Bài 17 KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT BỘ SÁCH Kết nối tri thức với cuộc sống SỐ TIẾT 02 I MỤC TIÊU 1 Năng lực công nghệ Nhận thức công nghệ Trình bày được vai trò ý nghĩa của hoạt động thiết kế kĩ thu[.]
Bài 17: KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT BỘ SÁCH: Kết nối tri thức với sống SỐ TIẾT:02 I MỤC TIÊU Năng lực công nghệ - Nhận thức cơng nghệ: Trình bày vai trị ý nghĩa hoạt động thiết kế kĩ thuật - Giao tiếp cơng nghệ: Mơ tả đặc điểm tính chất số nghề nghiệp liên quan đến thiết kế Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: - SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, … - Tranh điện tử: Hình17.1; H17.2; H17.3; H17.4; (Các hình ảnh, tranh, video, câu chuyện thực tế hoạt động thiết kế, nghề nghiệp có liên quan đến thiết kế ) Học liệu: - Lịch sử phát triển điện thoại (Youtube coppy đường link) https://www.youtube.com/watch?v=A_wh1Gs-gXc&ab_channel=Th%E1%BA%BFGi %E1%BB%9BiDi%C4%90%E1%BB%99ng - Hoạt động thiết kế nhà cửa https://www.youtube.com/watch?v=mUclzqrDXgU&ab_channel=Thi%E1%BA%BFtK %E1%BA%BFThiC%C3%B4ng360 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Hoạt động 1: Khởi động (10’) Phương pháp/Kỹ Phương pháp/Công thuật dạy học cụ đánh giá PP dạy học dự án - Phiếu học tập 1,2,3 - Sản phẩm học tập 2: Hình thành kiến thức (35’) 2.1:Hoạt động thiết kế kĩ thuật - PP hợp tác (hoạt 2.2: Vai trò, ý ghĩa hoạt động TK động nhóm theo kĩ thuật góc học tập) – 2.3:Nghề nghiệp hoạt động thiết kết hợp kĩ thuật kế chia sẻ cặp đôi, KT khăn trải bàn KT công não - Phiếu học tập Góc 1, góc số 2, góc số - Cơng cụ: Sản phẩm học tập góc - Cơng cụ đánh giá: thuyết trình nội dung học tập Phương pháp/Kỹ Phương pháp/Công thuật dạy học cụ đánh giá nhóm HS PP hợp tác (hoạt - Cơng cụ: Sản phẩm - Báo cáo học tập nhóm sau động nhóm theo học tập góc trải ngiệm nhiệm vụ học tập góc góc học tập) – kết - Công cụ đánh giá: học tập (15p) hợp kĩ thuật sơ đồ thuyết trình nội 3: Luyện tập (15p) tư dung học tập nhóm HS PP hợp tác (hoạt - Phiếu học tập 4: vận dụng (10p) động nhóm theo chung cho nhóm Dặn dị, giao nhiệm vụ nhà để chuẩn góc học tập), pp phần vận dụng bị cho học (5p) khám phá - câu trả lời nhóm hs Tiết Hoạt động Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (thời gian 15 phút) a) Mục tiêu: : Tạo hứng thú, gợi mở nhu cầu nhận thức HS HTKT; tạo tính tị mị, thích thú mong muốn tìm hiểu nội dung b) Nội dung: Tìm hiểu lịch sử phát triển điện thoại (ti vi, ô tô) từ thấy phát triển sản phẩm liên quan đến thiết kế kĩ thuật c) Sản phẩm: Biết tên gọi số sản phẩm thời cổ xưa, nghười phát minh, sản phẩm phục vụ nhu cầu cho người, hoạt động nào, thay đổi theo thời gian sao? (điện thoại, ti vi, tơ ) từ hiểu tầm quan trọng hoạt động thiết kế kĩ thuật d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh (chia lớp thành nhóm) từ học trước (hoặc qua googleclass) với dự án khác nhau: N1: tìm hiểu lịch sử phát triển điện thoại N2: tìm hiểu lịch sử phát triển ti vi N3: tìm hiểu lịch sử phát triển tơ ( Để làm rõ câu hỏi: người sáng chế sản phẩm, vào thời gian nào? Sản phẩm đáp ứng nhu cầu sống? Hoạt động nào? Theo thời gian thay đổi ?) - Thực