BÀI 34 THỰC HÀNH DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU Dạy xong bài này, giáo viên cần làm cho học sinh 1 Về kiến thức Hiểu được công dụng, cấu tạo của một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện Sử dụng được[.]
BÀI 34: THỰC HÀNH: DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I MỤC TIÊU: Dạy xong này, giáo viên cần làm cho học sinh: 1- Về kiến thức: - Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện 2- Về kỹ năng: - Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện - Sơ cứu nạn nhân 3- Thái độ: - Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện - Giữ gìn vệ sinh phịng thực hành nhằm bảo vệ môi trường Định hướng lực: Năng lực giao tiếp, quan sát, hợp tác, giải vấn đề, tư II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Soạn giáo án đầy đủ chi tiết, tham khảo số tài liệu phục vụ cho giảng dạy - Vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít có chi bọc vật liệu cách điện - Đồ dùng điện bàn quạt điện gồm hai loại khơng bị rị điện có bị rò điện vỏ Học sinh: - Nghiên cứu - HS chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu mục III 34,35 III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, quan sát - Kĩ thuật dạy học giao nhiệm vụ, thảo luận cặp đơi IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh với học mới, rèn khả tư cá nhân cho HS Phương thức: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Kiểm tra đánh giá: Học sinh đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên dụng cụ an toàn điện mà em biết ? Tại phải sử dụng dụng cụ an toàn điện - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ tìm câu trả lời cho câu hỏi GV - GV gợi ý, hướng dẫn HS làm việc * Báo cáo kết quả: + HS trả lời câu hỏi GV *Đánh giá kết - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV gieo vấn đề cần tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Hoạt động 2: Hình thành kĩ năng: Hoạt động GV HS HĐ 1: Tìm hiểu dụng cụ an tồn điện.: 15’ Nội dung I/Chuẩn bị: Mục tiêu: Nắm đặc điểm cấu tạo, vật liệu chế tạo, cách sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn (SGK) điện Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động II/Nội dung trình nhóm tự thực hành Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập 1.Tìm hiểu dụng cụ Kiểm tra đánh giá: bảo vệ an toàn điện + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: a.Tìm hiểu số dụng * Chuyển giao nhiệm vụ: cụ bảo vệ an toàn điện: - GV cho HS quan sát số dụng cụ bảo vệ an toàn thảm cách điện, găng điện, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tay cao su, ủng cao phiếu học tập: su… ? Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, vật liệu chế tạo, cách sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện: thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ b.Ghi kết vào báo *Thực nhiệm vụ: cáo thực hành - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm, suy nghĩ hồn thành phiếu học tập - GV quan sát nhóm làm việc * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận *Đánh giá kết - Đại diện nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức, ghi bảng HĐ 2: Tìm hiểu bút thử điện: 15’ Mục tiêu: Nắm cấu tạo, nguyên lí làm việc, cách sử dụng bút thử điện 2.Tìm hiểu bút thử Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động điện nhóm a.Cấu tạo: Gồm: Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng +Đầu bút gắn liền với Kiểm tra đánh giá: thân bút + Học sinh đánh giá +Điện trở + GV đánh giá +Đèn báo Tiến trình hoạt động: +Lị xo * Chuyển giao nhiệm vụ: +Nắp bút - GV cho HS quan sát hình ảnh bút thử điện, mẫu vật +Kẹp kim loại bút thử điện thật, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Cấu tạo bút thử điện gồm phận ? Hãy nêu nguyên lí làm việc bút thử điện - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ b.Nguyên lí làm việc *Thực nhiệm vụ: (SGK) - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ tìm câu trả lời - GV theo dõi HS làm việc c.Sử dụng bút thử điện * Báo cáo kết quả: - Khi thử, tay cầm bút + HS trình bày kết làm việc cá nhân phải chạm vào kẹp *Đánh giá kết kim loại nắp bút - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung Chạm đầu bút vào chỗ (nếu có) cần thử điện, đèn =>GV nhận xét, đánh giá báo sáng điểm có - GV chốt kiến thức, ghi bảng điện * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát GV làm mẫu sử dụng bút thử điện, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Khi sử dụng bút thử điện cần tiến hành ? Tại dịng điện qua bút thử điện lại khơng gây nguy hiểm cho người sử dụng - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, sau thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời - GV quan sát nhóm làm việc * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận *Đánh giá kết - Đại diện nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức, ghi bảng - GV sử dụng bút thử điện để kiểm tra xác định dây pha mạch điện để làm mẫu cho HS quan sát * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát GV làm mẫu, sau thực cá nhân: ? Hãy dùng bút thử điện để xác định đâu dây pha mạch điện - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân: Sử dụng bút thử điện để kiểm tra mạch điện - GV hướng dẫn HS thực * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết làm việc cá nhân *Đánh giá kết - HS khác nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức, ghi bảng C Hoạt động luyện tập:5’ Mục tiêu: củng cố kiến thức HS bút thử điện Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Mô tả cấu tạo bút thử điện? Trong phận quan trọng nhất, sao? - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời - GV quan sát nhóm làm việc * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết thảo luận *Đánh giá kết - Đại diện nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng:3’ Mục tiêu: nắm vững kiến thức dụng cụ an toàn điện từ vận dụng vào thực tế Phương thức: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Tại sử dụng bút thử điện, bắt buộc phải để tay vào kẹp kim loại nắp bút - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời - GV quan sát HS làm việc - Dự kiến sản phẩm: Vì để tay vào kẹp bút tạo mạch điện khép kín đèn sáng * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết làm việc *Đánh giá kết - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tịi, mở rộng:2’ Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức thực tế dụng cụ an toàn điện Phương thức: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra đánh giá: + HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn + GV đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS tìm hiểu thực tế gia đình để hồn thành phiếu học tập cá nhân: ? Kể tên dụng cụ bảo vệ an toàn điện sử dụng gia đình em ? Nêu công dụng chúng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS nhà làm việc cá nhân tìm hiểu thực tế gia đình để hoàn thành phiếu học tập * Báo cáo kết quả: + Tiết học sau HS trình bày kết làm việc *Đánh giá kết (Thực tiết học sau) - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá *Dặn dò:GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị trước cho tiết học * RÚT KINH NGHIỆM: ... giá: bảo vệ an toàn điện + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt động: a.Tìm hiểu số dụng * Chuyển giao nhiệm vụ: cụ bảo vệ an toàn điện: - GV cho HS quan sát số dụng cụ bảo vệ an toàn... cụ an toàn điện.: 15’ Nội dung I/Chuẩn bị: Mục tiêu: Nắm đặc điểm cấu tạo, vật liệu chế tạo, cách sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn (SGK) điện Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động II/Nội dung. .. để làm mẫu cho HS quan sát * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát GV làm mẫu, sau thực cá nhân: ? Hãy dùng bút thử điện để xác định đâu dây pha mạch điện - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm