Đang tải... (xem toàn văn)
Một số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệmMột số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệmMột số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệmMột số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệmMột số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệmMột số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập của học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệm
THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên giải pháp “Một số giải pháp đẩy mạnh phong trào học tập học sinh lớp 6A thông qua công tác chủ nhiệm” Ngày giải pháp áp dụng lần đầu: Từ đầu năm học 2021 - 2022 Các thông tin cần bảo mật: Mô tả giải pháp cũ thường làm Học sinh lớp lứa tuổi có thay đổi thể chất lẫn tinh thần Đặc biệt thay đổi tâm lý, tình cảm em dễ bị tác động tệ nạn xã hội không giáo dục tốt Trước nhận công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên thường quan tâm đến nếp chất lượng học tập, gần chất lượng học tập giáo viên môn định Nếu lớp có học sinh học yếu hay vi phạm dừng lại việc nhắc nhở, phạt gọi điện cho phụ huynh; việc trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em học sinh chưa thường xuyên, giáo viên gọi điện học sinh thường xuyên vi phạm Việc làm khơng giúp học sinh tiến hơn, chí sợ học Đây việc làm trăn trở giáo viên chủ nhiệm lớp, đòi hỏi người giáo viên phải thay đổi tư tìm giải pháp để đưa phong trào học tập lớp lên Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp Điểm trung bình khảo sát mơn đầu năm học lớp 6A Stt Thực trạng Số học sinh Tỷ lệ (tổng số 28) (%) Học sinh có điểm khảo sát mức tốt 0 Học sinh có điểm khảo sát mức 11 39.3 Học sinh có điểm khảo sát mức đạt 15 53.6 Học sinh có điểm khảo sát mức chưa đạt 7.1 Qua khảo sát thực trạng đầu năm học dựa điểm khảo sát giáo viên mơn, tơi nhận thấy số lượng học sinh có điểm khảo sát mức đạt chưa đạt chiếm nửa sĩ số lớp, khơng có học sinh đạt điểm mức tốt Nhiều học sinh chủ quan học tập, mải chơi, chưa ham học, nhút nhát, chưa tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục Cha mẹ chưa thực quan tâm đến việc học em Bên cạnh trò chơi điện tử phim ảnh không lành mạnh, trực tiếp tác động làm ảnh hưởng khơng đến việc học tập em Chính tơi tiến hành thực số giải pháp để đẩy mạnh phong trào học tập học sinh nhằm nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp Mục đích giải pháp Tìm biện pháp kích thích học sinh phấn đấu, thi đua học tập nhằm đẩy mạnh phong trào học tập lớp, nâng cao hiệu chất lượng mặt giáo dục học sinh ý thức, thái độ học tập đắn Nội dung 7.1 Thuyết minh giải pháp Sau nhận lớp, thân tiến hành khảo sát, phân loại đối tượng học sinh thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ tiểu học, qua học sinh lớp qua phụ huynh Từ đó, tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm Để lớp học có nề nếp, tiến học tập tơi xin chia sẻ số giải pháp thân thực sau: - Giải pháp 1: Xây dựng đội ngũ cán lớp: Tôi tham khảo ý kiến giáo viên chủ nhiệm tiểu học để tìm hiểu bạn có lực quản lí lớp, làm cán lớp; sau tiến cử ban cán trước lớp, để lớp đề cử cá nhân tin tưởng tiến hành bầu ban cán chọn người tín nhiệm cao vào chức vụ lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp: quản lí lớp, giúp đỡ bạn học tập rèn luyện, kịp thời báo cáo lại với giáo viên vấn đề lớp, Xây dựng đội ngũ tự quản tảng cho công tác chủ nhiệm việc làm quan trọng khó khăn giáo viên chủ nhiệm Khi tìm đội ngũ cán lớp, giáo viên chủ nhiệm cần bồi dưỡng cho học sinh phương pháp quản lí lớp, phục vụ tập thể lớp, biết phê bình tự phê bình Mỗi tuần tổ chức sinh hoạt lần để tổng kết rút kinh nghiệm, nhận xét, đánh giá tuần qua nêu phương hướng tuần tới - Giải pháp 2: Sắp xếp chỗ ngồi, lập sơ đồ tổ chức lớp học, thành lập “đôi bạn tiến”: Tôi tiến hành xếp chỗ ngồi cho học sinh dựa sở: Tình trạng sức khỏe học sinh; học lực vào nhiệm vụ ban cán lớp Qua phân loại nhận thấy lớp có nửa số học sinh có kết