nhiệm vụ: HS thực dự án nhà hình thức chuẩn bị slide trình bày powerpoin cử đại diện lên thuyết trình để làm rõ yêu cầu dự án - Báo cáo thảo luận: đại diện nhóm lên trình bày dự án nhóm Các nhóm khác đưa câu hỏi để nhóm trình bày giải đáp thắc mắc - Kết quả, nhận định: N1: Alexander Graham Bell người phát minh điện thoại Ông xem người tận dụng việc phát minh điện thoại cách phát triển ý tưởng người tiền nhiệm Để từ biến chúng thích hợp với thị trường thành hội kinh doanh (slide trình chiêu HS) N2: dự kiến sản phẩm nhóm (tư liệu báo dân trí) https://dantri.com.vn/suc-manh-so/tv-da-tien-hoa-the-nao-trong-gan-mot-the-ky-qua20200515154048527.htm N3: dự kiến sản phẩm nhóm (tư liệu web sidoni.net) https://sidoni.net/lich-su-ra-doi-va-cac-giai-doan-phat-trien-cua-xe-o-to-s12472.html#! GV: Như thấy qua năm thời kỳ sống người phát triển kéo theo kinh tế xã hội phát triển, sản phẩm công nghệ ngày phát triển không ngừng, đẹp hồn chỉnh tiện ích yếu tố tạo lên hoàn chỉnh THIẾT KẾ KĨ THUẬT hoạt động TKKT, vai trò, ý nghĩa TKKT tìm hiều học hơm Bài 17: “KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (thời gian 30 phút) 2.1: Tìm hiểu hoạt động thiết kế kĩ thuật a) Mục tiêu: Nắm khái niệm thiết kế kĩ thuật gì, bước chủ yếu hoạt động thiết kế kĩ thuật b) Nội dung: GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục I SGK để hiểu nội dung phần c) Sản phẩm: HS nắm khái niệm thiết kế kĩ thuật, bước chủ yếu hoạt động thiết kế kĩ thuật d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng PP dạy học hợp tác: HS lớp chia vào góc học tập, góc hồn thành nhiệm vụ học tập giáo viên giao, sau thời gian 10 phút nhóm di chuyển tới góc để trải nghiệm nhiệm vụ Các nhóm di chuyển theo chiều kim đồng hồ trải nghiệm đủ góc học tập để hiểu nắm nội dung học tập toàn (GV yêu cầu HS lớp đọc nghiên cứu 17 trước diễn tiết học) Sau trải nghiệm đủ góc sau thời gian 30 phút nhóm vị trí góc phải báo cáo nội dung theo yêu cầu phiếu học tập góc + Nội dung tìm hiểu hoạt động thiết kế kĩ thuật HS trải nghiệm GÓC SỐ GV chuẩn bị sẵn phiếu học tập góc HS nhóm thảo luận nghiên cứu hồn thành phiếu học tập GĨC SỐ PHIẾU HỌC TẬP GÓC SỐ 1 Nêu khái niệm hoạt động thiết kế kĩ thuật ? Các bước chủ yếu hoạt động thiết kế kĩ thuật ? Đặc điểm người thiết kế kĩ thuật ? Thiết kế kĩ thuật khác thiết kế mĩ thuật ? YC nhà: Tìm hiểu cơng trình Lăng Bác Hồ đặt trung tâm Hà Nội thủ đô nước CHXHCN Việt Nam (xây dựng xong năm nào, thiết kế lập lên ai, mục đích sử dụng ?) - Thực nhiệm vụ: HS trải nghiệm góc hồn thành phiếu học tập số kĩ thuật chia sẻ cặp đôi kĩ thuật khăn trải bàn (2 bạn nhóm trả lời câu hỏi sau ghi vào A0 chuẩn bị sẵn hình dưới, tập hợp ý trả lời nhóm vào phần khăn trải bàn) Chốt Câu Chốt ý Câu Câu Câu - Báo cáo thảo luận: bạn tìm hiểu thống đến đáp án xác cho câu hỏi ghi vào vị trí trả lời A0, tập hợp ý kiến nhóm - Kết quả, nhận định: TKKT hoạt động sáng tạo kĩ sư nhằm phát giải vấn đề, nhu cầu thực tiễn sở vận dụng tốn học, KHTN, cơng nghệ để đưa giải pháp hay sản phẩm công nghệ Các bước chủ yếu hoạt động thiết kế kĩ thuật + Xác định vấn đề + Đề xuất, lựa chọn thực hóa giải pháp + Thử nghiệm, đánh giá điều chỉnh giải pháp giải vấn đề 3.