CHƯƠNG II TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Tiết 08 Bài 8 QUY LUẬT MENĐEN QUY LUẬT PHÂN LI I MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh cần đạt được 1 Kiến thức Giải thích được tại sao Menđen lại thành công[.]
CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Tiết: 08 Bài QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I MỤC TIÊU Sau học, học sinh cần đạt được: Kiến thức - Giải thích Menđen lại thành công việc phát quy luật di truyền - Trình bày sở tế bào học quy luật phân li Menđen (Biết cách xđ tương ứng tỉ lệ KH với tỉ lệ KG thí nghiệm Menđen) * Kĩ - Rèn luyện kỹ suy luận lôgic khả vận dụng kiến thức toán học việc giải vấn đề sinh học; viết SĐL từ P → F1 → F2 Thái độ: - Giáo dục giới quan vật biện chứng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình vẽ 8.2 sgk phóng to - Phiếu học tập số số đáp án - PP dạy học: Vấn đáp – tìm tịi Học sinh: - Đồ dùng học tập, sgk, sbt sinh học 12 III KỸ NĂNG SỐNG - Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng; hợp tác; quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin phương pháp nghiên cứu di truyền Menden sở tế bào học qui luật phân ly IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: không kiểm tra 2.Giảng mới: GV: PP nghiên cứu Menden việc hình thành học thuyết khoa học nào? Chúng ta tìm hiểu: Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động : phương pháp nghiên cứu di truyền học Men đen -Gv: y/c học sinh đọc mục I sgk thảo luận nhóm tìm hiểu pp ng/cứu KH dẫn đến thành công Menđen thơng qua việc phân tích thí nghiệm → hồn thành phiếu học tập số -Hs: + Thảo luận nhóm → nd PHT + Trình bày → lớp NX I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN HỌC CỦA MENDEN Tạo dòng chủng nhiều hệ Lai dòng chủng khác biệt tính trạng phân tích kết lai F1, F2, F3 Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai sau đưa giả thuyết để giải thích kết Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết Quy trình thí nghiệm Kết thí nghiệm -Gv: NX, đưa đáp án -Gv: phân tích để Hs nhận thức tính sáng tạo độc đáo Menđen: + M biết cách tạo dòng chủng khác dùng dịng đối chứng + Biết phân tích kết laivế tính tạng riêng biệt qua nhiều hệ + Lặp lại thí nghiệm nhiều lần để tăng độ xác + tiến hành lai thuận nghịch để tìm hiểu vai trị bố mẹ DT tính trạng + Lựa chọn đối tượng ng/cứu thích hợp *Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành học thuyết II HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT Nội dung giả thuyết khoa học -Gv: yêu cầu hs đọc nội dung mục II sgk thảo - Mỗi tính trạng cặp nhân tố luận nhóm hồn thành PHT số di truyền quy định Trong tế bào, nhân tố di truyền khơng hồ trộn vào Giải thích kết - Bố ( mẹ) truyền cho ( qua giao Kiểm định giả thuyết tử ) thành viên cặp nhân tố Kết hợp quan sát bảng di truyền -Gv: Nêu câu hỏi thảo luận: + Tỉ lệ phân li KG F2 (1:2:1 ) giải - Khi thụ tinh giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên hợp tử thích dựa sở nào? + Hãy đề xuất cách tính xác suất loại hợp tử hình thành hệ F2? + Theo em Menđen thực phép lai để kiểm nghiệm lại giả thuyết mình? (lai dị hợp tử Aa với đồng hợp tử aa) -Gv: Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ DT học đại? -Hs: *Hoạt động 3: Tìm hiểu sở khoa học quy luật phân li -Gv: cho hs quan sát hình 8.2 SGK phóng to -Gv: Sự phân li NST phân li gen nào? -Hs: -Gv: + Tỉ lệ giao tử chứa alen A tỉ lệ giao tử alen a ( ngang ) + Điều định tỉ lệ ? -Hs: Củng cố: Kiểm tra giả thuyết Bằng phép lai phân tích (lai kiểm nghiệm) cho tỉ lệ kiểu hình xấp xỉ 1:1 dự đoán Međen Nội dung QLPL Sgk/35 III CƠ SỞ TBH CỦA QUI LUẬT PHÂN LY - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp tương đồng, nên gen tồn theo cặp gen tương ứng cặp NST tương đồng - Khi giảm phân tạo, phân li đồng cặp NST tương đồng dẫn tới phân li đồng cặp gen tương ứng (cặp alen) giao tử - Nếu bố mẹ đem lai không chủng, alen gen khơng có quan hệ trội lặn hồn tồn (đồng trội ) quy luật phân li Menden cịn hay khơng? - Cần làm để biết xác KG cá thể có kiểu hình trội? Bài tập: - Trả lời câu hỏi tập trang 37 SGK - Đọc trước ĐÁP ÁN PHT SỐ Tiến hành thí nghiệm - B1: Tạo dịng chủng có kiểu hình tương phản (Ví dụ: hoa đỏ- hoa trắng ) -B2: Lai dòng với để tạo đời F1 - B3: Cho lai F1 tự thụ phấn để tạo đời F2 - B4: Cho F2 tự thụ phấn để tạo đời F3 F1: 100% Cây hoa đỏ F2: cho ¾ số hoa đỏ ¼ hoa trắng ( trội : Phân tích kết lặn ) thí nghiệm F3 : 1/3 hoa đỏ F2 cho F3 gồm toàn hoa đỏ 2/3 hoa đỏ F2 cho F3 tỉ lệ đỏ :1 trắng 100% hoa trắng F2 cho F3 gồm toàn hoa trắng ĐÁP ÁN PHT SỐ Giải thích kết (Hình thành giả thuyết ) - Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (cặp alen): có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Các nhân tố di truyền bố mẹ tồn thể cách riêng rẽ, không hoà trộn vào giảm phân chúng phân li đồng giao tử Kiểm định giả thuyết - Nếu giả thuyết nêu dị hợp tử Aa giảm phân cho loại giao tử với tỉ lệ ngang - Có thể kiểm tra điều phép lai phân tích