Soạn bài Vịnh khoa thi hương Soạn bài lớp 11 Vịnh khoa thi hương (Trần Tế Xương) 1 Soạn bài Vịnh khoa thi hương mẫu 1 1 1 KIẾN THỨC CƠ BẢN Tú Xương là một người rất lận đận trong chuyện thi cử Ông thi[.]
Soạn lớp 11: Vịnh khoa thi hương (Trần Tế Xương) Soạn bài: Vịnh khoa thi hương mẫu 1.1 KIẾN THỨC CƠ BẢN Tú Xương người lận đận chuyện thi cử Ông thi nhiều lần hỏng, đỗ đến tú tài Ông lại sống thời buổi "mưa Âu gió Mĩ", thời kì khủng hoảng qua hệ đạo đức truyền thống Cay đắng số phận riêng với điều ngang tai trái mắt sống thị thành khiến Tú Xương trở thành nhà thơ trào phúng tiêu biểu văn học Việt Nam đầu kỉ XX Thực dân Pháp tạm thời hoàn thành xâm lược Việt Nam, văn hoá phương Tây tràn vào lấn át văn hoá truyền thống Hán học suy vong, nhà Nho đua "vứt bút lông đi" đổi sang cầm bút chì để kiếm sống Chuyện thi cử Nho học trở thành trò hề, cảnh tượng kì thi vơ thảm hại Cả Nguyễn Khuyến Tú Xương nhà nho có lịng tự trọng, họ đau lòng cay đắng ghi lại loạt thơ Trong có Vịnh khoa thi Hương Trần Tế Xương 1.2 RÈN KĨ NĂNG 1.2.1 Vịnh khoa thi Hương thơ trữ tình - trào phúng Qua việc tái hình ảnh thảm hại kì thi năm Đinh Dậu (1897) trường Hà Nam, nhà thơ bày tỏ xót xa, đau đớn người trước tình cảnh thảm hại nhà Nho vào thời kì mạt vận Nho học Khoa thi Hương 1897 miêu tả với cảm hứng trào phúng Bức tranh trường thi lên với cảnh tượng thật nhốn nháo, lộn xộn Khoa thi Hương gợi cảm giác đau xót trước thực đất nước Trong ngày tuyển chọn nhân tài cho đất nước vốn chẳng trang nghiêm mà bóng kẻ xâm lược bao trùm không tha Hiện thực đen tối dân tộc phần tái bàI thơ 1.2.2 Tú Xương thuộc lớp nhà Nho theo nghiệp khoa cử cuối xã hội phong kiến Việt Nam Cuối kỉ XIX, việc tổ chức kì thi Hán học cịn hình thức Khoa năm Đinh Dậu nhà thơ giới thiệu cách giới thiệu tự nhiên Kì thi tổ chức theo thời gian quy định, ba năm lần Nhưng có điểm khơng bình thường: Trường Nam thi lẫn với trường Hà Tác giả không dùng thi chung cách diễn đạt khác trang trọng mà dùng từ "thi lẫn" Cách nói dự báo tính chất khơng nghiêm túc kì thi Khoa thi Hương 1897 miêu tả với cảm hứng trào phúng rõ rệt Tác giả đặc biệt nhấn mạnh nhốn nháo, lộn xộn, nhếch nhác trường thi xuất ồn ào, ầm ĩ bọn quan thầy xâm lược Qua thể tâm xót xa nhà Nho có tự trọng lịng căm thù giặc người dân yêu nước thương nòi 1.2.3 Bốn câu thơ 3,4,5,6 tả cảnh trường thi dùng cấu trúc đảo trật tự thành phần câu phép đối ngẫu Hai câu thực, tác giả đảo trật tự thành phần phụ đặc điểm lên trước Hai từ "lôi thôi", "ậm oẹ" đứng đầu câu nhấn mạnh điểm bật cảnh thi, thật bi hài Sĩ tử nhân vật kì thi Khi Nho học thời thịnh vượng, sĩ tử thi thường có người hầu theo họ khơng phải làm cơng việc "đeo lọ" bên sĩ tử cảnh thi Những sĩ tử đến kì thi trơng thật nhếc nhách tội nghiệp Cịn "quan trường", người có trách nhiệm tổ chức trơng coi kì thi thảm hại khơng "Lôi thôi" "ậm oẹ" thật cân xứng Lẽ họ phải