Đang tải... (xem toàn văn)
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách xác định khoảng cách giữa hai địa điểm A và B trong đó có một địa điểm nhìn thấy nhưng không đến được Biết dựng góc trên mặt đất, gióng đường thẳn[.]
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm A B có địa điểm nhìn thấy khơng đến Biết dựng góc mặt đất, gióng đường thẳng Chứng minh việc làm Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ quan sát, phân tích, gióng điểm thẳng hàng, đo độ dài đoạn thẳng Thái độ: Yêu thích môn, nghiêm túc, phối hợp hoạt động tập thể Xác định nội dung trọng tâm bài: Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm A B thực tế Có kĩ dựng góc mặt đất, gióng đường thẳng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tư duy, hợp tác, giải vấn đề, vận dụng, giao tiếp, làm chủ thân - Năng lực chuyên biệt: Thu thập xử lí thơng tin tốn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: SGK; SBT; Nghiên cứu tài liệu soạn bài, thước thẳng, com pa, thước đo góc Chuẩn bị dụng cụ thực hành; Mẫu báo cáo cho tổ BÁO CÁO THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI Của tổ … , lớp… KẾT QUẢ: AB = ……… ĐIỂM THỰC HÀNH CỦA TỔ STT Tên HS Điểm chuẩn bị dụng cụ (3 điểm) Ý thức kỉ luật (3 điểm) Nhận xét chung (Tổ tự đánh giá) Kĩ thực hành (4điểm) Tổng số điểm (10 điểm) Tổ trưởng kí tên Học sinh: Dụng cụ thực hành SGK; SBT; Thước thẳng, com pa, thước đo góc Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Nội dung cao (MĐ1) (MĐ2) (MĐ3) (MĐ4) Thực hành Xác định Hiểu Biết vận dụng giải Giải tốn thực tế đo tốn ngồi trời điểm cần đo, bước đo biết sử dụng khoảng cách khoảng cách đo đạc tam dụng cụ đo điểm mặt đất giác, tam mà điểm không đến giác toán thực tế III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Kiểm tra cũ: Lồng ghép thực hành A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Thông báo nhiệm vụ hướng dẫn cách làm (25’) (1) Mục tiêu: Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm A B có địa điểm nhìn thấy khơng đến Biết dựng góc mặt đất, gióng đường thẳng (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở, luyện tập thực hành, trực quan/ kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật động não, kỹ thuật thu nhận thông tin phản hồi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn, sgk, bảng phụ, dụng cụ học tập (5) Sản phẩm: HS biết cách đo khoảng cách hai điểm A B có điểm nhìn thấy không đến Nội dung Hoạt động GV Nhiệm vụ: Cho trước hai cọc A B, nhìn thấy cọc B khơng đến B Hãy xác định khoảng cách AB hai chân cọc * Hướng dẫn để đo đoạn thẳng AB (không trực tiếp đến được) ta làm sau: - Bước 1: Đặt cọc tiêu thẳng đứng vị trí A; dùng giác kế vạch đường thẳng xy vng góc AB A - Bước 2: Chọn điểm E xy Xác định điểm D cho E trung điểm AD Đặt cọn tiêu E - Bước 3: Dùng giác kế vạch tia Dm vng góc với xy Bằng cách gióng thẳng hàng, chọn điểm C tia Dm - Đưa hình 149 lên bảng phụ giới thiệu nhiệm vụ thực hành - Gọi HS: Đọc lại nhiệm vụ trang 138 Sgk - Vừa nêu bước làm vừa vẽ dần để hình 150 Sgk Cho trước hai điểm A B, giả sử hai điểm bị ngăn cách sông nhỏ, ta bờ sơng có điểm A, nhìn thấy điểm B khơng tới Đặt giác kế điểm A vạch đường thẳng xy vng góc với AB A GV hỏi: Sử dụng giác kế để vạch đường thẳng xy vng góc với AB? Hoạt động HS NL hình thành HS: Nghe ghi Đọc lại nhiệm vụ trang 138 Sgk Tư duy, giải vấn đề, vận dụng, giao tiếp, làm chủ thân HS trả lời: cho cọc tiêu cắm vị trí B, E, C thẳng hàng - Bước 4: Đo độ dài đoạn thẳng CD - Bước 5: Hãy chứng tỏ AB = CD B E x A D GV HS làm mẫu trước lớp cách vẽ đường thẳng xy AB Sau GV lấy điểm E nằm đường thẳng xy GV: Xác định điểm D cho E trung điểm AD GV hỏi: Làm để xác định điểm D? y GV: Dùng giác kế đặt D vạch tia Dm vng góc m Xét ABE DCE, có: với AD Cách làm nào? Eˆ1 Eˆ (đối đỉnh) GV: Dùng cọc tiêu, xác AE = DE (gt) định tia