khảo sát mức đạt chưa đạt nên tiến hành xếp chỗ ngồi, thành lập “ đơi bạn tiến”: học sinh có học lực ngồi học sinh có học lực đạt chưa đạt để giúp đỡ tiến học tập Học sinh ngồi theo sơ đồ lớp học treo lớp giám sát giáo viên môn tiết học Giáo viên cần có điều chỉnh chỗ ngồi học sinh kịp thời thấy bất hợp lí theo phản ánh thân học sinh, cán lớp, giáo viên mơn,… Hình ảnh đơi bạn tiến: Trần Thu Thảo Nguyễn Thảo Nhi - Giải pháp 3: Xây dựng tiêu chí thi đua cụ thể + Xây dựng hình thức thi đua tổ, cá nhân Cuối tuần tổ trưởng nhận xét đánh giá tổ viên vào tiết sinh hoạt lớp tổ chức cho em bình bầu bạn xuất sắc có tiến tổ Đến cuối tháng GVCN tổng hợp kết bình bầu đến em xuất sắc để khen thưởng (Phần thưởng vở, bút, giấy kiểm tra, đồ dùng học tập, ) Cách làm động viên tập thể, cá nhân, nguồn động lực cho em phấn đấu đưa tập thể lớp lên Khen thưởng, động viên, khích lệ việc phải làm người giáo viên chủ nhiệm Những lời khen giúp gây dựng lòng tự trọng tự tin học sinh Khi khen, em vui, học tập hứng thú Chính thế, khen học sinh, nội dung khen phải rõ ràng đặc biệt khen theo tiến ngày học sinh Em Bùi Đức Tuấn học sinh có học lực yếu lưu ban, tuần, em hăng hái giơ tay phát biểu, điểm tốt thầy cô môn khen; tiết sinh hoạt tặng cho em phần thưởng đồ dùng học tập để động viên bạn ngày tích cực lớp trí đồng ý khích lệ bạn Việc xây dựng phong trào thi đua lớp có tác dụng lớn việc giáo dục toàn diện cho học sinh, phong trào thi đua: “ Ngày học tốt, học tốt”, “Thi đua chữ đẹp”, chào mừng ngày lễ, dịp đặc biệt ; tổ chức hoạt động theo chủ điểm: Biết ơn thầy cơ, Uống nước nhớ nguồn… Nó đích khoảng thời gian ngắn để em vươn tới thực lực mình, biến q trình giáo dục học sinh trở nên thực hơn, sinh động hiệu Muốn đạt mục đích đó, địi hỏi giáo viên sau phát động phong trào thi đua phải theo dõi, kiểm tra Tuy nhiên, việc kiểm sốt quy định mà đặt cách kiên định công giúp học sinh ứng xử tốt hơn, hiểu rõ Sau đợt phát động phải tổng kết, khen chê rõ ràng, có phần thưởng cho em thực tốt (món q nhỏ mang tính khích lệ lớn) Nhắc nhở em chưa hoàn thành, động viên em lần sau thực tốt Bảng hoa điểm tốt lớp thi đua chào mừng ngày 22/12 Ngồi tơi để em rèn chữ ngày em tiểu học quen viết ô ly, lên trung học sở em viết kẻ ngang bút bi chưa quen nên chữ cịn chưa ngắn, viết chưa cẩn thận, trình bày chưa khoa học nên cần phải rèn chữ Hàng ngày, tổ trưởng kiểm tra rèn chữ bạn, đồng thời chia sẻ lời nhận xét để bạn nắm ưu nhược điểm mình, để bạn khác nhìn vào học tập rút kinh nghiệm cho Sau tháng học, giáo viên nhận xét vào sổ nhắc nhở học sinh Tiếp đó, giáo viên chọn vài chữ đẹp số bạn lớp tuyên dương, để lớp học tập theo - Giải pháp 4: Giáo dục học sinh qua tiết sinh hoạt: Do học sinh lớp học theo chương trình sách giáo khoa nên tơi đặc biệt quan trọng tiết sinh hoạt em, để em sinh hoạt kết hợp học hoạt động trải nghiệm sáng tạo Mỗi tuần có tiết sinh hoạt, sinh hoạt cuối tuần lớp diễn thoải mái, tự nhiên, hiệu Học sinh hứng thú tham gia tiết sinh hoạt, coi giáo viên vừa thầy cô vừa người bạn để tâm sự, chia sẻ băn khoăn, thắc mắc thân Tôi giành 15-20 phút đầu để trưởng nhận xét ưu, khuyết bạn tổ, sau thành viên tổ, lớp có ý kiến nhận xét bổ sung thấy thiếu Thời gian cịn lại tơi tiến hành cho em học hoạt động trải nghiệm sáng tạo theo chủ đề Bên cạnh tơi tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em,… Qua đó, tơi nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Hình ảnh tiết sinh hoạt theo chủ đề: tổ đóng góp ý kiến,chia sẻ giải pháp để giúp ghi nhớ kiến thức dễ dàng Để khích lệ tiến học sinh tuần mặt, cho học sinh tự bầu chọn bạn có tiến tuần học tập mặt khác để động viên kịp thời em bút để khích lệ em -Giải pháp 5: Phối hợp với lực lượng giáo dục khác + Phối hợp với Cơng đồn Đoàn Thanh niên, Đội: Để thực chủ điểm, kế hoạch của: Nhà trường, chuyên môn, Công đồn, Đội, tổ, … nhằm làm tốt cơng tác chủ nhiệm thực tốt hoạt động nhà trường Thường xuyên động viên, đôn đốc nhắc nhở em tham gia tốt hoạt động đoàn thể, phong trào thi đua đoàn thể phát động Trên sở đó, lớp lại đề hình thức thi đua tổ, nhóm cá nhân Kết thúc đợt thi đua lại chọn tập thể (tổ, nhóm) cá nhân xuất sắc để biểu dương khen thưởng + Phối hợp với giáo viên môn: Luôn trao đổi, gặp gỡ lắng nghe nhận xét, đánh giá giáo viên môn học sinh lớp Từ tìm kiếm giải pháp tối ưu để phát huy mặt mạnh, hạn chế khuyết điểm để tháo gỡ khó khăn, vướng mắc học sinh q trình học tập để nâng cao chất lượng giáo dục môn đặc thù Phối hợp với giáo viên khác để dạy học có hiệu lớp chủ nhiệm + Phối hợp với cha mẹ học sinh Để đạt hiệu cao từ giải pháp nêu khơng thể thiếu đồng thuận, phối hợp phụ huynh học sinh Từ đầu năm học, giáo viên tiến hành họp phụ huynh lớp bàn bạc, thống phương hướng phấn đấu lớp đặt kế hoạch chung nhà trường Đặc biệt thống biện pháp giáo dục để thực Mặt khác, phải định hướng bầu chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp với tiêu chuẩn sau: tâm huyết, nhiệt tình cống hiến em, động, hiểu biết lĩnh vực giáo dục, có em học khá, giỏi Đây điều kiện để phát huy ủng hộ phụ huynh công tác tổ chức lớp học + Tổ chức tốt họp phụ huynh thường kì nhà trường đề Hình ảnh buổi họp phụ huynh đầu năm lớp 6A + Thăm gia đình học sinh trao đổi trực tiếp với gia đình học sinh cần thiết + Mời phụ huynh học sinh đến trường để trao đổi việc giáo dục học sinh có tượng bất thường khẩn cấp + Thường xuyên liên lạc với Ban đại diện cha mẹ học sinh để cụ thể hoá hoạt động hội phụ huynh học sinh công tác giáo dục + Thường xuyên trao đổi với phụ huynh qua trò chuyện trực tiếp, qua điện thoại, thơng qua nhóm zalo lớp để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh thực nề nếp học tập lớp nhà - Kết sau áp dụng giải pháp: + Học sinh vào nếp học tập thể hiện: Số học sinh bị ghi sổ đầu vấn đề học tập không học thuộc bài, không làm tập giảm rõ rệt Nhiều giáo viên môn có phản hồi tích cực lớp Ví dụ: Cơ Nguyễn Khánh Ly- Giáo viên mơn Tốn có chia sẻ lớp sau: “ Lớp 6A học tập ngày tiến bộ, giáo viên vào lớp thấy thoải mái, khơng khí học tập lớp sôi nổi, hăng say” + Kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan, thể kết học kì I năm học 2021-2022 sau: Stt Thực trạng Số học sinh Tỷ lệ (tổng số 28) (%) Học sinh có học lực tốt 7,14 Học sinh có học lực 14 50 Học sinh có học lực đạt 12 42,86 Học sinh có học lực chưa đạt 0 + Ý thức tự quản lớp tốt, đội ngũ cán lớp động, sáng tạo, gương mẫu Luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, ý thức tham gia vào công việc chung thành viên lớp nâng cao 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng - Giải pháp áp dụng cho khối lớp trường trường khác huyện, đặc biệt lớp có số học sinh trung bình yếu nhiều 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế xã hội giải pháp - Giải pháp tốn kém, giáo viên chủ nhiệm khối lớp áp dụng - Giải pháp có kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục Tôi xin chân thành cảm ơn , ngày 26 tháng 03 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ Tác giả sáng kiến DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PGS Nguyễn Quang Uẩn- NXB Đại học sư phạm, 2021- Tâm lí học đại cương Điều 22 23: quyền hạn, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp ( Chương IV- Điều lệ trường phổ thông ngày 2/4/1979 Bộ Giáo dục Đào tạo) Báo cáo tổng kết học kì I năm học 2021-2022 nhà trường 11 ... trào học tập học sinh nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Mục đích giải pháp Tìm biện pháp kích thích học sinh phấn đấu, thi đua học tập nhằm đẩy mạnh phong trào học tập lớp, nâng cao hiệu... đơn đốc học sinh thực nề nếp học tập lớp nhà - Kết sau áp dụng giải pháp: + Học sinh vào nếp học tập thể hiện: Số học sinh bị ghi sổ đầu vấn đề học tập không học thuộc bài, không làm tập giảm... vào sổ nhắc nhở học sinh Tiếp đó, giáo viên chọn vài chữ đẹp số bạn lớp tuyên dương, để lớp học tập theo - Giải pháp 4: Giáo dục học sinh qua tiết sinh hoạt: Do học sinh lớp học theo chương trình