BÀI 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU * Kiến thức HS hiểu được khái niệm sơ đồ, sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt mạch điện * Kĩ năng HS đọc được một số sơ đồ mạch điện cơ bản của mạng điện trong nhà * Thái độ[.]
BÀI 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU: * Kiến thức: - HS hiểu khái niệm sơ đồ, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện * Kĩ năng: - HS đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà * Thái độ: - Rèn luyện tư duy, cẩn thận, u thích cơng việc nghề điện Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: - Bảng ký hiệu sơ đồ điện (để trống phần ký hiệu phần tên gọi ký hiệu) - Các hình vẽ mạch điện chiếu sáng đơn giản III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, quan sát - Kĩ thuật dạy học giao nhiệm vụ, thảo luận cặp đơi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 7’ – Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề liên quan đến học - Nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi – Phương thức: Hoạt động cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Ba mạch điện có cấu tạo: Hai cầu chì, ổ điện, cơng tắc cực điều khiển đèn sợi đốt, dây, nguồn điện - Tiến trình: GV đưa hình ảnh khác mạch điện gồm 2CC, ổ điện, CT cực điều khển đèn sợi đốt YC học sinh hoạt động cặp đơi: Em có nhận xét mạch điện + H/s thực nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi + Đại diện cặp đôi báo cáo kết Các bạn khác nhận xét GV nhận xét dẫn dắt vào B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sơ đồ mạch điện * Mục tiêu - Hiểu được khái niệm sơ sơ đồ mạch điện - Nhận biết sơ đồ điện * Nhiệm vụ - Hoạt động cá nhân cá nhân, cặp đơi để tìm hiểu khái niệm đồ điện phân biệt sơ đồ điện với mạch điện thực tế * Phương pháp thực - Phương pháp hoạt động cá nhân * Dự kiến sản phẩm: - Câu 1: Hình mạch điện thực tế nhiều thời gian, hình sau vẽ nhanh - Câu 2: Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện Câu 3: Cả hai mạng điện có: nguồn điện, ampe kế, công tắc cực điều khiển đèn * Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trị ? Quan sát lại hình phần khởi động, -HS trả lời: Hình mạch điện thực tế nều thể chúng giấy hình sẽ nhiều thời gian, cịn hình thời gian nhất? sau vẽ nhanh GV gọi hs khác nhận xét HS nhận xét câu trả lời bạn Gv nhận xét bổ sung: Mạch điện dù đơn giản HS lắng nghe hay phức tạp thể giấy vơ phức tạp, thời gian chí đơi lúc cịn thể khơng xác Tuy nhiên thể phần tử mạch điện kí hiệu quy ước vẽ nhanh, đơn giản mà dễ hiểu, thể xác đầy đủ phần tử mạch điện Những ta gọi sơ đồ mạch điện hay -HS trả lời: Sơ đồ điện hình biểu cịn gọi tắt sơ đồ điện diễn quy ước mạch điện, ? Theo em sơ đồ điện tác dụng mạng điện hệ thống điện sơ đồ điện? -HS: Cả hai mạch điện có: GV cho hs quan sát hình 55.1a,b nguồn điện, ampe kế, công tắc ? Nêu phần tử mạch điện trên, cực điều khiển đèn Mạch điện đâu sơ đồ điện? 55.1b sơ đồ điện - HS: Để vẽ sơ đồ điện người ? Vậy để vẽ sơ đồ điện người ta phải ta phải dùng kí hiệu quy ước làm nào? phần tử mạch điện GV dẫn dắt chuyển ý sang hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu số kí hiệu quy ước sơ đồ điện Mục tiêu : HS nắm vẽ số kí hiệu quy ước sơ đồ điện Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm : sản phẩm nhóm bảng kí hiệu sơ đồ điện hồn chỉnh Gợi ý tiến trình hoạt động GV yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng 55.1/ sgk 190, sau làm việc theo nhóm để làm tập sau: Dán phần cịn thiếu lên bảng kí hiệu có sẵn cho xác Sau GV gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét GV nhận xét, bổ sung: Ta thấy có nhiều kí hiệu điện, kí hiệu vẽ theo tiêu chuẩn quốc tế để có kiến thức điện hiểu ta phân chúng theo nhóm nào? HS: Nhóm kí hiệu nguồn điện, nhóm kí hiệu dây dẫn, nhóm kí hiệu thiết bị điện nhóm kí hiệu đồ dùng điện GV yêu cầu hs nắm vẽ số kí hiệu điện hay dùng đèn sợi đốt, kí hiệu dây, cơng tắc, ổ cắm, cầu chì Hoạt động 3: Phân loại sơ đồ điện( 15’) -Mục tiêu : HS nắm khái niệm phân loại sơ đồ điện - Nhiệm vụ : HS trả lời câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm -Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm -Dự kiến sản phẩm : Phiếu học tập nhóm Các hình sơ đồ nguyên lý : Hình 55.2, hình 55.4 a,c Vì chúng nói lên mối lien hệ điện Các hình sơ đồ lắp đặt: Hình 55.3; hình 55.4 b, d Vì chúng thể rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử điện mạch điện -Gợi ý tiến trình hoạt động +GV yêu cầu học sinh quan sát lại hình phần khởi động: Hai hình cuối sơ đồ điện Tuy biểu diễn mạch điện gồm Tuy nhiên chúng có điểm khác nhau, em nêu điểm giống khác hai mạch điện HS trả lời: Một hình nói lên mối liên hệ điện phần tử mạch điện, cịn hình lại biểu thị rõ vị trí, cách lắp đặt phần tử mạch điện HS khác nhận xét GV nhận xét bổ sung giới thiệu loại sơ đồ điện cơng dụng chúng ( Slide), Sau yc học nhắc lại khái niệm công dụng sơ đồ điện +GV cho học sinh hoạt động nhóm làm tập sau: Chỉ hình sau, hình sơ đồ nguyên lí, sơ đồ sơ đồ lắp đặt Tại sao? Sản phẩm nhóm ghi vào phiếu học tập ( Gv đưa hình ảnh hình 55.2; 55.3; 55.4a, b, c, d.) C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học sơ đồ điện để làm tập Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân Sản phẩm : Nội dung trả lời cá nhân HS vào Gợi ý tiến trình hoạt động Y/c học sinh đọc Cho học sinh làm 3/T 192 SGK Gọi HS lên bảng làm, học sinh khác làm vào tập HS nhận xét bạn GV nhận xét, lưu ý hs cần vẽ nhanh kí hiệu điện thơng dụng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức nhận tìm hiểu sâu sơ đồ điện Nhiệm vụ : Thực yêu cầu câu hỏi GV giao cho Phương thức hoạt động : HĐ cặp đôi Sản phẩm : phiếu học tập nhóm Gợi ý tiến trình hoạt động Quan sát hình cho: Hình sơ đồ điện, hình khơng phải? Tại sao? E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 1’ - Mục tiêu : Học sinh tìm hiểu thêm số sơ đồ mạch điện thường gặp - Nhiệm vụ : Vẽ số sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện đơn giản - Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân - Gợi ý tiến trình hoạt động Học sinh tự vẽ số sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện đơn giản * Rút kinh nghiệm ... thầy Hoạt động trị ? Quan sát lại hình phần khởi động, -HS trả lời: Hình mạch điện thực tế nều thể chúng giấy hình sẽ nhiều thời gian, cịn hình thời gian nhất? sau vẽ nhanh GV gọi hs khác nhận... Phiếu học tập nhóm Các hình sơ đồ nguyên lý : Hình 55. 2, hình 55. 4 a,c Vì chúng nói lên mối lien hệ điện Các hình sơ đồ lắp đặt: Hình 55. 3; hình 55. 4 b, d Vì chúng thể rõ vị trí, cách lắp đặt phần... hình ảnh hình 55. 2; 55. 3; 55. 4a, b, c, d.) C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 3’ Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học sơ đồ điện để làm tập Nhiệm vụ : HS làm tập mà Gv giao cho Phương