TAM ĐẠI CON GÀ A Nội dung tác phẩm Xưa có anh học trò học hành dốt nát nhưng lại hay khoe chữ, có người đón về dạy trẻ Một hôm, dạy đến chữ “kê”, học trò hỏi mà không biết, đánh nói liều “Dủ dỉ là con[.]
TAM ĐẠI CON GÀ A Nội dung tác phẩm Xưa có anh học trị học hành dốt nát lại hay khoe chữ, có người đón dạy trẻ Một hơm, dạy đến chữ “kê”, học trị hỏi mà khơng biết, đánh nói liều: “Dủ dỉ dù dì” Thầy sợ nhỡ sai, người biết xấu hổ, dặn học trò đọc khẽ đến bàn thờ thổ công xin ba đài âm dương Xin ba đài ba, thầy lấy làm đắc chí, hơm sau bảo trẻ đọc to lên Người bố nghe được, phát ra, thầy liền chống chế cách lí cùn: dạy để biết đến tam đại gà B Đôi nét tác phẩm Thể loại a Khái niệm: Truyện cười truyện dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể việc, hành vi trái tự nhiên người, có tác dụng gây cười, nhằm mục đích giải trí phê phán xã hội b Đặc điểm - Truyện cười thường khai thác mâu thuẫn trái tự nhiên hành động kệch cỡm, rởm đời hay dốt nát sống - Truyện thường ngắn chặt chẽ, chi tiết rườm rà, mâu thuẫn phát triển nhanh kết thúc bất ngờ - Truyện cười mang ý nghĩa giải trí giáo dục - Ngồi tiếng cười, tập trung phê phán thói hư tật xấu nội nhân dân, có ý kiến cho rằng, truyện cười khơng sản phẩm óc khơi hài mà cịn thứ vũ khí đấu tranh đắc dụng nhân dân ta c Phân loại - Truyện khôi hài chủ yếu nhằm mục đích giải trí (tuy nhiên bao hàm giá trị giáo dục) - Truyện trào phúng sáng tác với mục đích phê phán Đối tượng phê phán phần lớn nhân vật thuộc tầng lớp xã hội nông thôn Việt Nam xưa (như: bọn quan lại bất tài, tham nhũng…) Cũng có nhiều truyện cười phê phán thói hư tật xấu nội nhân dân Tác phẩm a Thể loại: Truyện cười trào phúng b Phương thức biểu đạt: Tự c Đối tượng phê phán: Thầy đồ dốt d Giá trị nội dung: Cái dốt không che đậy được, giấu lộ ra, làm trò cười cho thiên hạ e Giá trị nghệ thuật: Nghệ thuật gây cười truyện khai thác từ mâu thuẫn trái tự nhiên thể câu chuyện C Đọc hiểu văn a Mâu thuẫn gây cười - Mâu thuẫn gây cười câu chuyện: Giữa dốt nghề dạy học thầy đồ vốn xuất thân anh học trò dốt - Mâu thuẫn thể qua hai việc: + Thầy đồ dạy học trị thân khơng có đủ kiến thức, khả dạy + Khi bị người nhà phát sức "dấu dốt"bằng "lí cùn" b Thủ pháp gây cười - Chủ yếu thủ pháp tăng tiến để nhân vật tự bộc lộ mình: + Lần thứ nhất, chữ "kê gà", thầy không nhận mặt chữ, học trị hỏi dồn, thầy nói liều "dủ dỉ dù dì"đâu phải chữ Hán Anh học trò vừa thiếu kiến thức sách vừa thiếu kiến thức thực tế + Lần thứ hai, ta cười cẩn trọng việc giấu dốt: Bảo học trò đọc khẽ + Lần thứ ba, ta cười thầy tìm đến thổ cơng mà thánh thần thiêng liêng dốt + Lần thứ tư, dốt khuếch đại chạm trán với chủ nhà → Cái dốt lồng vào dốt kia, cố chèo chống dốt c Ý nghĩa - Phê phán thói dốt nát sĩ diện hão ông thầy đồ - Nhắc nhở, cảnh tỉnh kẻ dốt nát sĩ diện hão Từ đó, khuyên răn người đừng giấu dốt, mạnh dạn học hỏi không ngừng D Sơ đồ tư