dõng dạc, oai phong tư mệnh quan triều đình Tú Xương chọn từ ngữ đắt Không cần nhiều hai từ thơi đủ tái mặt nhếch nhác đến thảm hại kì thi Hán học cuối Cảnh tượng trường thi lôi thôi, nhếch nhác hình ảnh vị khách mời lại khác Bốn câu thơ tác giả tận dụng triệt để hình thức đối ngẫu thơ Đối cặp câu thực: hình ảnh sĩ tử >< hình ảnh quan trường; đối cặp câu luận: lọng - quan sứ >< váy - mụ đầm đối ngẫu mối quan hệ tương đồng Đối hai câu thực hai câu luận: sĩ tử, quan trường (nhân vật ki thi) >< quan sứ, mụ đầm (khách mời) đối ngẫu quan hệ tương phản Bên nhân vật thảm hại, nhếch nhác bên nhân vật phụ, bọn quan thầy xâm lược lại long trọng, kể nhiêu Sự đối lập hai làm bật nỗi nhục nhã ê chề trí thức Nho học Chỉ với vài hình ảnh đặc tả thơi, Tú Xương tái cảnh tượng kì thi Hương Đinh Dậu, qua khái quát mặt xã hội Việt Nam năm cuối kỉ XIX 1.2.4 Câu kết tâm đau xót, chua chát nhà thơ trước thực đất nước Câu thơ vừa lời tự vấn mình, vừa hướng đến người đồng mơn Bài thơ thể nỗi đau đớn xót xa nhà thơ trước vận mệnh dân tộc Nỗi đau đớn xót xa thể tác giả người trọng danh dự, danh dự trí thức nho học người có lịng với dân với nước Là người biết trọng danh dự, với lòng lo nước thương đời, ông Tú muốn đánh thức ý thức dân tộc người Việt nam, người tài, người có trách nhiệm có khả cứu nước, cứu đời Giọng điệu thơ giọng điệu trào phúng, hai câu kết, tác giả dùng giọng điệu trữ tình 1.2.5 Vịnh Khoa thi Hương thể lòng tha thiết tình đời nhà thơ trào phúng Tú Xương Sống thực đen tối xã hội Việt Nam năm cuối kỉ XIX, biết trọng danh dự, biết đau xót trước thực dân tộc Tú Xướng thái độ đáng trân trọng Những nhà Nho Tú Xương không đủ sức, đủ điều kiện để đứng lên cầm súng chống giặc, cải tạo đất nước họ dùng ngòi bút để thể lịng với dân tộc đánh thức ý thức dân tộc người Việt Nam Những nhà thơ Tú Xương góp phần làm nên sức mạnh Việt Nam Soạn bài: Vịnh khoa thi hương mẫu 2.1 Bố cục Phần (hai câu thơ đầu): Lời giới thiệu kì thi hương Phần (bốn câu thơ tiếp theo): Cảnh tượng trường thi Phần (hai câu thơ lại): Thái độ nhà thơ trước kì thi hương 2.2 Câu (trang 34 SGK Ngữ văn 11 tập 1) Hai câu thơ đầu cho thấy tạp nham, hình thức lộn xộn kì thi, kì thi khơng cịn nhằm tuyển chọn nhân tài thực cho đất nước: Các sĩ tử trường Hà Nội xuống thi “lẫn” với sĩ tử trường Nam Định 2.3 Câu (trang 34 SGK Ngữ văn 11 tập 1) - Hình ảnh sĩ tử: + Lơi thơi: khác xa với hình ảnh sĩ tử + Phép đảo ngữ “vai đeo lọ” nhấn mạnh lôi - Quan trường: + Ậm ọe: Lời nói khơng lời nói, khơng có phong thái nghiêm túc + Phép đảo ngữ “miệng thét loa”: gợi cảnh tượng om sòm, nhốn nháo ⇒ Cảnh thi cử nhốn nháo, om sịm chợ, khơng vẻ nghiêm túc trường thi 2.4 Câu (trang 34 SGK Ngữ văn 11 tập 1) - Hình ảnh quan sứ: đến phô trương, “lọng cắm rợp trời” - Hình ảnh mụ đầm: đến trường thi lại mặc trang phục lố lăng, rườm rà “váy lê quét đất” - Biện pháp đối: “Lọng cắm