Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 24 PHÂN BỐ DÂN CƯ ĐÔ THỊ HÓA I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được khái niệm phân bố dân cư, trình bày được đặc điểm phân bố dân cư theo không gian, thời gian Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng[.]
Bài 24: PHÂN BỐ DÂN CƯ ĐƠ THỊ HĨA I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm phân bố dân cư, trình bày đặc điểm phân bố dân cư theo không gian, thời gian Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư - Trình bày đặc điểm , mặt tích cực tiêu cực trình thị hố Kĩ Rèn luyện kỹ nhận xét, phân tích biểu đồ, sơ đồ, lược đồ bảng số liệu tình hình phân bố dân cư, dân cư thành thị Thái độ: Có nhận thức đắn thị hố, tác động tích cực tiêu cực Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực hợp tác; lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng số liệu thống kê; sử dụng lược đồ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên - Bài soạn, SGK, SGV, chuẩn kiến thức kĩ - Bản đồ phân bố dân cư đô thị lớn giới - Hình 24 sách giáo khoa phóng to - Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam - Cập nhật số liệu thông kê bảng 24.1; 24.2; 24.3 bảng trang 97 - Máy chiếu phương tiện khác Đối với học sinh - Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo - SGK, ghi… II Chuỗi hoạt động học A Khởi động Mục tiêu: - Giúp học sinh nhớ lại phân bố dân cư nước ta từ nắm phần phân bố dân cư giới - Tìm nội dung học sinh chưa biết phân bố dân cư thị hóa giới Phương pháp / kỹ thuật: Phát vấn, hình ảnh Phương tiện: Bản đồ phân bố dân cư thị hóa giới Dự kiến thời gian: phút Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa đồ phân bố dân cư đô thị lớn giới thảo luận trả lời câu hỏi: Dân cư Thế giới phân bố nào? Tại lại có phân bố vậy? Bước 2: HS thực ghi giấy nháp, chuẩn bị để báo cáo trước lớp Bước 3: GV gọi 01 HS báo cáo, HS khác trao đổi bổ sung thêm Bước 4: GV sử dụng nội dung HS trả lời để tạo tình có vấn đề dắt dẫn vào nội dung học ( Dân cư giới phân bố khơng đều, có vùng đơng dân, lại có vùng thưa dân, chí nhiều vùng khơng có người sinh sống Để giải thích vấn đề này, lớp tìm hiểu rõ 24.) B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu phân bố dân cư Mục tiêu - Trình bày khái niệm phân bố dân cư, nêu đặc điểm phân bố dân cư theo khơng gian, thời gian - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư - Kĩ năng: Rèn luyện kỹ nhận xét, tính tốn, phân tích biểu đồ, lược đồ bảng số liệu tình hình phân bố dân cư Phương pháp / kỹ thuật - Phương pháp nêu vấn đề; sử dụng lược đồ, biểu đồ, sử dụng số liệu thống kê - Thảo luận cá nhân Phương tiện: SGK, bảng số liệu thống kê bảng 24.1 tr93 bảng 24.2/ tr94 Thời gian: 20 phút Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung GV tách thành HĐ nhỏ: I- Phân bố dân cư Tìm hiểu khái niệm pbố dân cư? Khái niệm: Đặc điểm phân bố dân cư.? - Là xếp dân số cách tự phát tự Các nhân tố ảnh hưởng đến phân giác lãnh thổ định, phù hợp với bố dân cư giới ? điều kiện sống yêu cầu xã hội a) GV giao nhiệm vụ cho HS -Mật độ DS: số dân sinh sống đơn Đọc nội dung SGK trang 93 94, vị diện tích Phản ánh tình hình phân bố dân phân tích bảng số liệu thống kê bảng cư 24.1 24.2 (đã cập nhật) trả lời + Đơn vị: người/km2 câu hỏi sau: - Thế phân bố dân cư? - Mật độ dân số tính nào? - Trình bày đặc điểm phân bố dân cư: theo không gian thời gian? - Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư giới? b) HS thực nhiệm vụ: HS trao đổi thảo luận để báo cáo c) GV chuẩn kiến thức GV phát vấn gợi mở HS: - Để tính mật độ dân số ta làm nào? Lấy ví dụ? ( VD: Diện tích nước ta 331.212 km2 ,dân số 84.156 nghìn người (2006) Tính mật độ dân cư nước ta năm 2006 ? Giải: MĐDS = DS / DT (người/km2) = 84.156 / 331.212 x 1000 = 254 ( người / km2) Trong đó: - sd ( ng): Tổng số dân(người) - dt (km2): Tổng diện tích(km2) Đặc điểm phân bố dân cư - Dân cư phân bố không không gian: Năm 2005 mật độ dân cư trung bình: 48người/ km2 + Tập trung đơng: Tây Âu (169), Nam Âu (115), Ca ri bê (166), Đông Á (131), Đông Nam Á (124), + Thưa dân: Châu Đại Dương (4), Bắc Mĩ (17), Nam Mĩ (21), Trung Phi (17), Bắc Phi (23) - Phân bố dân cư có biến động theo thời gian: Từ năm 1650 - 2005 có biến động tỉ trọng: + Châu Mĩ, châu Á, châu Đại Dương tăng + Châu Âu, châu Phi giảm Các nhân tố ảnh hưởng - Điều kiện tự nhiên: Khí hậu, nước, địa hình , đất, khống sản, thuận lợi thu hút cư trú - Điều kiện kinh tế - xã hội: Phương thức sản xuất (tính chất kinh tế), trình độ phát triển kinh tế, định đến cư trú - Lịch sử khai thác lãnh thổ lâu đời, cư trú đơng, chuyển cư, Hoạt động Tìm hiểu Đơ thị hố Mục tiêu - Trình bày đặc điểm , mặt tích cực tiêu cực q trình thị hố - Rèn luyện kỹ nhận xét, phân tích lược đồ bảng số liệu thị hóa Phương pháp / kỹ thuật - Phương pháp giải vấn đề; phân tích số liệu thống kê lược đồ - Hình thức nhóm Phương tiện: SGK, bảng số liệu thống kê bảng 24.3 trang 95, đồ phân bố dân cư đô thị lớn giới Thời gian: 15 phút Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK hiểu biết mình: Trình bày khái niệm thị hóa gì? Bước 2: HS trả lời Bước 3: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể sau: + Nhóm 1: Dựa vào bảng 24.3 trang đồ hình 24 sgk trình bày đặc điểm thị hóa? + Nhóm 2: Dựa vào kiến trức sgk hiểu biết thân cho biết ảnh hưởng tích cực tiêu cực q trình thị hóa? Bước 4: Các nhóm thảo luận trao đổi GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác bổ sung nhận xét Bước : GV nhận xét chuẩn hóa kiến thức Nội dung III- Đơ thị hóa Khái niệm : Là q trình kinh tế-xã hội mà biểu tăng nhanh số lượng quy mô điểm dân cư đô thị, tập trung dân cư thành phố, thành phố lớn phổ biến rộng rãi lối sống thành thị Đặc điểm thị hóa a Dân cư thành thị có xu hướg tăg nhanh: Từ năm 1900 – 2005: + Tỉ lệ dân thành thị tăg (13,6% lên 48%) +Tỉ lệ dân nôg thôn giảm(86,4% xuốg52% b Dân cư tập trung vào thành phố lớn cực lớn: + Số lượng thành phố có số dân triệu người ngày nhiều + Nơi cao: Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Tây Âu, LB Nga, LiBi + Nơi thấp: Châu Phi, phần đa châu Á (trừ Liên bang Nga) c Phổ biến rộng rãi lối sống thành thị: Kiến trúc, giao thơng, cơng trình cơng cộng, tn thủ pháp luật, … Ảnh hưởng thị hố đến phát triển kinh tế xã hội: a Tích cực: Thúc đẩy tốc độ phát triển kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế thay đổi phân bố dân cư, thay đổi q trình sinh, tử nhân đô thị b Tiêu cực: Nếu không xuất phát từ cơng nghiệp hóa (tự phát): + Nơng thôn: phần nhân lực (đất không sản xuất) + Thành phố: thất nghiệp, thiếu việc làm, nghèo nàn, ô nhiễm môi trường dẫn đến nhiều tiêu cực khác C Hoạt động luyện tập / vận dụng Mục tiêu: Nhằm củng cố lại kiến thức học; rèn luyện kĩ học góp phần hình thành Phương pháp / kỹ thuật : cá nhân Thời gian: phút Tổ chức hoạt động a) GV giao nhiệm vụ cho HS: - Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư - Dựa vào bảng số liệu Tỉ lệ dân thành thị nông thôn giới nhận xét tỉ lệ dân thành thị giới nêu nguyên nhân? - Làm tập trang 97 / sgk b) HS thực nhiệm vụ lớp Trường hợp hết thời gian GV hướng dẫn HS học nhà c) GV kiểm tra kết thực HS Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực D Hoạt động mở rộng / vận dụng Mục tiêu: giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học vào vấn đề cụ thể thực tiễn phân bố dân cư thị hóa Việt Nam Thời gian: phút Nội dung: GV hướng dẫn HS tự đặt vấn đề để liên hệ vận dụng GV yêu cầu HS : - Tìm hiểu vấn đề thị hóa địa phương nơi em sinh sống - Nhận xét vè tình hình phân bố dân cư địa phương nơi em sinh sống Đánh giá: GV khuyến khích, động viên HS làm nhận xét sản phẩm HS ... hội a) GV giao nhiệm vụ cho HS -Mật độ DS: số dân sinh sống đơn Đọc nội dung SGK trang 93 94, vị diện tích Phản ánh tình hình phân bố dân phân tích bảng số li? ??u thống kê bảng cư 24. 1 24. 2 (đã... lược đồ bảng số li? ??u thị hóa Phương pháp / kỹ thuật - Phương pháp giải vấn đề; phân tích số li? ??u thống kê lược đồ - Hình thức nhóm Phương tiện: SGK, bảng số li? ??u thống kê bảng 24. 3 trang 95, đồ phân... Nơi cao: Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ôxtrâylia, Tây Âu, LB Nga, LiBi + Nơi thấp: Châu Phi, phần đa châu Á (trừ Li? ?n bang Nga) c Phổ biến rộng rãi lối sống thành thị: Kiến trúc, giao thơng, cơng trình cơng cộng,