Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG V TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG BÀI 29 TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Hiểu được tại sao phải truyền chuyển động Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng cửa một số cơ cấ[.]
CHƯƠNG V : TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I MỤC TIÊU: 1- Về kiến thức: - Hiểu phải truyền chuyển động - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng cửa số cấu truyền chuyển động thực tế 2- Về kỹ năng: - Tính tốc độ truyền chuyển động 3- Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: 1- Của giáo viên: - Tranh vẽ truyền chuyển động : Bánh đai, bánh ren, bánh xích - Mơ hình truyền động 2- Của học sinh: - Xem trước III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu Kiểm tra: khơng Tiến trình dạy: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi - Phương thức thực hiện: Nhóm Hs thảo luận để trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Sản phẩm nhóm học sinh - Gợi ý tiến trình: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên yêu cầu…- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh người xe đạp - GV: Mục đích người với tốc độ nhanh hết quãng đường mà sức lực so với Các em thử tưởng tượng xem người phải tác động lực vào trục mà không thiết kế xe tác động lực vào thẳng bánh sau để bánh sau quay kéo bánh trước quay theo? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát nhóm tl - Dự kiến sản phẩmNhư đỡ tốn thêm cấu trục cần truyền chuyển động có cấu truyền chuyển động *Báo cáo kết dại diện nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … Như đỡ tốn thêm cấu trục Vậy cần truyền chuyển động có cấu truyền chuyển động nào, hôm nghiên cứu ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Hoạt động 1: Tìm hiểu cần truyền chuyển dộng : 15’ Mục tiêu: cần phải truyền CĐ máy thiết bị Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức viên - GV dùng H29.1 SGK - HS quan sát tranh I- Tại cần truyền mơ hình truyền mơhình Thảo luận để trả chuyển động: chuyển động hỏi lời câu hỏi gv, sau - Máy hay thiết bị cần nhóm : chia se với nhóm có - Tại cần truyền khác cấu truyền chuyển động vì: Các chuyển động quay từ - Trả lời: để bánh sau phận máy tthường trục đến trục sau chuyển động đăt xa có tốc độ - Tại số đĩa -Để phận xe không giống nhau, song nhiều số chuyển động líp ? - Tốc độ quay đĩa nhanh chuyển động ban đầu - GV đưa kết luận: ghi bảng - Nếu chế tạo động có tốc độ thấp giá thành đãi kích thước lớn dẫn động từ Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền chuyển động : 17’ Mục tiêu - Biết cấu tạo, nguyên lí làm việc ứng dụng số cấu truyền CĐ thực tế Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 1- Truyền động ma sát: - HS xem tranh mơ II- Bộ truyền chuyển Đai hình trả lời : - GV cho HS quan sát động: 1) Truyền chuyển H29.2 mơ hình u - chi tiết: Bánh dẫn, động ma sát - truyền cầu HS trả lời - Bộ bánh bị dẫn, dây đai động đai: truyền động gồm bao - Truyền động quay nhờ nhiêu chi tết ? làm lực ma sát vật liệu ? Tại a) Cấu tạo: quay bánh dẫn, bánh bị - Bánh bị dẫn quay nhanh - Bánh dẫn dẫn quay theo ? - Bánh bị dẫn - Quan sát bánh - Dây đai quay nhanh (Tốc b) Nguyên lý làm việc: độ), chiều quay bánh ? - Khi bánh dẫn quay tốc - độ nd nhờ lực ma sát Muốn đảo chiều chuyển động bánh ta - HS nắm tỉ số truyền dây bánh, bánh móc dây đai chuyển động tính: ? i = n1/n2 = D1/D2 bị dẫn quay theo tốc độ = nbd - GV giải thích tỉ số S1/S2 - Tỉ số truyền: truyền : i = nd/ nbd = n1/n2 = D1/ + n1:Tốc độ quay bánh D2 bị dẫn + n2:Tốc độ quay bánh - kích thước ăn khớp n2 = (D1xn )/ D2 dẫn rãnh bánh - Dây đai đối + D1: Đ.kính bánh bị - HS ghi tỉ số truyền bánh quay chiều dẫn chuyển động: + D2: Đ.kính bánh dẫn i = n1/n2 = D1/D2 - Dây đai chéo = bánh quay ngược - Ứng dụng S1/S2 chiều ? c) Ứng dụng: SGK 2- Truyền động ăn khớp: 2) Truyền động ăn Yêu cầu HS hoàn thành khớp câu hỏi (Q/ sát hình a) Cấu tạo: Bánh H29.3) dẫn 1, bánh bị dẫn - Để bánh ăn 2, xích khớp đĩa ăn b) Tính chất: Bánh khớp xích cần đảm bảo có số Z1 nhờ ăn yếu tố ? khớp với bánh - Từ tỉ số truyền: có số Z2, quay i = n1/n2= z1/z2 theo tỉ số truyền Bánh có số i = n1/n2= z1/z2 quay c) Ứng dụng: SGK nhanh C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : yêu cầu HS làm tập sau: Câu 1: Tại máy thiết bị cần truyền chuyển động? Câu 2: Thông số đặc trưng cho truyền CĐ quay? Lập cơng thức tính tỉ số truyền truyền động? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân - Giáo viên q/s,hd - Dự kiến sản phẩm… Cần truyền CĐ vì: +Các phận máy thường đặt xa dẫn động từ CĐ ban đầu +Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 3’ Mục tiêu: So sánh ưu, nhược điểm truyền động ăn khớp với truyền động đai Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: *Ưu điểm: - Có tỉ số truyền xác định - Khơng có tượng trượt * Nhược điểm: Có kết cấu phức tạp, khó truyền Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? So sánh ưu, nhược điểm truyền động ăn khớp với truyền động đai ? Tìm hiểu kể tên loại máy, thiết bị sống hàng ngày có chứa cấu truyền chuyển động *Học sinh thực nhiệm vụ *Ưu điểm: - Có tỉ số truyền xác định - Khơng có tượng trượt * Nhược điểm: Có kết cấu phức tạp, khó truyền ? Tìm hiểu kể tên loại máy, thiết bị sống hàng ngày có chứa cấu truyền chuyển động *Báo cáo kết *Đánh giá kết E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 2’ Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS lực tư kĩ thuật , kiến thức thực tế Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Máy khâu, máy xay sát Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Tìm ví dụ thực tế truyền chuyển động *Học sinh trả lời câu hỏi: Máy khâu, máy xay sát, * GV nhận xét, bổ sung Dặn dò:GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị trước cho tiết học * Rút kinh nghiệm ... đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức viên - GV dùng H29.1 SGK - HS quan sát tranh I- Tại cần truyền mơ hình truyền mơhình... Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 1- Truyền động ma sát: - HS xem tranh mô II- Bộ truyền chuyển Đai hình trả lời : - GV cho HS quan sát động: 1) Truyền chuyển H29.2 mơ hình u - chi tiết:... ý tiến trình: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên yêu cầu…- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh người xe đạp - GV: Mục đích người với tốc độ nhanh hết quãng đường mà