Dm điểm C Aˆ Dˆ 90 Nên ABE = DCE (g.c.g) cho B, E, C thẳng AB = DC (cạnh tương ứng) hàng Dựa vào độ dài đoạn CD Từ GV: Đo độ dài đoạn CD Vì làm ta đo AB lại có CD = AB? C Yêu cầu HS đọc lại phần hướng dẫn cách làm Sgk/138 GV: Yêu cầu tổ báo Chuẩn bị: cáo việc chuẩn bị thực Mỗi tổ HS chuẩn bị: - Bốn cọc tiêu, cọc dài hành tổ phân công nhiệm vụ dụng cụ khoảng 1,2 m GV: Kiểm tra cụ thể - Một giác kế - Một sợi dây dài khoang 10m Giao cho tổ mẫu báo cáo thực hành để kiểm tra kết - Một thước đo 2HS làm mẫu trước lớp cách vẽ đường thẳng xy AB HS lấy điểm E nằm đường thẳng xy HS suy nghĩ cách xác định điểm D cho E trung điểm AD HS: Có thể dùng dây đo đoạn thẳng AE lấy tia đối tia EA điểm D cho ED = EA HS: Cách làm tương tự vạch đường thẳng xy AB HS: ABE DCE có Eˆ1 Eˆ (đối đỉnh) AE = DE (gt) Giải vấn đề, giao tiếp, làm chủ Aˆ Dˆ 90 Nên ABE = DCE thân (g.c.g) AB = DC (cạnh t/ứ) - Một HS đọc lại “Hướng dẫn cách làm” Sgk HS: Các tổ trưởng báo cáo HS: Đại diện tổ nhận mẫu báo cáo B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG Thực hành (60’) (1) Mục tiêu: Học sinh đo khoảng cách hai điểm A, B thực tế tập giáo viên đưa (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở, luyện tập thực hành, trực quan/ kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật động não, kỹ thuật thu nhận thơng tin phản hồi (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HĐ cá nhân, nhóm, lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng, phấn, sgk, bảng phụ, dụng cụ học tập (5) Sản phẩm: Kết đo khoảng cách hai điểm A B có điểm nhìn thấy khơng đến GV bố trí cho hs tới địa điểm thực hành, phân Nội dung: Đo khoảng cách từ cơng vị trí tổ xanh vườn GV: Với cặp điểm trường đến xanh A-B bố trí hai tổ sân trường làm để đối chiếu kết quả, hai tổ lấy điểm E1, E2 nên lấy hai tia đối gốc A để không vướng thực hành GV: Sơ đồ bố trí hai tổ thực hành: B Thực hành: D2 E2 A E1 HS tổ nghe GV bố trí tới địa điểm thực hành, phân cơng vị trí tổ HS xem: Sơ đồ bố trí hai tổ thực hành D1 C2 C1 n m GV: Kiểm tra kĩ thực hành tổ, nhắc nhở, hướng dẫn thêm HS HS: Các tổ thực hành GV hướng dẫn, tổ chia thành hai Tư duy, giải vấn đề, vận dụng, tính tốn, giao tiếp, hợp tác, làm chủ thân hoặc ba nhóm thực hành để tất GV: Trong thực HS nắm hành, tổ cần có thư cách làm kí ghi lại tình hình kết HS: Tổ trưởng cử thực hành thư kí ghi lại tình hình kết thực hành C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI, MỞ RỘNG (3’) Quan sát, tìm hiểu Quan sát xung quanh em cơng việc hay hình ảnh có liên quan đến đo khoảng cách hai điểm mặt đất Thực hành đo khoảng cách mặt đất Hãy chọn địa bàn phẳng (như sân trường, hay cánh đồng ) chọn mốc (Lá to, hay cột điện hay đỉnh núi ) tập đo khoảng cách hai vật mặt đất mà em tự chọn, theo cách vừa học D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) - Làm tập thực hành, 102.SBT/110 - Làm câu hỏi 1, 2, ôn tập chương II; tập 67, 68, 69 Sgk/140, 141 - Tiết sau ôn tập chương II * NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP - Nêu bước đo khoảng cách hai địa điểm A B có địa điểm nhìn thấy khơng đến (MĐ2) - Nêu dụng cụ thực hành đo khoảng cách hai địa điểm A B có địa điểm nhìn thấy khơng đến (MĐ1) - Thực hành đo khoảng cách mặt đất (MĐ3, 4) ... (3’) Quan sát, tìm hiểu Quan sát xung quanh em cơng việc hay hình ảnh có liên quan đến đo khoảng cách hai điểm mặt đất Thực hành đo khoảng cách mặt đất Hãy chọn địa bàn phẳng (như sân trường, hay. .. phân công nhiệm vụ dụng cụ khoảng 1,2 m GV: Kiểm tra cụ thể - Một giác kế - Một sợi dây dài khoang 10m Giao cho tổ mẫu báo cáo thực hành để kiểm tra kết - Một thước đo 2HS làm mẫu trước lớp cách... hs tới địa điểm thực hành, phân Nội dung: Đo khoảng cách từ cơng vị trí tổ xanh vườn GV: Với cặp điểm trường đến xanh A-B bố trí hai tổ sân trường làm để đối chiếu kết quả, hai tổ lấy điểm E1,