Kim tra bi c Thế thành phần biệt lập câu? Có thành phần biệt lập đà học? Nêu khái niệm thành phần đó? ( Tiếp theo) Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) I- Thành phần gọi đáp Ví dụ: 2.Nhận xét: -Thành phần biệt lập - Đượcdùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp 1.- Này, bác có hôm súng bắn đâu mà nghe rát không? 2.- Các ông, bà đâu ta lên ạ? Ông Hai đặt bát nước xuống chõng hỏi Một người đàn bà mau miệng trả lời: - Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên -Từ ngữ dùng để Này gọi: - Từ ngữ dùng để đáp: Thưa thành phần biệt lập ông -Từ ngữ dùng để tạo lập thoại: Này - Từ ngữ dùng để trì Thưa thoại: ông Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) ã BT1: Tìm thành phần gọi - đáp đoạn trích cho biết từ dùng để gọi, từ dùng để đáp Quan hệ người gọi người đáp quan hệ (trên- hay ngang hàng, thân hay sơ)? - Này, bảo bác có trốn đâu trốn Chứ nằm đấy,chốc họ vào thúc sư u, không có, họ lại đánh trói khổ Ngư ời ốm rề rề thế, lại phải trận đòn, nuôi tháng cho hoàn hồn - Vâng, cháu ®· nghÜ nh Nhng ®Ĩ ch¸o ngi, ch¸u cho nhà cháu ăn lấy vài húp đÃ.Nhịn suông từ sáng hôm qua tới (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) *Tạo lập thoại (Nội dung tuỳ chọn) - HS1: lời thoại có thành phần gọi đáp dùng ®Ĩ t¹o lËp cc tho¹i víi HS - HS2: lơì thoại có thành phần gọi - Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) I- Thành phần gọi đáp II- Thành phần phụ 2.Nhận Ví dụ: xét: - Bổ sung, giải thích thêm số chi tiết cho nội dung câu a Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh- đứa anh, chưa đầy tuổi b LÃo không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn c Cô bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đen tròn (thương thương thôi) Nhận xét: - Bổ sung, giải thích thêm số chi tiết cho nội dung câu - Nêu thái độ, tâm trạng, kèm theo lời nói người nói, nhân vật - Nêu xuất xứ lời nói, văn bản, Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) I- Thành phần gọi đáp -Thành phần biệt lập dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp II- Thành phần phụ - Bổ sung, giải thích thêm số chi tiết cho nội dung câu ã Xác định thành phần phụ ví dụ sau: 1.Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng yên ( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Vườn nhà ông có nhiều loại ăn quả: na, ổi, xoài, Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) I- Thành phần gọi - đáp -Thành phần biệt lập dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp II- Thành phần phụ - Bổ sung, giải thích thêm số chi tiết cho nội dung câu - TPPC thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu gạch ngang với dÊu phÈy, sau dÊu hai chÊm III- Lun tËp a.Lóc đi, đứa gái đầu lòng anh- đứa anh, chưa đầy tuổi (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) b LÃo không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Nam Cao, LÃo Hạc) c Cô bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đen tròn (thương thương thôi) ( Giang Nam, Quê hương) d.Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng yên ( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) đ Vườn nhà ông có nhiều loại ăn quả: na, ổi, xoài, Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) 1.Bài tập (SGK) Tìm thành phần gọi - đáp câu ca dao cho biết lời gọi - đáp hướng đến Bầu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng, Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung giàn Bầu, bí : thành phần gọi- đáp có tính chất chung chung, không hướng đến riêng mà hướng đến tất người tồn cộng đồng xà hội (bau, bớ, giaứn-> ẩn dụ: người nước, người khác dòng họ nhửng cuứng daõn toọc, cuứng truyen thoỏng lũch sửỷ) Các thành phần biệt lËp ( TiÕp theo) Tiết 103 Bµi tËp sè 3, (SGK) Tìm thành phần phụ đoạn trích cho biết chúng bổ sung cho điều liên quan đến từ ngữ trước đó? b) Giáo dục tức giải phóng Nó mở cánh cửa dẫn đến hoà bình, công công lí Những người nắm giữ chìa khoá cánh cửa - thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ - gánh trách nhiệm vô quan trọng, giới mà để lại cho hệ mai sau tuỳ thuộc vào trẻ em mà để lại cho giới (Vũ Khoan, Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới) Các thành phần biệt lËp ( TiÕp theo) Tiết 103 Bµi tËp sè (SGK) Tuổi trẻ phải hướng tới tương lai, tuổi trẻ Việt Nam thế! Tương lai – chưa có hôm Thanh niên muốn đạt ủửụùc moọt tửụng lai tửụi saựng thỡ phaỷi nỗ lửùc từ bây giờ, việc chuẩn bị cho hành trang tinh thần vững chắc- tri thức, kó , thói quen…, để niên tự tin trước mạng thông tin toàn cầu, trước đòi hỏi hội nhập kinh tế giới với tính kỉ luật cường độ lao động cao Muốn vây, niên phải tiên phong học tập học tập có hiệu quả, kịp thời vận dụng tri thức vào nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Và có vậy, niên xứng đáng mùa xuân vónh cửu nhân loại! CÂU HỎI GHÉP ĐƠI Mỗi thành phần biệt lập câu văn sau có tác dụng việc diễn đạt nội dung ý nghĩa câu Hãy nối dòng cột trái với dòng cột phải cho phù hợp a Bác ơi, cho cháu hỏi chợ Đông Ba đâu ? b Vâng, cháu nghĩ cụ ! c Chắc chắn trở lại 1.Khẳng định thái độ tin cậy Duy trì quan hệ giao tiếp To lp quan h giao tip Các thành phần biÖt lËp ( TiÕp theo) c ¶ m t h ¸ n p h c h ú t ì n h t h i g ọ i đ p t h n h p h Ç n b i Ưt l Ë p Chao ôi! xe Mong vậnnhớ! tảiđư Ôi mong TrênƠi chặng ờng dài 50, nãi cho síng nhí chóng 60NgÉm km, ta chØ gỈp Ta cầm lái miệng dừa:Một dừa xiêm thấp lèlạc tè,cuối dừa cánh chim thu (Tố Hữu) nếpngàn lơ lửng trời, dừa lửa đỏ, (Tô Hoài) (Chế Lan Viên) Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) Tieỏt 103 I- Thành phần gọi đáp -Thành phần biệt lập dùng để tạo lập để Các thành phần biệt lập trì quan hệ giao tiếp II- Thành phần phụ Thành phần Thành phần Thành phần Thành phần - Bổ sung, giải thích tình thái cảm thán gọi - đáp phụ thêm sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh cđa c©u - TPPC thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn dấu g¹ch ngang víi mét dÊu phÈy, sau dÊu hai chÊm nhà -Ôn lại thành phần biệt lập -Làm tập -Chuẩn bị bài: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn LaPhongTen ... mới) Các thành phần biệt lËp ( TiÕp theo) Tiết 103 Bµi tËp sè (SGK) Tuổi trẻ phải hướng tới tương lai, tuổi trẻ Việt Nam thế! Tương lai – chưa có hôm Thanh niên muốn đạt ủửụùc moọt tửụng lai tửụi... nhửng cuứng daõn toọc, cuứng truyen thoỏng lũch sửỷ) Các thành phần biệt lËp ( TiÕp theo) Tiết 103 Bµi tËp sè 3, (SGK) Tìm thành phần phụ đoạn trích cho biết chúng bổ sung cho điều liên quan... nếpngàn lơ lửng trời, dừa lửa đỏ, (Tô Hoài) (Chế Lan Viên) Các thành phần biệt lập ( Tiếp theo) Tieỏt 103 I- Thành phần gọi đáp -Thành phần biệt lập dùng để tạo lập để Các thành phần biệt lập trì quan