CHƯƠNG II TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài 8 SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (T 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được vai trò của nhà ở đối với con người Kể tên được mọt số khu vực chính của nhà ở và trình bà[.]
CHƯƠNG II TRANG TRÍ NHÀ Ở Bài 8: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG NHÀ Ở (T.1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày vai trị nhà người - Kể tên mọt số khu vực nhà trình bày yêu cầu khu vực nhà Kĩ năng: - Biết vận dụng hợp lý xếp gọn gàng, ngăn nắp nơi ngủ, góc học tập, gắn bó yêu quý nơi gia đình Thái độ: Yêu quý ngơi nhà có ý thức giữ gìn nhà 4.Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư duy, lực phân tích, tổng hợp thông tin Nl hợp tác Nl sử dụng ngôn ngữ - Phẩm chất: Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sưu tầm tranh ảnh nhà ở, - Phiếu học tập Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, trang trí nội thất gia đình III Q TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’ - Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút quan tâm ý học sinh vào - Nhiệm vụ: Vẽ ngơi nhà - Phương thức thực hiện: HĐ nhóm - Sản phẩm: Tên đồ vật thường dùng nhà - Gợi ý tiến trình: Tổ chức trị chơi; Tiếp sức Chia lớp làm tổ, tổ cho bạn lên viết tên khu vực sinh hoạt nhà cách nhanh Sau hoàn thành xong chỗ, bạn khác lên viết tiếp khoảng phút tổ viết nhiều khu vực thắng ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động :Vai trò nhà đời sống I Vai trò nhà người 15’ đời sống 1.Mục tiêu : nắm vai trò việc xếp đồ đạc người hợp lí gia đình 2.Phương thức: Thảo luận nhóm; 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu HS quan sát hình máy chiếu-> Thảo luận nhóm phút * Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép: - Vịng chun gia: Nhóm 1,2 quan sát tìm hiểu hình 1,2,3 ; Nhóm 3,4 quan sát tìm hiểu hình 4,5,6 ; Nhóm 5,6 quan sát tìm hiểu hình 7,8,9 tìm hiểu xem nhà có vai trị ? Các tranh nói lên điều ? Nó miêu tả hoạt động người ? - Các nhóm thảo luận, ghi câu trả lời giấy Thời gian thảo luận phút Nhóm 1,2: - Nhà nơi trú ngụ người Nhóm 3,4: - Nhà bảo vệ người tránh khỏi - Vòng mảnh ghép: - Với em nhà có ý nghĩa khơng? Em làm cho tác hại ảnh ngơi nhà chưa? hưởng tự nhiên, - Nếu khơng có nhà em ntn? môi trường )*Thực nhiệm vụ Hs :tl -(Em yêu nhà em, nhà em nơi cho em nhiều tình cảm Em ln dọn dẹp nhà cửa Khơng thể ở, khơng thể tránh mưa gió, khơng có u thương, lo lắng gia đình ) - Sau phút, nhóm xong trước lên trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm HS: Ghi GV nói thêm: Tránh thú dữ, tránh lũ, tránh gió cát Để HS biết so sánh với nhà địa phương Nhà nhu cầu thiết yếu người Hiến pháp pháp luật nước CHXHCNVN quan tâm đến vấn đề nhà công dân .( điều 62 điều 73 Hiến pháp 1992 nước CHXHCNVN Nhóm 5,6: - Nhà nơi đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần người *Báo cáo kết Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động : Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà ở: 15’ 1.Mục tiêu : nắm vai trod cách phân chia khu vực gia đình 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi 4.Kiểm tra, đánh giá: II Xắp xếp đồ đạc hợp lý nhà - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình Gv : yêu câu hs hđ cá nhân nghiên cứu sgk, tl câu *Chuyển giao nhiệm vụ Chiếu hình ảnh1 số nhà bố trí hợp lý khơng hợp lý yêu cầu HS rút nhận xét - HS quan sát rút nhận xét cách bố trí đồ đạc nhà - Vì cần xếp đồ đạc hợp lý nhà ở? *Thực nhiệm vụ - HS cá nhân nghiên cứu trả lời -Cảm thấy thỏa mái thuận tiện xem tổ ấm -Dễ nhìn : Thể đẹp thẩm mĩ _Dễ thấy dễ lấy, dễ tìm *Báo cáo kết hs trả lời, *Đánh giá kết - HS khác nhận xét - Gv phân tích thêm 01 Phân chia khu vực sinh hoạt nơi Phân chia khu vực sinh hoạt gia gia đình đình 1.Mục tiêu : nắm cách phân chia khu vực sinh hoạt gia đình a) Chỗ sinh hoạt 2.Phương thức: Hđ cá nhân chung, tiếp khách, nên 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân rộng rãi, tháng mát, phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi đẹp, trung tâm 4.Kiểm tra, đánh giá: b) Chỗ thờ cúng cần - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn trang trọng - Gv đánh giá c) Chỗ ngủ cần riêng 5.Tiến trình biệt, yên tĩnh Gv : yêu câu hs hđ cá nhân nghiên cứu sgk, tl câu d) Chỗ ăn uống gần bếp bếp, *Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS đọc mục –SGK/35 + liên hệ thực tế hoạt sẽ, thoáng mát động cá nhân phút cho biết: e) Khu vực bếp cần + Trong nhà thơng thường phải có khu sáng sủa, sẽ, tiện vực nào? Ngồi khu vực nêu trên, nhà em cịn có cho việc cấp thoát khu vực khác nữa?( VD: khu tập thể dục, nước khu SX, vườn cây…) f) Khu vực vệ sinh cần + Ở nhà em khu vực bố trí nào? kín đáo, xa nhà , cuối - Cá nhân xong trước báo cáo kết quả, bạn hướng gió lại theo dõi, nhận xét, bổ sung g) Chỗ để xe kín đáo, - GV chiếu hình ảnh số khu vực nhà yêu chắn, an toàn cầu HS cho biết: + Tên gọi vai trị khu vực hình ảnh gì? + Kể tên đồ vật chủ yếu khu vực đó? *Thực nhiệm vụ - HS cá nhân nghiên cứu trả lời *Báo cáo kết hs trả lời, - GV:Nhận xét -> Chốt lại nội dung gia đình, cần thiết phải bố trí khu vực sinh hoạt - GV: nhà em khu vực sinh hoạt bố trí nào? Tại lại bố trí vậy? Em có muốn thay đổi khơng , trình bày lý HS: Trả lời - Các hộ gia đình thuộc dân tộc miền núi thường sống nhà sàn .Các hộ vùng đồng sông Cửu Long chủ yếu sống thuyền?(Dân tộc: Tiếp khách ->Thờ cúng-> Sinh hoạt chung-> Ngủ, nghỉ quanh bếp - ĐBSCL: Đơn sơ, chật hẹp, chủ yếu để ngủ sinh hoạt khác thiếu thốn… ) GV: Sự phân chia khu vực cần tính tốn hợp lý tuỳ theo diện tích nhà ở, phù hợp với tính chất, cơng việc gia đình địa phương để đảm bảo cho thành viên sống thoả mái, thuận tiện *Đánh giá kết - HS khác nhận xét - Gv phân tích thêm C Hoạt động luyện tập: 5’ 1.Mục tiêu : nắm vững vai trò chất dinh dưỡng để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình Gv : yêu cầu hs hđ cá nhân tl câu hỏi, làm tập - Hãy chọn câu (Đ) sai (S): Stt Nội dung Đ Chỗ ngủ, nghỉ thường bố trí nơi riêng biệt n tĩnh Nhà chật, một phịng khơng thể bố trí thuận tiện Nhà chật, phịng cần phải bố trí khu vực thật hợp lí x Nhà nhu cầu thiết yếu người, nhà nước khuyến khích người dân cải thiện điều kiện nhà x Khu vệ sinh không cần sẽ, kín đáo S x x x Chỗ ngủ ,nghỉ cần bố trí gần bếp kết hợp bếp Chỗ để xe nên bố trí nơi kín đáo, chắn, an tồn x x D Hoạt động vận dụng: 3’ 1.Mục tiêu : nắm vững vai trò chất dinh dưỡng vận dụng vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình Gv; Yêu cầu hs vận dụng kiến thức học, tl câu hỏi - Hãy quan sát khu vực nhà gia đình em số gia đình xung quanh nơi em Từ rút nhận xét việc bố trí khu vực - Ghi câu trả lời giấy để chia sẻ với bạn nhóm E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ nhà cho hs Em trao đổi với người thân, bạn bè để trả lời câu hỏi sau: - Vì người dân vùng cao thường làm kiểu nhà sàn? - Em hiểu câu “An cư,lạc nghiệp” nào? * Về học câu 1;2 SGK Xem phần 2;3 –SGK trang 35- 38 sưu tầm tranh hình 2.2- 2.6.SGK - Tìm hiểu cách xếp đồ đạc khu vực - số ví dụ cách xếp nhà hợp lý,… Rút kinh nghiệm ... 4,5 ,6 ; Nhóm 5 ,6 quan sát tìm hiểu hình 7 ,8, 9 tìm hiểu xem nhà có vai trị ? Các tranh nói lên điều ? Nó miêu tả hoạt động người ? - Các nhóm th? ?o luận, ghi câu trả lời giấy Thời gian th? ?o luận... trí n? ?o? kín đ? ?o, xa nhà , cuối - Cá nhân xong trước b? ?o c? ?o kết quả, bạn hướng gió lại theo dõi, nhận xét, bổ sung g) Chỗ để xe kín đ? ?o, - GV chiếu hình ảnh số khu vực nhà yêu chắn, an toàn cầu... tế hoạt sẽ, thoáng mát động cá nhân phút cho biết: e) Khu vực bếp cần + Trong nhà thơng thường phải có khu sáng sủa, sẽ, tiện vực n? ?o? Ngồi khu vực nêu trên, nhà em cịn có cho việc cấp thoát