Tam đại con gà A Sơ đồ tư duy bài Tam đại con gà B Tìm hiểu bài Tam đại con gà I TÁC PHẨM 1 Thể loại Truyện cười 2 Tóm tắt Anh học trò dốt nát lại hay khoe chữ Khi dạy trẻ lại dạy sai, bị chủ nhà phát[.]
Tam đại gà A Sơ đồ tư Tam đại gà B Tìm hiểu Tam đại gà I TÁC PHẨM 1. Thể loại: Truyện cười 2. Tóm tắt Anh học trị dốt nát lại hay khoe chữ Khi dạy trẻ lại dạy sai, bị chủ nhà phát lại nói chữ sang cách khác 3. Bố cục + Mở truyện (Từ đầu đến … chữ tốt): Giới thiệu mâu thuẫn + Thân truyện (Tiếp theo đến … làm sao): Dẫn dắt để tạo tiếng cười + Kết truyện (Câu cuối cùng): Bật tiếng cười Giá trị nội dung Cái dốt không che đậy được, giấu lộ ra, càng làm trò cuời cho thiên hạ Giá trị nghệ thuật Kết cấu truyện ngắn gọn, chặt chẽ; lối kể chuyện tự nhiên; kết thúc truyện bất ngờ; nghệ thuật phóng đại DÀN Ý PHÂN TÍCH I Mở - Giới thiệu khái quát truyện ngắn “Tam đại gà” (giá trị nội dung, nghệ thuật). II Thân Giới thiệu khái quát về truyện ngắn “Tam đại gà” - Thể loại: Truyện cười - Tóm tắt: Anh học trò dốt nát lại hay khoe chữ Khi dạy trẻ lại dạy sai, bị chủ nhà phát lại nói chữ sang cách khác Mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật thầy đồ * Tình 1: dạy học trò đọc chữ - Gặp chữ “kê” sách Tam thiên tự mà khơng biết chữ gì? → Dốt đến mức chữ sách vỡ lịng khơng biết - Khi học trị hỏi gấp: thầy nói liều “Dủ dỉ dù dì” → Liều lĩnh, sĩ diện giấu dốt - Thầy khơn, sợ sai bảo học trị đọc khẽ → Sợ người khác biết sai - Muốn biết sai: Tìm đến thổ cơng, xin ba đài âm dương, ba, đắc ý bệ vệ ngồi lên giường bảo trẻ đọc to → Dốt tự cho giỏi, dốt khuếch đại nâng lên *Tình 2: Đối mặt với ơng chủ nhà hay chữ: - Khi ông chủ nhà nghe đọc sai nên trách thầy đồ → Vơ tình thầy biết chữ “kê” - Suy nghĩ thầy: “Mình dốt mà thổ cơng nhà dốt nữa” Tự nhận thức dốt nát - Tiếp tục chống chế để giấu dốt: Muốn dạy đến Tam đại gà, giải thích: “Dủ dỉ dù dì, dù dì chị cơng, cơng ông gà” Giải thích vô lí: gỡ bí cách liều lĩnh để giấu dốt → Mâu thuẫn trái tự nhiên: dốt >< giấu dốt che đậy chất lộ tẩy → Phê phán thói giấu dốt Truyện ngầm ý khuyên răn người không nên giấu dốt, mạnh dạn học hỏi không ngừng IV MỘT SỐ CÂU HỎI ĐỌC HIỂU VÀ BÀI PHÂN TÍCH Câu hỏi: Đọc văn sau thực yêu cầu: TAM ĐẠI CON GÀ “Xưa, có anh học trị học hành dốt nát, trò đời “xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ”, đâu lên mặt văn hay chữ tốt. Có người tưởng hay chữ thật, đón dạy trẻ Một hơm, dạy sách Tam thiên tự , sau chữ “tước” chim sẻ, đến chữ “kê” gà, thầy thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối, khơng biết chữ gì, học trị lại hỏi gấp, thầy cuống, nói liều: “Dủ dỉ dù dì” Thầy khơn, sợ nhỡ sai, người biết xấu hổ, bảo học trị đọc khẽ, vậy, lòng thấp thỏm. Nhân nhà có bàn thờ thổ cơng, thầy đến khấn thầm xin ba đài âm dương để xem chữ có phải thật “dù dì” khơng Thổ cơng cho ba đài ba. Thấy vậy, thầy lấy làm đắc chí lắm, hơm sau bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc cho to Trò lời thầy, gân cổ lên gào: - Dủ dỉ dù dì… Dủ dỉ dù dì… Bố chúng cuốc đất vườn, nghe tiếng học, ngạc nhiên bỏ cuốc chạy vào, giở sách xem, hỏi thầy: - Chết chửa ! Chữ “kê” gà, thầy lại dạy “dủ dỉ” “dù dì” ? Bấy thầy nghĩ thầm: “Mình dốt, thổ cơng nhà dốt nữa”, nhanh trí thầy vội nói gỡ: - Tơi biết chữ “kê”, mà “kê” nghĩa “gà”, dạy dạy cháu biết đến tận tam đại gà kia. Nhà chủ không hiểu, hỏi: - Tam đại gà nghĩa làm sao? - Thế nhé! Dủ dỉ dù dì, dù dì chị cơng, cơng ơng gà! (Theo Ngữ Văn 10, tập 1, tr 78-79, NXBGD, năm 2015) Câu Xác định thể loại truyện dân gian trên. Câu Xác định mục đích hướng tới văn bản. Câu Nhận xét nhân vật thầy đồ câu chuyện. Câu Qua việc đọc văn trên, em rút học gì? Trả lời: Câu Thể loại truyện dân gian truyện cười Câu Mục đích văn làm bật lên tiếng cười phê phán anh thầy đồ dốt lại hay khoe chữ Câu Nhân vật thầy đồ câu chuyện người kiến thức hạn hẹp Tuy nhiên lại có tính khoe chữ Đã lại mê tín giấu dốt Câu Qua việc đọc văn trên, em rút học: Cần trau dồi, học hỏi để có hiểu biết kiến thức vững vàng Khi chưa giỏi khơng giấu dốt, khơng che đậy dốt thân Bài phân tích Phân tích truyện “Tam đại gà” Tam đại gà là truyện cười có kết cấu ngắn gọn, mục đích chủ yếu lên án phê phán thói giấu dốt anh thầy đồ Bằng nghệ thuật tạo tình truyện tài tình, hấp dẫn giúp người đọc bật tiếng cười thật tự nhiên sảng khoái, mà thật nhiều ý nghĩa Mở đầu tác phẩm tình gây cười bộc lộ: Xưa có anh học trị học hành dốt nát, trò đời xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ, đâu lên mặt văn hay chữ tốt Ngay thân anh thầy đồ chứa đựng mâu thuẫn hình thức với nội dung: nội dung dốt nát, cỏi lại hình thức lại khoe mẽ, ln cho giỏi giang Với thói khoe mẽ lấy lịng tin người nơng dân, người mời anh nhà dạy chữ cho Bản thân vốn dốt nát cỏi, mời nhận lời ngay, hệ tất yếu phải đối mặt với nhiều câu hỏi, nhiều tình xảy trình dạy Bài học Tam thiên tự với chữ kê nhiều nét, khó đọc làm khó Lúc cuống cuồng trước lời hỏi trò, bị đặt vào bí đành phát biểu bừa: Dủ dỉ dù dì Điều hài hước chỗ: thầy dạy chữ người khác chữ tối thiểu thầy khơng biết, lại cịn giấu dốt, nói bừa cho trị Mặc dù nói thầy thấp thỏm, lo âu, thầy trấn an cách cầu khẩn đến thần linh, dường thổ địa, thần linh đứng phía thầy đồ dốt nát, cho ba quẻ âm dương ưng thuận Đây chi tiết dẫn dắt hợp lí, giúp cho câu chuyện tăng phần kịch tính Khi khấn thổ cơng xong thầy vơ đắc chí, u cầu học trị đọc thật to: thầy lấy làm đắc chí lắm, hơm sau bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc cho to Đồng thời ta cần thấy thầy tỏ khôn ngoan thận trọng, trước xin quẻ thầy dặn lũ trẻ đọc bé bé, sợ sai: thầy khơn, sợ nhỡ sai, người biết xấu hổ Như vậy, tình này, thầy đồ bộc lộ rõ nét dốt nát thói giấu dốt mình. Nhưng ngờ, anh thầy đồ dốt nát lại tiếp tục vấp phải tình thứ hai, người cha nghe thấy liền vào nói chữ kê – gà khiến câu chuyện trở nên hài hước Người bố vốn nông dân, chân lấm tay bùn, chữ nghĩa sách mà cịn biết chữ kê, anh thầy đồ vốn cho văn hay chữ tốt lại Mâu thuẫn vừa vạch rõ mặt dốt nát anh thầy đồ, vừa tăng kịch tính cho câu chuyện Chi tiết thầy nghĩ thầm: Mình dốt, thổ cơng nhà dốt nữa góp phần làm cho tiếng cười thêm phần thú vị Và chữa cháy với ông chủ nhà: Tôi biết chữ chữ kê, mà kê nghĩa gà, dạy dạy cho cháu biết đến tận tam đại gà kia; Thế ! Dủ dỉ dù dì Dù dì chị cơng, công ông gà. Anh thầy đồ dốt lại ln giấu dốt, khoe văn hay chữ tốt, vật tự đặt vào tình bất lợi, tự bộc lộ điểm yếu thân Càng cố che giấu người đọc lại thấy liều lĩnh, dốt nát nhiêu Truyện phê phán kẻ dốt nát mà giấu dốt Tác phẩm xây dựng mâu thuẫn trào phúng đặc sắc từ đầu tác phẩm, tạo nên sức hấp dẫn cách tăng tính mâu thuẫn lên theo bước hợp lí, lơgic Dung lượng ngắn, kết cấu chặt chẽ, tình tiết giàu giá trị, ý nghĩa Nghệ thuật phóng đại, cường điệu lột trần chất giấu dốt anh thầy đồ Tác phẩm mang ý nghĩa phê phán xấu phận người dân: dốt học hỏi nâng cao hiểu biết thân mà giấu dốt Tiếng cười bật khơng phải đả kích, châm biếm mà học sâu sắc để tự thân tự răn phải cố gắng học hành trau dồi tri thức cho thân ... dạy dạy cháu biết đến tận tam đại gà kia. Nhà chủ không hiểu, hỏi: - Tam đại gà nghĩa làm sao? - Thế nhé! Dủ dỉ dù dì, dù dì chị cơng, công ông gà! (Theo Ngữ Văn 10, tập 1, tr 78-79, NXBGD,... không ngừng IV MỘT SỐ CÂU HỎI ĐỌC HIỂU VÀ BÀI PHÂN TÍCH Câu hỏi: Đọc văn sau thực yêu cầu: TAM ĐẠI CON GÀ “Xưa, có anh học trị học hành dốt nát, trị đời “xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ”,... PHÂN TÍCH I Mở - Giới thiệu khái quát truyện ngắn ? ?Tam đại gà” (giá trị nội dung, nghệ thuật). II Thân Giới thiệu khái quát về truyện ngắn ? ?Tam đại gà” - Thể loại: Truyện cười - Tóm tắt: Anh