS đọc đọc đề lên bảng giải - HS giải vào Giải Can dầu hỏa cân nặng là: (10 x 0,8) + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg 4.Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập” Nhận xét tiết học - HS nhận xét - HS nêu lại quy tắc - HS thi đua ... - Vận dụng mối quan hệ đơn vị đo - Học sinh làm vào a/ 1,4 x 10 = 14 b)9,63 x 10 = 2,1 x 100 = 210 5, 08 x 100 = 96,3 250 8 7,2 x 100 0= 7200 5, 32 x 100 0 = 53 20 c) 5, 328 x 10 = 53 ,28 Bài 3: (cho... với 10, 100 , 100 0 Hướng dẫn học sinh biết nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100 , 100 0 - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - Giáo viên nêu ví dụ Yêu cầu học sinh nêu kết 14 ,56 9 10. .. phân với 10, 100 , 100 0 - GV giúp HS nhận dạng BT : +Cột a: gồm phép nhân mà STP có chữ số +Cột b c :gồm phép nhân mà STP có chữ số phần thập phân - Muốn nhân số thập phân với 10, 100 , 100 0, ta