Đặc điểm người thiết kế kĩ thuật Phải nhìn nhận vấn đề góc nhìn tổng thể mang tính hệ thống, có thói quen quan sát, khả tư nhạy bén đa chiều 4.Thiết kế kĩ thuật khác với thiết kế mĩ thuật sau: - TK kĩ thuật hoạt động xác định chức hình dạng kết cấu vật liệu tính tốn lựa chọn thông số thiết kế sản phẩm theo nhu cầu sử dụng Chủ yếu lĩnh vực khí xây dựng - TK mĩ thuật: chủ yếu lĩnh vực thời trang hội họa, TK mĩ thuật hướng tới đẹp kích thích thị giác nhiều *Bên cạnh lĩnh vực TK kĩ thuật TK mĩ thuật bổ sung hỗ trợ cho nhau: sản phẩm cơng nghệ, khí, xây dựng cần phải đẹp bắt mặt Các tác phẩm nghệ thuật cần có ngun tắc, xác liên quan thực tiễn 2.2: Tìm hiểu: Vai trò, ý nghĩa hoạt động thiết kế kĩ thuật a) Mục tiêu: Trình bày vai trị ý nghĩa hoạt động thiết kế kĩ thuật b) Nội dung: HS nắm kiến thức mục II SGK thông qua việc trải nghiệm học tập góc học tập số c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Nội dung tìm hiểu hoạt động thiết kế kĩ thuật HS trải nghiệm GÓC SỐ GV chuẩn bị sẵn phiếu học tập góc HS nhóm thảo luận nghiên cứu hồn thành phiếu học tập GÓC SỐ Phiếu học tập GÓC SỐ Tìm hiểu vai trị hoạt động thiết kế Ý nghĩa hoạt động thiết kế Quan sát H17.2 trả lời câu hỏi hình Ý chọn sp mô tả thay đổi sản phẩm theo thời gian – bỏ nhóm tìm hiểu phần khởi động - Thực nhiệm vụ: HS trả lời phiếu học tập số vào khổ giấy A0 - Báo cáo thảo luận: HS nhóm thảo luận trả lời phiếu học tập 10 phút trải nghiệm góc số - Kết quả, nhận định: Vai trò hoạt động thiết kế: có vai trị quan trọng việc cải tạo giới, kiến tạo môi trường sống người + Phát triển sản phẩm + Phát triển công nghệ Ý nghĩa hoạt động thiết kế kĩ thuật + Sản phẩm TKKT đa dạng phong phú phản ánh khía cạnh xã hội, thúc đẩy xã hội ngày phát triển, làm cho sống người ngày tiện nghi + Nhờ có TKKT, công nghệ ngày cải tiến liên tục phát triển Công nghệ sau tốt nhiều ưu điểm công nghệ loại trước 3.HS trả lời câu hỏi H17.2 2.3: Tìm hiểu nghề nghiệp hoạt động thiết kế a) Mục tiêu: Nắm đặc điểm tính chất chung nghề nghiệp liên quan tới thiết kế số nghề nghiệp thiết kế b) Nội dung: HS trải nghiệm học tập góc học tập số c) Sản phẩm: câu trả lời cho phiếu học tập góc số 3, sản phẩm sau trải nghiệm góc HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Nội dung tìm hiểu hoạt động thiết kế kĩ thuật HS trải nghiệm GÓC SỐ GV chuẩn bị sẵn phiếu học tập góc HS nhóm thảo luận nghiên cứu hồn thành phiếu học tập GÓC SỐ Phiếu học tập GÓC SỐ Đặc điểm nghề nghiệp thiết kế ? Tính chất chung người thết kế ? Nguyên tắc thiết kế ? Quan sát H17.4 trả lời câu hỏi Kể tên nghề nghiệp liên quan đến thiết kế ? - Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi phiếu góc học tập số - Báo cáo thảo luận: thảo luận ý kiến thành viên nhóm thống đến câu trả lời chung cho nhóm - Kết quả, nhận định: (dự kiến sản phẩm HS) Đặc điểm nghề thiết kế: + Người thiết kế phải hiểu biết nhiều lĩnh vực (toán, khoa học, công nghệ, nghệ thuật ) + Đa dạng phong phú thuộc nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội (đa phương án cho thiết kế) 2.Tính chất chung người thiết kế: + Hoạt động trí óc chủ yếu + Có tư khơng gian lập luận