CHỦ ĐỀ 5 THIẾT KẾ KĨ THUẬT BÀI 20 QUY TRÌNH THIẾT KẾ KĨ THUẬT I MỤC TIÊU 1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học Luôn chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ của bản thân Năng lực giao tiếp và hợp tác[.]
CHỦ ĐỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT BÀI 20 QUY TRÌNH THIẾT KẾ KĨ THUẬT I MỤC TIÊU Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Luôn chủ động, tích cực thực nhiệm vụ thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tích cực tham gia hoạt động nhóm Năng lực cơng nghệ Năng lực nhận thức cơng nghệ: - Giải thích quy trình thiết kế kĩ thuật; - Trình bày công việc cụ thể, phương pháp thực hiện, phương tiện hỗ trợ bước trình thiết kế Phẩm chất Trách nhiệm, chăm trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bộ dụng cụ vẽ kĩ thuật, phần mềm vẽ kỹ thuật đơn giản - Phiếu học tập b Đối với học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Học liệu - Phần mềm Autocad https://www.thegioididong.com/game-app/autocad-la-gi-ungdung-cua-autocad-trong-cac-linh-vuc-va-cuoc-1376522 - Máy gia công https://daiphucvinh.com.vn/san-pham/may-gia-cong-trung-tam-cncrouter-116/ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Nội dung Phương pháp/Kĩ thuật dạy PP/Công cụ kiểm học tra đánh giá Hoạt động 1: Khởi động - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Hỏi đáp (10phút) - KTDH: Chia sẻ cặp đôi - CCĐG: câu hỏi Hoạt động 2: Hình - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Viết, hỏi đáp thành kiến thức - KTDH: Khăn trải bàn - CCĐG: câu hỏi Hoạt động 2.1: giới thiệu chung quy trình thiết kế kĩ thuật (35 phút) Hoạt động 2.2: Một số - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Hỏi đáp phương pháp thực hiện(25 - KTDH: Chia sẻ cặp đôi - CCĐG: Câu hỏi, phút) phiếu học tập Hoạt động 2.3: Một số - PP: Trực quan, hợp tác, - PP: Hỏi đáp phương tiện kĩ thuật hỗ khám phá - CCĐG: câu hỏi, trợ thiết kế(20phút) - KTDH: Hỏi đáp, chia sẻ cặp phiếu học tập đôi Hoạt động 2.4: Xác định - PP: Trực quan - PP: Hỏi đáp yêu cầu sản phẩm(15 - KTDH: Đặt câu hỏi - CCĐG: câu hỏi phút) Hoạt động 2.5: Tìm hiểu - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Hỏi đáp thông tin, đề xuất lựa - KTDH: Hỏi đáp, chia sẻ cặp - CCĐG: câu hỏi chọn(15phút) đôi Hoạt động 2.6: Thiết kế - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Hỏi đáp sản phẩm(15phút) - KTDH: Hỏi đáp, khăn trải - CCĐG: câu hỏi, bàn phiếu học tập Hoạt động 2.7: Kiểm tra - PP: Trực quan, hợp tác - PP: Hỏi đáp đánh giá(10 phút) - KTDH: Hỏi đáp, chia sẻ cặp - CCĐG: câu hỏi đôi Hoạt động 2.8: Lập hồ sơ - PP: Trực quan, hợp tác kĩ thuật(10 phút) - KTDH: Hỏi đáp, chia sẻ cặp đôi Hoạt động 3: Luyện - PP: Trực quan, hợp tác tập(10 phút) - KTDH: Hỏi đáp, chia nhóm Hoạt động 4: dụng(15 phút) Vận - PP: Trực quan, hợp tác - KTDH: Hỏi đáp - PP: Hỏi đáp - CCĐG: câu hỏi - PP: Hỏi đáp - CCĐG: câu hỏi, trò chơi, phiếu học tập - PP: hỏi - CCĐG: câu hỏi Tiết HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Qua tình câu hỏi tạo cho học sinh tị mị thích thú mong muốn tìm hiểu quy trình thiết kế kĩ thuật b Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ: Chia học sinh thành nhóm, yêu cầu học sinh quan sát tình huống,thảo luận trả lời câu hỏi - Câu hỏi 1: Hãy khó khăn người bị gẫy chân phải di chuyển lên cầu thang bộ? Em có giải pháp khắc phục khó khăn khơng? - Câu hỏi 2: Tại nhiều gia đình lại làm mái che cho sân nhà? * Thực nhiệm vụ: GV chia học sinh thành nhóm để thảo luận câu hỏi HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi GV đưa - Người gẫy chân di chuyển lên cầu thang điều khó khăn Như nhiều sức lực, đau đớn, chí khơng thể tự di chuyển Người bị thương cân trợ giúp từ người khác, từ nạng, Để khắc phục khó khăn giúp người bị gẫy chân tự di chuyển cách an toàn lên cầu thang, người ta thiết kế xe lăn chuyên dụng - Để tránh mưa tránh nắng nhiều gia đình thiết kế sân phơi với nhiều kiểu dáng, tính khác * Báo cáo thảo luận: Đại diện nhóm đơi phát biểu ý kiến thảo luận, nhóm khác lắng nghe bổ sung * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Như xuất phát từ nhu cầu thực tế, người thiết kế nhiều sản phẩm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Hoạt động 2.1 Giới thiệu chung quy trình thiết kế kĩ thuật a, Mục tiêu: Hoạt động giúp học sinh biết công việc quy trình thiết kế cơng nghệ b, Nội dung: GV cho học sinh quan sát hình ảnh, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi để biết quy trình thiết kế c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: Chia học sinh thành nhóm, cử trưởng nhóm thư kí Cho học sinh quan sát hình ảnh làm việc nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn Nhiệm vụ nhóm 1,2 Câu hỏi: Theo em để thiết kế mái che sân nhà cần thực cơng việc gì? Nhiệm vụ nhóm 3,4 Câu hỏi: Để có loại bút mực dành cho học sinh tập viết nhà thiết kế` cần làm cơng việc gì? Nhiệm vụ chung Câu hỏi: Theo em để thiết kế sản phẩm đó, người thiết kế cần phải làm cơng việc gì? * Thực nhiệm vụ: - Thực nhiệm vụ nhóm: Học sinh thảo luận làm việc theo nhóm + Để thiết kế mái che sân nhà cần làm công việc sau: Thăm dị nhu cầu sử dụng, tìm hiểu loại mái che có thị trường, tìm hiểu kiểu dáng, vật liệu, kĩ thuật, từ đưa phương án tốt nhất, làm thử nghiệm, kiểm tra chất lượng, hiệu sử dụng Đưa nhận xét, chỉnh sửa có Sau lập hồ sơ kĩ thuật cho sản phẩm + Để thiết kế loại bút mực dành cho học sinh l tiểu học tập viết cần làm cơng việc sau : Tham dị nhu cầu sử dụng, thu thập loại bút có thị trường, tìm hiểu kiểu dáng, kích thước, vật liệu, phân tích ưu nhược điểm loại bút đó, từ lựa chọn phương án tốt nhất, chế tạo mẫu thử nghiệm, đem dùng thử để đánh giá chất lượng, thu thập thông tin để điều chỉnh phù hợp Sau lập hồ sơ kĩ thuật để sản xuất số lượng lớn - Thực nhiệm vụ chung: GV phát giấy A1, bút để HS thực nhiệm vụ theo kĩ thuật khăn trải bàn Để thiết kế sản phẩm, người thiết kế cần làm cơng việc sau: Xác định u cầu sản phẩm, tìm hiểu thông tin, lựa chọn giải pháp, thiết kế sản phẩm, kiểm tra đánh giá, lập hồ sơ kĩ thuật - GV cho học sinh quan sát hình ảnh bên dưới, làm việc theo nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn để tìm hình ảnh tương ứng với bước quy trình thiết kế Bước: Bước: Bước: Hình Hình Bước: Hình Bước: Hình Hình * Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác lắng nghe bổ sung * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Thiết kế cơng việc quan trọng, có tính sáng tạo thực theo quy trình sau: Tiết 2, Hoạt động 2.2 Một số phương pháp thực a, Mục tiêu: Học sinh nêu phương pháp thực quy trình thiết kế kĩ thuật b, Nội dung: GV trình bày, đặt câu hỏi, HS trả lời, thực phiếu học tập để tìm hiểu số phương pháp dùng quy trình thiết kế kĩ thuật c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: - HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Câu hỏi: Để thực quy trình thiết kế cần sử dụng phương pháp nào? - GV chia lớp thành nhóm đơi để HS thực phiếu học tập Phiếu học tập số 1 Tác dụng phương pháp quy trình thiết kế kĩ thuật? Hãy điền vào chỗ trống biết bước quy trình thiết kế kĩ thuật sử dụng phương pháp nào? STT Tên phương pháp Sử dụng bước quy trình thiết kế PP Quan sát PP Thăm dò, điều tra PP Thu thập liệu PP Phân tích, tổng hợp PP Tính tốn, thiết kế PP Đánh giá PP xây dựng vẽ soạn thảo văn * Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi, làm việc nhóm để hồn thành phiếu học tập Để thực quy trình thiết kế cần sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp thăm dò, điều tra - Phương pháp thu thập liệu - Phương pháp phân tích, tổng hợp - Phương pháp tính tốn, thiết kế - Phương pháp đánh giá - Phương pháp xây dựng vẽ * Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm lên báo cáo kết * Kết quả, nhận định: GV nhận xét câu trả lời nhóm kết luận: Để thực quy trình thiết kế kĩ thuật cần sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp quan sát: để thu thập thông tin từ sản phẩm tương tự bước đánh giá sản phẩm bước - Phương pháp thăm dị, điều tra: thu thập thơng tin thực tế liên quan đến sản phẩm bước - Phương pháp phân tích tổng hợp: đề xuất giải pháp bước kiểm tra, đánh giá bước - Phương pháp tính tốn, thiết kế: tính tốn thông số sản phẩm bước - Phương pháp đánh giá bước - Phương pháp xây dựng vẽ soạn thảo văn bản: lập vè thuyết trình sản phẩm bước 3, Hoạt động 2.3 Một số phương tiện kĩ thuật hỗ trợ thiết kế a, Mục tiêu: Tìm hiểu số phương tiện kĩ thuật hỗ trợ thiết kế b, Nội dung: GV cho HS nghiên cứu SGK, trực quan hình ảnh, đưa câu hỏi yêu cầu HS trả lời câu hỏi, làm phiếu học tập theo nhóm để tìm phương tiện kĩ thuật hỗ trợ thiết kế c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời phiếu học tập d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: GV cho HS nghiên cứu SGK , theo nhóm phân cơng từ trước hồn thành phiếu học tập số Phiếu học tập số Phương tiện kĩ thuật Cơng dụng Sử dụng bước quy trình thiết kế Máy tính Phần mềm chuyên dụng Máy in Máy gia công Máy ảnh, điện thoại * Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu SGK hoàn thành phiếu học tập * Báo cáo, thảo luận: Đại diện HS báo cáo kết * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Các phương tiện kĩ thuật sử dụng hỗ trợ thiết kế: - Máy tính để tính tốn, thiết kế, kiểm tra, xây dựng vẽ, soạn thảo hồ sơ kĩ thuật bước 3,4,5 - Phần mềm chun dụng để tính tốn, thiết kế, mơ Phần mềm văn để soạn thảo văn bước 3,4,5 - Máy in để in hồ sơ kĩ thuật gồm thuyết minh vẽ bước 3,4,5 - Máy gia công để sử dụng chế tạo mẫu thử bước - Máy ảnh, điện thoại để thu thập hình ảnh có liên quan đến sản phẩm thiết kế bước 1,2 Tiết 4, Hoạt động 2.4 Xác định yêu cầu sản phẩm a, Mục tiêu: Xác định công việc cần làm để xác định sản phẩm thiết kế b, Nội dung: HS quan sát HS trả lời để biết công việc cần làm để xác định sản phẩm thiết kế c, Sản phẩm học tập: Các câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: GV cho học sinh xem số hình ảnh số sản phẩm thực tế Và yêu cầu HS trả lời câu hỏi Câu hỏi 1: Các sản phẩm tạo để đáp ứng nhu cầu người? 4 Câu hỏi 2: Theo em để xác định yêu cầu thiết kế đôi giầy thể thao chống nước, người thiết kế cần thực công việc gì? Câu hỏi 3: Yêu cầu sản phẩm thể qua yếu tố nào? Câu hỏi 4: Trong ví dụ, người thiết kế đưa phương án thiết kế? Gia đình Huy chọn phương án nào? Vì sao? Em đưa phương án tốt không? * Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát hình ảnh SGK trả lời câu hỏi 1,2,3,4 - Các sản phẩm nhằm đáp ứng nhu cầu: + Hình 1: Giữ sạch, ấm đơi chân, phù hợp với trang phục, + Hình 2: Liên lạc, chụp ảnh, quay phim, tra cứu thông tin, + Hình 3: Đựng sách vở, đồ dùng học tập, tài liệu, + Hình 4: Sắp xếp sách vở, gọn gàng ngăn nắp, + Hình 5: Làm mát + Hình 6: Hỗ trợ bé tập nhanh - Để xác định yêu cầu thiết kế đôi giầy thể thao chống nước người thiết kế cần tìm hiểu: Mơi trường mục đích sử dụng loại giầy VD: Đơi giầy giúp người mang chơi thể thao thoải mái vị trí ướt, trời mưa, - Yêu cầu sản phẩm thể qua yếu tố: tính năng, độ bền, thẩm mĩ, tác động đến mơi trường, giá cả, - Gia đình Huy có nhu cầu làm che sân nhà, người thiết kế đưa phương án mái che cố định mái che di động Và cuối nhà Huy chọn mái che di động khơng sử dụng mái che thu vào, nhà khơng bị tối * Báo cáo, thảo luận: Đại diện HS báo cáo * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận - Để xác định yêu cầu sản phẩm cần thực công việc: Điều tra yêu cầu thị trường, nguyện vọng người tiêu dùng để hình thành ý tưởng sản phẩm thiết kế - Yêu cầu sản phẩm thể qua yếu tố: tính năng, độ bền, thẩm mĩ, tác động đến môi trường, giá cả, 5, Hoạt động 2.5 Tìm hiểu thơng tin, đề xuất lựa chọn a, Mục tiêu: Biết để thu thập thông tin người thiết kế cần làm gì, mục đích việc thu thập thông tin b, Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm, đặt câu hỏi, HS trả lời c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi làm việc nhóm Câu hỏi 1: Để thu thập thông tin sản phẩm người thiết kế cần làm gì? Câu hỏi 2: Mục đích việc tìm hiểu, thu thập thơng tin gì? Câu hỏi 3: Cơ sở để lựa chọn giải pháp tốt nhất? Câu hỏi 4: Trong ví dụ người thiết kế dề xuất loại mái che nào? Vì sao? * Tổ chức thực hiện: GV đưa câu hỏi yêu cầu học sinh nhóm trả lời câu hỏi - Để thu thập thông tin sản phẩm người thiết kế cần tìm hiểu sản phẩm tương tự thị trường, trao đổi với người sử dụng, tìm kiến thơng tin , - Mục đích việc tìm hiểu, thu thập thơng tin phân tích ưu nhược điểm sản phẩm tương tự từ đưa giải pháp tốt - Cơ sở để lựa chọn giải pháp tốt điều kiện kinh tế, nguồn lực sở sản xuất - Trong ví dụ người thiết kế dề xuất loại mái che di động mái che có kiểu dáng đẹp, khơng sử dụng thu lại, đảm bảo độ sáng tính thẩm mĩ cho ngơi nhà * Báo cáo thảo luận: gọi HS đại diện trả lời * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận - Để thu thập thông tin sản phẩm người thiết kế cần tìm hiểu sản phẩm tương tự thị trường, trao đổi với người sử dụng, tìm kiến thơng tin , - Mục đích việc tìm hiểu, thu thập thơng tin phân tích ưu nhược điểm sản phẩm tương tự từ đưa giải pháp tốt - Cơ sở để lựa chọn giải pháp tốt điều kiện kinh tế, nguồn lực sở sản xuất 6, Hoạt động Thiết kế sản phẩm a, Mục tiêu: Xác định công việc cần làm người thiết kế thiết kế sản phẩm b, Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm, yêu cầu HS làm việc nhóm c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời làm phiếu học tập d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc nhóm để hồn thành phiếu học tập - Câu hỏi 1: Khi thiết kế sản phẩm, người thiết kế cần làm cơng việc gì? - Câu hỏi 2: Sân nhà Huy có kích thước x5m, chiều cao tầng 4,5m Theo em với đề xuất mái che h20.3 có hợp lý khơng? Vì sao? - Thực nhiệm vụ theo kĩ thuật khăn trải bàn với phiếu học tập Phiếu học tập số Với đề xuất mái che nhà Huy h20.3 Em giúp nhà thiết kế lựa chọn vật liệu tính tốn thơng số liên quan để làm mái che cho nhà Huy Nếu chiều cao cột thấp hT nhỏ người thiết kế cần làm gì? Tại sao? * Tổ chức thực hiện: GV cho HS trả lời câu hỏi làm việc theo nhóm với phiếu học tập số - Khi thiết kế sản phẩm, người thiết kế cần làm công việc lựa chọn kết cấu, vật liệu, tính tốn, lựa chọn thông số thiết kế, lập vẽ kĩ thuật - Với kích thước sân nhà Huy, người thiết kế đưa đề xuất h20.3 hợp lý phù hợp với kích thước sân chiều cao tầng * Báo cáo thảo luận: GV gọi đại diện nhóm lên trình bày * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Khi thiết kế sản phẩm, người thiết kế cần làm công việc lựa chọn kết cấu, vật liệu, tính tốn, lựa chọn thơng số thiết kế, lập vẽ kĩ thuật Tiết 7, Hoạt động Kiểm tra, đánh giá a, Mục tiêu: - Những công việc cần làm để kiểm tra, đánh giá giải pháp - Biết mẫu thử giải pháp chấp nhận b, Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm, đặt câu hỏi, HS trả lời hiểu công việc kiểm tra, đánh giá sản phẩm c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS nhóm đơi nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Câu hỏi 1: Để kiểm tra đánh giá giải pháp thiết kế, người thiết kế cần làm gì? Câu hỏi 2: Mẫu thử gì? Khi giải pháp chấp nhận? Nếu giải pháp khơng chập nhận người thiết kế phải làm gì? Câu hỏi 3: Có phải thiết kế sản phẩm cần mẫu thử hay khơng? Mái che lượn sóng di động nhà Huy có cần làm ẫu thử khơng? Vì sao? Câu hỏi 4: Em cho biết sản phẩm sau thiết kế, sản phẩm cần mẫu thử, sản phẩm không? * Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK làm việc nhóm để đưa câu trả lời - Để kiểm tra đánh giá giải pháp thiết kế, người thiết kế cần tiến hành chế tạo mẫu thử - Mẫu thử phiên hoạt động sản phẩm Giải pháp chấp nhận mẫu thử đạt yêu cầu Nếu giải pháp không chấp nhận người thiết kế quay lại bước thiết kế sản phẩm - Không phải sản phẩm thiết kế cần mẫu thử Mái che nhà Huy khơng cần mẫu thử mẫu thử dành cho sản phẩm chế tạo số lượng nhiều - Hình 1,4 khơng cần làm mẫu thử Hình 2,3 cần làm mẫu thử * Báo cáo thảo luận: Đại diện HS báo cáo * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận - Để kiểm tra đánh giá giải pháp thiết kế, người thiết kế cần tiến hành chế tạo mẫu thử - Mẫu thử phiên hoạt động sản phẩm Giải pháp chấp nhận mẫu thử đạt yêu cầu Nếu giải pháp không chấp nhận người thiết kế quay lại bước thiết kế sản phẩm 8, Hoạt động 2.8 Lập hồ sơ kĩ thuật a, Mục tiêu: Biết thứ có hồ sơ kĩ thuật tác dụng hồ sơ kĩ thuật b, Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm, đặt câu hỏi, HS trả lời để hiểu công việc bước lập hồ sơ kĩ thuật c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực : * Giao nhiệm vụ: GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Câu hỏi 1: Trong hồ sơ kĩ thuật có gì? Tác dụng gì? Câu hỏi 2: Khi thiết kế mái che nhà Huy có cần hồ sơ kĩ thuật không? * Tổ chức thực hiện: GV chia HS thành nhóm đơi phần yêu cầu HS đưa câu trả lời - Hố sơ kĩ thuật gồm vẽ, thuyết minh tính tốn, tài liệu liên quan đến lắp đặt, vận hành, sửa chữa - Tác dụng của: + Các vẽ cho biết hình dạng, kích thước, vật liệu, thông số liên quan đến sản phẩm + Các thuyết minh tính tốn cho biết phương án tính tốn để thiết kế sản phấm + Các tài liệu liên quan đến lắp đặt, vận hành cho biết cách lắp, tháo, sử dụng, sửa chữa, bảo dưỡng sản phẩm - Khi thiết kế mái che nhà Huy không cần hồ sơ kĩ thuật * Báo cáo thảo luận: Đại diện HS báo cáo * Kết nhận định: GV nhận xét kết luận Hố sơ kĩ thuật gồm vẽ, thuyết minh tính tốn, tài liệu liên quan đến lắp đặt, vận hành, sửa chữa HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học b, Nội dung: GV cho HS làm bảng tổng hợp kiến thức vào giấy A0 c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực : - Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm tham gia trị chơi ‘‘ Tiếp sức’’ Phiếu học tập số STT Tên bước quy Thứ tự Phương trình thiết kế quy trình sử dụng thiết kế pháp Kĩ thuật trợ hỗ - Luật chơi: Trên bảng GV dán sẵn phiếu học tập số lên bảng, đội lên đồng thời để viết đáp án, học sinh viết ý, sau HS khác lên Đội hoàn thành nhiệm vụ trước thắng - GV cho HS trả lời câu hỏi: ‘‘Trong quy trình thiết kế bước quan trọng nhất? Vì sao?’’ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a, Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức vào áp dụng vào thực tiễn sống b, Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi vận dụng c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS đưa số sản phẩm mà thân muốn thiết kế để đáp ứng nhu cầu thân VD1: HS muốn thiết kế hộp đựng đồ dùng học tập VD2: HS muốn thiết kế máy lau bảng tự động lớp để phục vụ cho việc học tập tốt VD3: HS muốn thiết kế hệ thống sạc pin xe đạp điện, xe máy điện lán xe - Từ nhu cầu HS, từ điều kiện thực tế, GV yêu cầu HS thực việc thiết kế hộp đựng đò dùng học tập - GV giao nhiệm vụ theo tổ, Yêu cầu tổ thiết kế sản phẩm hộp đựng đồ dùng học tập với kích thước phù hợp, vật liệu gỗ, nhựa, bìa, kiểu dáng đa dạng, đảm bảo tính thẩm mĩ, ... pháp quy trình thiết kế kĩ thuật? Hãy điền vào chỗ trống biết bước quy trình thiết kế kĩ thuật sử dụng phương pháp nào? STT Tên phương pháp Sử dụng bước quy trình thiết kế PP... lên trình bày * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Khi thiết kế sản phẩm, người thiết kế cần làm công việc lựa chọn kết cấu, vật liệu, tính tốn, lựa chọn thơng số thiết kế, lập vẽ kĩ thuật... HS báo cáo kết * Kết quả, nhận định: GV nhận xét kết luận Các phương tiện kĩ thuật sử dụng hỗ trợ thiết kế: - Máy tính để tính tốn, thiết kế, kiểm tra, xây dựng vẽ, soạn thảo hồ sơ kĩ thuật bước