rợp trời” “váy lê quét đất”, “quan sứ” “mụ đầm”, “đến” “ra” → đả kích kẻ biến trường thi thành chốn phô trương danh thế, ô hợp, nhốn nháo 2.5 Câu (trang 34 SGK Ngữ văn 11 tập 1) - Tâm trạng, thái độ tác giả: Khinh ghét, căm tức, châm biếm, đả kích - Lời nhắn gửi hai câu cuối: thể nỗi trăn trở, lo lắng nhà thơ trước vận mệnh đất nước thời buổi ô hợp, nhốn nháo, việc học, việc chọn người tài bị coi nhẹ 2.6 Ý nghĩa Tác giả Tú Xương thông qua thơ vẽ nên phần thực nhốn nháo, ô hợp xã hội thực dân nửa phong kiến buổi đầu, đồng thời nói lên tâm trước tình cảnh đất nước Soạn bài: Vịnh khoa thi hương mẫu 3.1 Bố cục - Hai câu đề: Giới thiệu kì thi - Hai câu thực: Cảnh tượng thi - Hai câu luận: Những ông to bà lớn đến trường thi - Hai câu kết: Thái độ phê bình nhà thơ với kì thi 3.2 Hướng dẫn Câu (trang 34 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): Kì thi có điều khác thường trường Nam thi lẫn với trường Hà Từ “lẫn”: lẫn lộn, báo hiệu điều thiếu nghiêm túc, ô hợp, láo nháo kì thi Câu (trang 34 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): - Hình ảnh: + Sĩ tử: lôi thôi, vai đeo lọ → dáng vẻ luộm thuộm, nhếch nhác + Quan trường: ậm ọe, miệng thét loa → oai, nạt nộ oai cố tạo, giả vờ - Nghệ thuật: + Sử dụng từ láy tượng tượng hình: ậm ọe, lôi + Đối: lôi sĩ tử >< ậm ọe quan trường + Đảo ngữ: Đảo trật tự cú pháp “lôi sĩ tử”, “ậm ọe quan trường” ⇒ Sự láo nháo, lộn xộn, ô hợp trường thi, kì thi Hương quan nhà nước ⇒ Cảnh trường thi phản ánh suy vong học vấn, lỗi thời đạo Nho Câu (trang 34 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): - Hình ảnh: + Quan sứ: Viên quan người Pháp đứng đầu máy trị tỉnh Nam Định tiếp đón trọng thể + Mụ đầm: vợ quan sứ, ăn mặc diêm dúa, điệu đà ⇒ Sự phơ trương, hình thức, khơng nghi lễ kì thi - Nghệ thuật đối: Lọng >< váy, trời >< đất, quan sứ >< mụ đầm → Thái độ mỉa mai, châm biếm hạ nhục bọn quan lại, thực dân ⇒ Tất báo hiệu sa sút chất lượng thi cử, chất xã hội thực dân phong kiến Câu (trang 34 sgk Ngữ văn 11 Tập 1): - Tâm trạng thái độ tác giả trước cảnh tượng trường thi: Ngao ngán, xót xa trước sa sút đất nước Thái độ mỉa mai, phẫn uất nhà thơ với chế độ thi cử đương thời đường khoa cử riêng ông - Hai câu cuối lời nhắn nhủ sĩ tử nỗi nhục nước Nhà thơ hỏi người hỏi .. .thi Hán học cịn hình thức Khoa năm Đinh Dậu nhà thơ giới thi? ??u cách giới thi? ??u tự nhiên Kì thi tổ chức theo thời gian quy định, ba năm lần Nhưng có điểm khơng bình thường: Trường Nam thi. .. Vịnh khoa thi hương mẫu 2.1 Bố cục Phần (hai câu thơ đầu): Lời giới thi? ??u kì thi hương Phần (bốn câu thơ tiếp theo): Cảnh tượng trường thi Phần (hai câu thơ lại): Thái độ nhà thơ trước kì thi. .. cảnh đất nước Soạn bài: Vịnh khoa thi hương mẫu 3.1 Bố cục - Hai câu đề: Giới thi? ??u kì thi - Hai câu thực: Cảnh tượng thi - Hai câu luận: Những ông to bà lớn đến trường thi - Hai câu kết: Thái độ