logic tốt + Có lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực thẩm mĩ + Có khả sử dụng thành thạo phần mềm đồ họa hỗ trợ hoạt động thiết kế 3.Nguyên tắc thiết kế: + nguyên tắc tối ưu ( đơn giản hóa, giải pháp tối ưu, tối thiểu tài chính) + Nguyên tắc phát triển bền vững ( tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường) a- kĩ sư xây dựng b – nhà thiết kế nội thất c- nhà thiết kế sản phẩm d – nhà thiết kế thời trang 5.Tên số nghề nghiệp thiết kế + Kiến trúc sư xây dựng + Kiến trúc sư cảnh quan + Nhà thiết kế trang trí nội thất + Nhà thiết kế sản phẩm + Nhà thiết kế thời trang Tiết Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (thời gian 30 phút) a) Mục tiêu: Hệ thống lại nội dung kiến thức học ghi nhớ ý trọng tâm b) Nội dung: Các nhóm HS chuẩn bị nội dung phiếu học tập trải nghiệm tiết học trước sau nhóm cử đại diện lên trình bày kết nhóm thống c) Sản phẩm: SP báo cáo nhóm trình bày word, powerpoin , HS nhóm lập sơ đồ tư đơn giản thể nội dung học dễ dàng ghi nhớ kiến thức d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Các nhóm trải nghiệm đủ góc học tập tiết trước sau nhà trao đổi thêm hoàn thành nội dung phiếu học tập, tiết nhóm báo cáo nội dung lĩnh hội báo cáo trước lớp kết nhóm + nhóm lập sơ đồ tư để tóm tắt lại nội dung học - Thực nhiệm vụ: HS nhóm thực nhiệm vụ - Báo cáo thảo luận: Các nhóm cử đại diện lên trình bày báo cáo nội dung trả lời sau trải nghiệm góc học tập HS khác ý lắng nghe so sánh với nhóm mình, có ý kiến khác thắc mắc hỏi để người báo cáo giải đáp sau nghe xong báo cáo - Kết quả, nhận định: GV chốt lại vấn đề cần ghi nhớ học Nhận xét báo cáo sơ đồ tư nhóm Hoạt động 4: VẬN DỤNG (thời gian 12 phút) a) Mục tiêu: Làm rõ kiến thức vừa học ví dụ cụ thể gần gũi quen thuộc với sống hàng ngày b) Nội dung: Mỗi nhóm HS thực nhiệm vụ ứng với câu hỏi sau: Câu 1: Em tìm hiểu thuyết trình giới thiệu nghề cụ thể có liên quan đến thiết kế Câu 2: Lấy ví dụ sản phẩm cơng nghệ gia đình em trình bày ý tưởng thiết kế c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: - HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Có thể có nhiều hs lụa chọn nghề nghiệp khác nhau, nhiều HS lựa chọn sản phẩm khác nhau, nhóm tìm tốt chi tiết tâm đắc để trình bày trước lớp -GV HS nhận xét góp ý cho nhóm – coi hoạt động hỗ trợ thông tin hướng nghiệp cho HS IV Dặn dị (3p) Tìm kiếm thông tin nghề nghiệp thiết kế, sở đào tạo, đối tượng đào tạo, thời gian đánh giá mức độ phù hợp thân với nghề nghiệp liên quan Nghiên cứu nội dung 18 V NHẬN XÉT (nếu có) ... hoạt động thiết kế kĩ thuật ? Các bước chủ yếu hoạt động thiết kế kĩ thuật ? Đặc điểm người thiết kế kĩ thuật ? Thiết kế kĩ thuật khác thiết kế mĩ thuật ? YC nhà: Tìm hiểu cơng trình Lăng Bác Hồ... thiết kế nội thất c- nhà thiết kế sản phẩm d – nhà thiết kế thời trang 5.Tên số nghề nghiệp thiết kế + Kiến trúc sư xây dựng + Kiến trúc sư cảnh quan + Nhà thiết kế trang trí nội thất + Nhà thiết. .. hồn chỉnh tiện ích yếu tố tạo lên hồn chỉnh THIẾT KẾ KĨ THUẬT hoạt động TKKT, vai trò, ý nghĩa TKKT tìm hiều học hơm Bài 17: “KHÁI QUÁT VỀ THIẾT KẾ KĨ THUẬT” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC