1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Giao an toan lop 3 tuan 12 moi nhat (1)

10 0 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 10
Dung lượng 375,26 KB

Nội dung

Tuần 12 Tiết 57 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS Biết thực hành nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Áp dụng phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số để giải các bài toán có liên quan Củng cố b[.]

Trang 1

Tiết 57: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết thực hành nhân số có ba chữ số với số có một chữ số

- Áp dụng phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số để giải các bài tốn có liên quan

- Củng cố bài toán về gấp một số lên nhiều lần, giảm một số đi nhiều lần - Củng cố về tìm số bị chia chưa biết trong phép chia

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Thước kẻ, phấn màu Bảng phụ kẻ BT1, BT5 - HS: SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 2, 3 trong VBT trang 66 - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: - 3HS lên bảng làm bài - Lớp theo dõi vở - HS khác nhận xét

1’ 1 Giới thiệu bài:Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

7’ * Bài 1: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài ? Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? ? Số cần điền vào ô trống là số nào? ? Tích là kết quả của phép tính gì? - GV yêu cầu HS làm bài

- 1HS đọc yêu cầu - Điền số vào ô trống - Là tích

- Phép nhân

- HS làm bài vào vở,1HS lên bảng

Thừa số 423 210 105 241 170 Thừa số 2 3 8 4 5 Tích 846 630 840 964 850 7’ 8’

- Gọi HS dưới lớp đọc bài làm - Gọi HS chữa bài trên bảng

? Muốn tìm tích ta làm như thế nào?

* Bài 2: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Hãy gọi tên thành phần của x

trong các phép tính? - GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

? Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?

- 2HS đọc - lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét - chữa bài

- Ta lấy thừa số nhân thừa số - 1HS đọc yêu cầu

- x là số bị chia

- HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng

a) x : 3 = 212 b) x : 5 = 141 x = 212 x 3 x = 141 x 5 x = 636 x = 705

Trang 2

* Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài ? Bài tốn cho biết gì ? ? Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

? Bài toán thuộc dạng toán nào?

- HS đọc đề bài - HS phân tích đề - 1HS lên bảng làm, lớp làm vở - HS khác nhận xét bài trên bảng Bài giải 4 hộp có số cái kẹo là: 120 x 4 = 480 (cái kẹo) Đáp số: 480 cái kẹo - Dạng toán gấp một số lên nhiều lần 8’ 4’ * Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài - GV tóm tắt bài Tóm tắt Có: 3 thùng dầu 1 thùng: 125 l Đã lấy: 185 l Còn lại: … l?

? Để biết còn lại bao nhiêu lít dầu chúng ta cần phải biết được gì? - Cho HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét, đánh giá

? Bài tập củng cố dạng toán nào đã

học?

C Củng cố – Dặn dò:

? Muốn gấp một số lên nhiều lần, giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào?

- GV nhận xét giờ học - Dặn dò HS về nhà

- HS đọc đề bài, tóm tắt đề - Nhìn tóm tắt đọc lại đề bài

- Cần phải biết 3 thùng có bao nhiêu lít dầu - HS làm bài, 1HS lên bảng Bài giải 3 thùng có tất cả số lít dầu là: 125 x 3 = 375 (l) Số lít dầu cịn lại là: 375 - 185 = 190 (l) Đáp số: 190l dầu - 2HS dưới lớp đọc bài - Lớp nhận xét, chữa bài

Trang 3

Tiết 57: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé - Vận dụng vào giải các bài tập có lien quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ ghi bài toán, phấn màu, thước kẻ - HS: SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCƠ BẢN:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài 2 ,4 trong VBT/ 64

- HS dưới đọc bài 1 ,3 trong VBT - GV nhận xét, đánh giá - 2HS làm bài 2 ,4 trên bảng - 2HS đọc bài 1 ,3 - HS khác nhận xét 2’ 7’ B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: trực tiếp

2 Dạy bài mới:

* Bài toán : Đoạn thẳng AB dài 6cm,

đoạn thẳng CD dài 2cm Hỏi đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn thẳng CD?

- Gọi HS lên bảng vẽ hình và giải bài toán

Bài giải

Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài đoạn thẳng CD số lần là:

6 : 2 = 3 (lần) Đáp số: 3 lần - GV chữa bài, chốt đáp án đúng - Bài toán trên được gọi là bài toán so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

? Vậy khi muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm như thế nào?

- HS đọc đề

- 1HS vẽ hình trên bảng, HS làm vở nháp

- HS chữa miệng, - HS khác nhận xét, bổ sung

- Lấy số lớn chia cho số bé

7’

3 Hướng dẫn làm bài tập

* Bài 1: Trong mỗi hình dưới đây, số

hình trịn màu xanh gấp mấy lần số hình trịn màu trắng?

- Hướng dẫn HS làm bài tập

- 1HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, HS chữa miệng

Trang 4

? Tại sao em biết ở phần a số hình trịn màu xanh lại gấp 3 lần số hình trịn màu trắng? b ) Số hình trịn màu xanh gấp 2 lần số hình trịn màu trắng - HS khác nhận xét - Vì có 6 hình trịn màu xanh và 2 hình trịn màu trắng nên ta có 6 : 2 = 3 (lần) 7’ 7’ * Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì ? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài toán thuộc dạng toán nào ? ? Muốn biết số cây cam gấp mấy số cây cau ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc bài làm - Nhận xét, chữa bài * Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - GV ghi tóm tắt lên bảng Tóm tắt Lợn nặng : 42kg Ngỗng nặng :6kg Lợn nặng gấp ngỗng : …lần ? - 1HS đọc đề bài - HS phân tích đề - So sánh số lớn gấp mấy lần số bé - Lấy 20 : 5 - 1HS làm bảng, lớp làm vở Bài giải

Số cây cam gấp số cây cau số lần là: 20 : 5 = 4 ( lần )

Đáp số : 4 lần - 1HS đọc

- HS tóm tắt bài toán

4’

? Bài toán thuộc dạng toán nào ? - Cho HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét, chữa bài

? Danh số của các bài toán thuộc dạng so sánh số lớn gấp mấy lần số bé có gì đặc biệt?

C Củng cố - Dặn dò :

? Muốn biết số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào ?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị

bài sau : Luyện tập

- So sánh số lớn gấp mấy lần số bé - 1HS làm bảng, lớp làm vở

Bài giải

Trang 5

Tiết 58 : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Rèn luyện kĩ năng thực hành tìm số lớn gấp mấy lần số bé

- Phân biệt giữa so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Kẻ sẵn bảng ở BT 4 - HS : SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’ A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 2, 3 trong VBT trang 65

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

- 2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

1’ 1 Giới thiệu bài :Trực tiếp

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

7’

7’

8’

* Bài 1: Trả lời các câu hỏi sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc bài làm dưới lớp ? Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài toán trên thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc bài làm - Nhận xét, chữa bài

* Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài toán thuộc dạng toán nào đã học ?

- 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở

a) Sợi dây 18m dài gấp sợi dây 6m số lần là:

18 : 6 = 3 (lần)

b) Bao gạo 35kg cân nặng gấp bao gạo 5kg số lần là: 35:5= 7 (lần) - 1HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề - So sánh số lớn gấp mấy lần số bé - Lớp làm vở, 1HS làm bảng Bài giải

Số con bò gấp số con trâu số lần là: 20 : 4 = 5 (lần)

Đáp số: 5 lần - HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt bài toán

Trang 6

8’

4’

- GV ghi tóm tắt lên bảng Thửa ruộng I:

Thửa ruộng II:

- Yêu cầu HS làm bài

? Muốn tính số kg cà chua ở cả 2 thửa ruộng ta phải biết được gì? ? Làm thế nào để tính số kg cà chua ở thửa ruộng thứ 2?

- GV chữa bài, đánh giá

* Bài 4: Viết số thích hợp vào ô

trống?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS dưới lớp đọc bài làm - Chữa bài trên bảng

? Muốn biết số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị ta làm như thế nào? ? Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần sô bé ta làm như thế nào ?

- Nhận xét, đánh giá

C Củng cố - Dặn dò:

? Muốn so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị ta làm như thế nào?

? Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta làm như thế nào?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài và chuẩn bị

bài sau : Bảng chia 8

- 1HS làm bảng, lớp làm vở

Bài giải

Thửa ruộng thứ hai thu hoạch được số kg cà chua là:

27 x 3 = 81 (kg)

Cả hai thửa ruộng thu hoạch được số kg cà chua là:

27 + 81 = 108 (kg)

Đáp số : 108 kg - HS đọc

- 1HS làm bảng, lớp làm vở - HS đọc bài, chữa bài

Trang 7

Tiết 59: BẢNG CHIA 8

I MỤC TIÊU: Giúp HS

- Dựa vào bảng nhân 8 để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8

- Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải tốn có lời văn ( về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bộ đồ dùng dạy học Toán - HS: SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5' A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3, 4 trong VBT trang 65

- Gọi HS dưới lớp đọc bảng nhân 8 - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Hướng dẫn lập bảng chia

- Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 8 chấm trịn: ? Lấy một tấm bìa có 8 chấm trịn Vậy 8 lấy 1 lần được mấy?

- Trên tất cả các tấm bìa có 8 chấm trịn, biết mỗi tấm có 8 chấm trịn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa?

? Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa? ? Vậy 8 chia 8 được mấy?

- Gắn lên bảng 2 tấm bìa và tiến hành tương tự * Hoàn thành bảng chia 16 : 8 = 2 24 : 8 = 3 32 : 8 = 4 ……… 80 : 8 = 10 - Học thuộc lòng bảng chia

- Gọi HS đọc thuộc lịng bảng chia 8 ? Em có nhận xét gì về bảng chia 8?

3 Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - 2HS lên bảng làm bài - 3 - 5HS đọc - Lớp nhận xét - 8 lấy 1 lần được 8 ta có 8x1= 8 - Có 1 tấm bìa - 8 : 8 - 8 : 8 = 1

- HS trao đổi nhóm 4, hồn thành bảng chia

- Đại diện mỗi nhóm lên bảng viết phép chia

- Nhóm khác nhận xét - HS đọc

- 3 - 5HS đọc thuộc lòng

Trang 8

5’

9’

4’

- Gọi HS đọc bài làm

? Dựa vào đâu để em nhẩm bài tập 1? - Gọi HS đọc lại bảng chia 8

* Bài 2: Tính nhẩm:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm 8 x 5 = 40 8 x 4 = 32 40 : 8 = 5 32 : 8 = 4 40 : 5 = 8 32 : 4 = 8 - GV nhận xét, chốt đáp án đúng

? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia trong bài tập ?

* Bài 3, 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt bài Tóm tắt B3 B4 Có: 32m Có: 32m Cắt thành: 8 mảnh Mỗi mảnh:8m Mỗi mảnh….m? Cắt… mảnh? - Cho HS làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

? Bài tập 3, 4 khác nhau ở điểm nào ? - GV nhận xét, đánh giá

C Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS đọc lại bảng chia 8 - GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị

bài: Luyện tập - 2HS chữa miệng, HS khác nhận xét - 2HS đọc - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài - 2HS chữa miệng, HS khác nhận xét 8 x 6 = 48 8 x 3 = 24 48 : 6 = 8 24 : 8 = 3 48 : 8 = 6 24 : 3 = 8 - Từ một phép nhân lập được 2 phép chia - 2HS đọc đề bài - HS tóm tắt bài tốn - 2HS làm bảng, lớp làm vở Bài giải B3 : Mỗi mảnh dài số mét là: 32 : 8 = 4(m) Đáp số: 4m vải B4: Bài giải Cắt được số mảnh là: 32: 8 = 4( mảnh) Đáp số: 4 mảnh vải - HS nhận xét, chữa bài - Cùng là cắt một mảnh vải dài 32 m nhưng bài 3 hỏi chiều dài mỗi mảnh còn baì 4 hỏi số mảnh vải cắt được

- 2 – 3HS đọc lại

Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………

Trang 9

Tiết 60: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố về phép chia trong bảng chia 8

- Tìm một trong các phần bằng nhau của một số - Áp dụng để giải bài tốn có lời văn bằng hai phép tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng phụ ghi các bài tập - HS: SGK, Vở ô li

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5’

1’ 7’

7’

8’

A Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra HS đọc thuộc bảng chia 8 và vở bài tập của HS

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài 1:Tính nhẩm

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm bài

- Gọi HS đọc bài làm

? Khi đã biết 8 x 6 = 48, có thể ghi ngay kết quả của phép chia: 48:8 khơng? Vì sao?

? Từ một phép nhân có thể lập được mấy phép chia?

* Bài 2:Tính nhẩm:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi 2HS lên bảng, lớp làm vở

- Gọi HS đọc bài làm

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài ? Em dựa vào đâu để làm được bài tập này?

* Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- 2HS đọc bảng chia 8 - Làm bài vào vở 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8 x 8 = 64 48 : 8 = 6 56 : 8 = 7 64 : 8 = 8 b)16 : 8 = 2 24 :8 = 3 32 :8 = 4 16 : 2 = 8 24 : 3 = 8 32 : 4 = 8 - Đọc bài làm - Có, vì phép chia là phép tính ngược lại của phép nhân

- Từ một phép nhân lập được 2 phép chia - HS đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân 32 : 8 = 4 24 : 8 = 3 40 : 5 = 8 42 :7 = 6 36 : 6 = 6 48 : 8 = 6 - Đọc bài làm - Nhận xét, chữa bài - Bảng chia 8 ,5 ,7 ,6 - HS đọc đề bài

- Nuôi 42 con thỏ, bán đi 10 con.Số thỏ còn lại nhốt đều vào 8 chuồng

Trang 10

8’

4’

? Để tìm được mỗi chuồng nhốt được mấy con thỏ trước tiên ta phải tìm gì?

? Bán đi có nghĩa là gì? - u cầu HS làm bài

- Nhận xét, chốt cách giải đúng ? Bài toán trên thuộc dạng toán nào đã học?

* Bài 4: Tìm 1/ 8 số ơ vng của

mỗi hình

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi vào vở - Gọi HS nêu kết quả

? Làm thế nào em tìm được 1 số ơ vng của hình a là 2 hình? 8 - Nhận xét, chữa bài

C Củng cố - Dặn dò :

- Cho HS thi nối nhanh kết quả của các phép chia trong bảng chia 8 - Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện tập thêm và

chuẩn bị bài :So sánh số bé bằng

một phần…

- Tìm số thỏ cịn lại - Nghĩa là bớt đi

- HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng

Bài giải

Còn lại số thỏ là:

42 - 10 = 32(con thỏ) Mỗi chuồng nhốt được số thỏ là:

32 : 8 = 4( con thỏ) Đáp số: 4 con thỏ - HS đọc bài làm - Dạng toán giải bằng 2 phép tính - HS đọc yêu cầu a, 1 số ơ vng của hình a 8 là 2 ô vuông b, 1Số ô vng của hình b 8 là 6 ô vuông

- Đếm số ô vuông rồi chia cho 8

- HS thi nối nhanh kết quả

Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………

Ngày đăng: 17/02/2023, 09:12

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN