CHƯƠNG II SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT BÀI 32 NGUỒN GỐC SỰ SỐNG I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được quan điểm hiện đại về nguồn gốc sự sống Vẽ được sơ đồ 3 giai đoạn phát sinh và t[.]
CHƯƠNG II: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT BÀI 32: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu quan điểm đại nguồn gốc sống Vẽ sơ đồ giai đoạn phát sinh tiến hoá sinh giới, so sánh giai đoạn - Phân tích nội dung, kết quả, nhân tố tác động vào giai đoạn trình phát sinh sống: Giai đoạn tiến hoá hoá học, giai đoạn tiền sinh học - Giải thích ngày nay, sống khơng thể hình thành từ chất vơ theo phương thức hố học - Tìm hiểu số giả thuyết xuất chất hữu trái đất Kĩ năng: - Lập sơ đồ, so sánh, kĩ hình thành khái niệm, kĩ hình thành giả thuyết 3.Thái độ: - Thấy xuất tiến hoá sinh giới ánh sáng sinh học đại quan niệm giải đắn Xác định nội dung trọng tâm bài: tiến hóa hóa học tiến hóa tiền sinh học Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Phát triển lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: TT Năng lực Các kỹ Năng lực tự học - Tóm tắt SGK, chuẩn bị nội dung phiếu học tập Năng lực giao - Thông qua thảo luận nhóm tiếp NL giải - Phát phát triển sinh giới vấn đề Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tư NL nghiên cứu - NC tiến hóa hóa học, tiền sinh học, sinh học khoa học thuyết minh trả lời phiếu học tập - Phân tích vai trị nhân tố tiến hóa q trình tiến hóa II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV: - Một số hình ảnh liên quan đến dạy Phiếu học tập 1: - Những nhân tố TH tác động nên giai đoạn này? - Sự tổng hợp chất hữu theo phương thức hoá học diễn theo quy luật nào? -Quả đất lúc cịn thơ sơ, chưa có sống Vậy người ta chứng minh giả thuyết ntn? - Những giai đoạn q trình tiến hố hố học chưa chứng minh, giả thuyết? - Các nhà khoa học cho q trình tiến hố dẫn đến xuất phức hợp phân tử hữu tự và dịch mã diễn ntn? - Theo thí nghiệm S Milơ, chất sống tạo theo đường nhân tạo không? - Trong điều kiện sống nay, hợp chất hữu hình thành từ chất vô không? - Vậy ngày nay, trình phát sinh sống diẽn theo phương thức nào? (Sinh học thể sống) - Chất hữu trái đất đến từ vũ trụ- hành tinh khác hay không? Phiếu học tập 2: - Thế tiến hoá tiền sinh học? - Sự hình thành nên tế bào sơ khai giải thích ntn? - Coaxecva gì? Nêu đặc điểm coaxecva? - Bản chất Coaxecva? - Coaxecva gọi SV chưa? - Để trở thành thể sống độc lập có dấu hiệu đặc trưng sống coaxecva cần có thêm đặc tính nào? - Để tạo thành thể sống độc lập, giảm bớt lệ thuộc vào MT, giúp cho trình TĐC NL diễn cách chủ động, có chọn lọc, coaxecva cần phải có yếu tố nào? Để chuyển trình sinh sản giới (phân chia giới) sang phương thức sinh học, giúp tạo dạng sống giống chúng di truyền đặc điểm cho hệ sau, coaxecva cần phải có chế nào? - ý nghĩa kiện giai đoạn tiến hoá tiền sinh học? - Người ta chứng minh luận điểm ntn? - Giai đoạn chịu tác động nhân tố nào? Chuẩn bị HS: Học cũ, chuẩn bị theo phân công GV Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Tên Bài học CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ - Nêu quan điểm đại nguồn gốc sống Vẽ sơ đồ giai đoạn phát sinh tiến hoá sinh giới, so sánh giai đoạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức - Phân tích nội dung, kết quả, nhân tố tác động vào giai đoạn trình phát sinh sống: Giai đoạn tiến hố hố học, giai đoạn tiền sinh học - Giải thích ngày nay, sống khơng thể hình thành từ chất vơ theo phương thức hố học Giải thích CLTn giúp hình thành tế bào sơ khai ntn ? Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao - - Kiểm tra cũ: 3) Bài mới: A KHỞI ĐỘNG: Hoạt động Tình xuất phát ( mức độ 2) Sự sống hình thành nào? Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề mà kiến thức cũ chưa lí giải đầy đủ hết Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phân tích thơng tin - vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, tranh ảnh, phiếu học tập Sản phẩm: Dự kiến HS nêu được: - Từ chất vô cơ, hữu cơ.Chưa giải thích sao? Nội dung hoạt động : Bước Hoạt động GV Chuyển giao Sự sống hình thành nhiệm vụ học tập nào? Thực nhiệm Gợi ý, hướng dẫn vụ Báo cáo kết Gọi HS trả lời Đánh giá kết Nhận xét câu trả lời HS, chuyển ý vào Hoạt động HS Suy nghĩ tìm câu trả lời Suy nghĩ, thảo luận Cá nhân trả lời HS muốn biết Sự sống hình thành nào? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Tìm hiểu Tiến hóa hóa học Mục tiêu: giai đoạn tiến hóa hóa học Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phân tích thơng tin - vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: phiếu học tập, câu hỏi Sản phẩm: Dự kiến HS hoàn thành nội dung phiếu học tập: Nội dung hoạt động : Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ Báo cáo kết Đánh giá kết Hoạt động GV phát phiếu học tập số 1cho nhóm GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ;khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hồn thành Mỗi nhóm trả lời câu PHT tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn Hoạt động HS Tiếp nhận nhiệm vụ Suy nghĩ, thảo luận Các nhóm trả lời Nghe, ghi chép, hồn thiện nội dung Chuẩn kiến thức: I Tiến hoá hoá học: - Năm 1920, Nhà Bác học Oparin (Nga) Handan (Anh) đưa giả thuyết: Các hợp chất hữu đơn giản trái đất xuất đường tổng hợp hoá học từ chất vô nhờ nguồn lượng sấm sét, tia tử ngoaị, núi lửa * Tiến hố hố học: Là q trình tiến hố hợp chất hoá học - Nhân tố hoá học: Các chất khí khí nguyên thuỷ CH4, NH3, H2, H2O - Nhân tố vật lí: Các nguồn lượng tự nhiên xạ nhiệt mặt trời, tia tử ngoại, phóng điện khí quyển, hoạt động núi lửa, phân rã nguyên tố phóng xạ - Từ chất vơ ( Chất hữu đơn giản ( chất hữu phức tạp (những đại phân tử) ( hệ đại phân tử Hoạt động 2: Tìm hiểu Tiến hóa tiền sinh học Mục tiêu: giai đoạn tiến hóa tiền sinh học Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phân tích thơng tin - vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: phiếu học tập, câu hỏi Sản phẩm: Dự kiến HS hoàn thành nội dung phiếu học tập: Nội dung hoạt động : Bước Hoạt động GV Chuyển giao phát phiếu học tập số cho nhiệm vụ học tập nhóm Thực nhiệm GV quan sát, theo dõi nhóm vụ hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ;khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành Báo cáo kết Mỗi nhóm trả lời câu PHT Đánh giá kết tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn Hoạt động HS Tiếp nhận nhiệm vụ Suy nghĩ, thảo luận Các nhóm trả lời Nghe, ghi chép, hồn thiện nội dung Chuẩn kiến thức: II Tiến hoá tiền sinh học: * KN: Là giai đoạn hình thành nên tế bào sơ khai sau hình thành nên tế bào sống * Coaxecva: - Các chất hữu cao phân tử hoà tan nước tạo dung dịch keo, đông tụ lại tạo thành cục đông coaxecva (Điều kiểm chứng PTN) - Đặc điểm: + Có khả TĐC NL với MT + Có khả phân chia và trì thành phần hố học => Như vậy: Coaxecva có có đặc tính sống TĐC, sinh trưởng sinh sản - Bản chất: Pr Axitnucleic * KL: Giai đoạn tiến hoá tiền sinh học gồm giai đoạn Sự tạo thành coaxecva -> Sự hình thành lớp màng -> Sự xuất enzim -> Sự xuất chế tự chép -> kết hình thành tế bào sơ khai đầu tiên, chưa phải sinh vật * ý nghĩa: - Sự hình thành lớp màng tạo nên tế bào sơ khai: + Tách biệt tế bào sơ khai với môi trường + Giúp tế bào sơ khai TĐC theo phương thức sinh học - CLTN tác động nên tế bào sơ khai: Chọn lọc, giữ lại tế bào sơ khai có khả phân chia, trì ổn định thành phần hố học C LUYỆN TẬP Hoạt động 4: (Luyện tập) Trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải cá c câu hỏi liên quan đến hình thành sống Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp Phương tiện dạy học: SGK, câu hỏi Sản phẩm: câu trả lời học sinh Hoạt động GV Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Hoạt động HS Vận dụng kiến thức vừa học trả lời nhanh Phân biệt TH hóa học, TH tiền sinh học TH sinh học Chỉ tiêu so sánh Khái niệm TH hố học TH tiền sinh học Là q trình tiến Là giai đoạn hình hóa hình thành thành thể sống phân tử đại phân tử hữu theo phương thức hoá học với nguồn lượng tự nhiên Nhân tố tác Nhân tố vật lí hố Nhân tố TH sinh học Là giai đoạn tiến hoá phát triển giới sinh vật, từ sinh vật đơn giản ban đầu đến sinh vật ngày sinh Nhân tố sinh học: động học chủ yếu học(CLTN) Kết Hình thành Hình thành tế bào Hình thành giới phân tử đại phân nguyên thuỷ SV da dạng ngày tử hữu (Prơtobiont) BD, DT, CLTN D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG: Hoạt động 5: Giải vấn đề thực tế Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học để giải vấn đề sống Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cá nhân Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Câu 1: Trong trình phát sinh sống Trái Đất, kiện sau khơng diễn giai đoạn tiến hố hố học? A Các nuclêôtit liên kết với tạo nên phân tử axit nuclêic B Các axit amin liên kết với tạo nên chuỗi pôlipeptit đơn giản C Hình thành nên tế bào sơ khai (tế bào ngun thuỷ) D Từ chất vơ hình thành nên chất hữu đơn giản Câu 2: Hiện nay, người ta giả thiết trình phát sinh sống Trái Đất, phân tử tự nhân đơi xuất A lipit B ADN C prôtêin D ARN Câu 3: Theo quan niệm đại trình phát sinh sống Trái Đất, giai đoạn tiến hoá hoá học khơng có tham gia nguồn lượng sau đây? A Năng lượng giải phóng từ trình phân giải chất hữu tế bào B Năng lượng từ hoạt động núi lửa D Năng lượng từ xạ mặt trời C Năng lượng từ phóng điện tự nhiên Câu 4: Trong trình phát sinh sống Trái Đất, giai đoạn tiến hóa hóa học hình thành nên A tế bào nhân thực B đại phân tử hữu C giọt côaxecva D tế bào sơ khai Câu 5: Năm 1953, Milơ Urây làm thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết Oparin Handan Trong thí nghiệm này, loại khí sau không sử dụng để tạo môi trường có thành phần hố học giống khí ngun thuỷ Trái Đất? A CH4 B H2 C NH3 D O2 Câu 6: Năm 1953, Milơ Urây làm thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết Oparin Handan Trong thí nghiệm này, loại khí sau khơng sử dụng để tạo mơi trường có thành phần hố học giống khí ngun thuỷ Trái Đất? B CH4 B H2 C NH3 D O2 Câu 7: Để kiểm tra giả thuyết Oparin Handan, năm 1953 Milơ tạo môi trường nhân tạo có thành phần hóa học giống khí ngun thủy Trái Đất Mơi trường nhân tạo gồm: A CH4, NH3, H2 nước B N2, NH3, H2 nước C CH4, CO2, H2 nước D CH4, CO, H2 nước Câu 8: Bằng chứng sau ủng hộ giả thuyết cho vật chất di truyền xuất Trái Đất ARN? A ARN nhân đơi mà khơng cần đến enzim (prơtêin) B ARN có kích thước nhỏ ADN C ARN có thành phần nuclêôtit loại uraxin D ARN hợp chất hữu đa phân tử Hướng dẫn nhà :Trả lời câu hỏi SGK + Đọc ... Nhân tố tác Nhân tố vật lí hố Nhân tố TH sinh học Là giai đoạn tiến hoá phát triển giới sinh vật, từ sinh vật đơn giản ban đầu đến sinh vật ngày sinh Nhân tố sinh học: động học chủ yếu học(CLTN)... động GV Chuyển giao phát phiếu học tập số cho nhiệm vụ học tập nhóm Thực nhiệm GV quan sát, theo dõi nhóm vụ hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ;khuyến khích học sinh hợp tác,... động HS Vận dụng kiến thức vừa học trả lời nhanh Phân biệt TH hóa học, TH tiền sinh học TH sinh học Chỉ tiêu so sánh Khái niệm TH hố học TH tiền sinh học Là q trình tiến Là giai đoạn hình hóa