Bài 4 một số công nghệ mới

Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Tổ Lý – Tin – CN Ngày soạn: ………… Ngày dạy: …………… BÀI4: MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Phẩm chất, lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT NĂNG LỰC CƠNG NGHỆ - Trình bày chất cơng nghệ Mã hố - Phát biểu hướng ứng dụng số công nghệ [a3.1] - Ln chủ động, tích cực khai thác nguồn tài liệu để thực nhiệm vụ học tập trình khám phá kiến thức [TCTH3.1] NĂNG LỰC CHUNG Tự chủ tự học Biết chủ động hợp tác với thành viên Giao tiếp hợp tác nhóm hồn thành nhiệm vụ [GTHT3.1.3] giao PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Tích cực tìm hiểu quy trình thiết kế kĩ Chăm [CC3.1.2] thuật thơng qua nguồn học liệu Có ý thức tự giác nghiêm túc hoàn thành Trách nhiệm [TN3.1.1] nhiệm vụ giao II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Dạy học trực quan - Dạy học dựa dự án - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật khăn trải bàn - Kĩ thuật KWL … III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Máy tính, internet, máy chiếu - Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập… Học sinh: - SGK Công nghệ lớp 10 - Vở - Bộ dụng cụ học tập, bảng phụ, giấy, A0, bút lơng, bút màu… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu (Mã hoá) - Thu hút học Hoạt động 1: sinh ý tới Khởi động (10 chủ đề học: Quy trình thiết phút) kế kĩ thuật Nội dung dạy PP/KTDH Phương án học đánh giá chủ đạo trọng tâm Quan sát hình - PP trực - Câu trả lời ảnh, video cho quan biết vấn đề cần - Vấn đáp giải tình [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] - Khái niệm - PP trực khái quát công quan nghệ - Nhóm - Câu hỏi [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] - Khái niệm - PP trực - Sản phẩm ứng dụng quan học tập công nghệ nano - PP thảo luận nhóm - PP vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Khái niệm ứng dụng công nghệ CAD/CAM/CNC Hoạt động 2.4: Tìm hiều cơng nghệ in 3D (20 phút) [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Khái niệm ứng - PP trực Sản phẩm dụng công quan học tập nghệ in 3D - PP thảo Câu trả lời luận nhóm - PP vấn đáp Hoạt động 2.5: [a3.1] Hoạt động 2.1 Tìm hiểu khái quát cơng nghệ (5 phút) Hoạt động 2.2: Tìm hiểu công nghệ nano (15 phút) Hoạt động 2.3 Tìm hiểu cơng nghệ CAD/CAM/C CNC (20 phút) - Hồ sơ học tập - Sản phẩm học tập - Câu trả lời - PP trực Sản phẩm quan học tập - PP thảo Câu trả lời luận nhóm - PP vấn đáp Khái niệm ứng - PP trực Sản phẩm Tìm hiểu cơng nghệ lượng tái tạo (20 phút) Hoạt động 2.6 Tìm hiểu cơng nghệ Internet vạn vật (15 phút) Hoạt động 2.7 Tìm hiểu công nghệ Robot thông minh (15 phút) Hoạt động 3: Luyện Tập (25 phút) Hoạt động 4: Vận dụng (20 phút) [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] dụng công quan học tập nghệ lượng - PP thảo Câu trả lời tái tạo luận nhóm - PP vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Khái niệm ứng dụng công nghệ Internet vạn vật - PP trực Sản phẩm quan học tập - PP thảo Câu trả lời luận nhóm - PP vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Khái niệm ứng dụng công nghệ Robot thông minh - PP trực Sản phẩm quan học tập - PP thảo Câu trả lời luận nhóm - PP vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Trả lời số - PP trực Sản phẩm câu hỏi trắc quan học tập nghiệm tự luận - PP thảo Câu trả lời luận nhóm - PP vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Làm tập - PP trực Câu trả lời hộp chức quan vận dụng trang 28 - PP thảo luận nhóm - PP vấn đáp B TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động khởi động (10 phút) a Mục tiêu - Thơng qua hình ảnh video để tạo liên kết kiến thức có HS với kiến thức - Tạo tâm chuẩn bị vào cho HS b Nội dung HS quan sát vá trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm Sản phẩm cá nhân nhóm d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tổ lớp học Mỗi tổ thực trả lời câu hỏi bảng phụ - Hướng dẫn em đọc SGK, quan sát hình ảnh 4.1 sau - Quan sát cho biết Hình 4.1 mơ tả công nghệ nào? - Em kể tên số lĩnh vực ứng dụng cơng nghệ GV cho HS quan sát tiếp VIDEO sau: https://www.youtube.com/watch? v=ubBmeFHBQOQ - Video mơ tả cơng nghệ nào? Nó ứng dụng lĩnh vực nào? - Quan quan sát hình ảnh 4.1 xem video Em kể tên số công nghệ khác mà em biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Giám sát việc thực nhiệm vụ học sinh bảng phụ - Kịp thời chỉnh sửa sai sót học sinh gặp phải Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV, xác nhận ý kiến câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định - Sản phẩm cá nhân nhóm + Hình 4.1: Mơ tả cơng nghệ CAD/CAM/CNC: công nghệ sử dụng phần mềm CAD để thiết kế chi tiết sau chuyển mơ hình thiết phần mềm CAM để lập quy trình cơng nghệ gia cơng chi tiết, sau sử dụng máy điều khiển số CNC + Một số lĩnh vực ứng dụng công nghệ này: thiết kế, chế tạo sản phẩm khí chi tiết máy, sản phẩm y tế, sản phẩm ngành khuôn mẫu + Video mô tả công nghệ in 3D Nó ứng dụng nhiều lĩnh vực điêu khắc, xây dựng, sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng gia đình… + Khi quan sát hình 4.1 xem video, thấy có số cơng nghệ như: Công nghệ nano, công nghệ in 3D, công nghệ lượng tái tạo, cơng nghệ trí tuệ nhân tạo, cơng nghệ Internet vạn vật… - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức - HS thống đáp án tiến hành vào nội dung Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Tìm hiểu khái quát công nghệ (5 phút) a Mục tiêu - HS hiểu khái quát công nghệ b Nội dung Qua trình quan sát hình 4.1 xem video GV đặt câu hỏi với lớp: - Cơng nghệ gì? Được ứng dụng sống? c Sản phẩm - HS ghi vào khái niệm công nghệ số công nghệ học học d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I KHÁI QUÁT VỀ CÔNG NGHỆ Yêu cầu học sinh đọc SGK nhớ lại MỚI trình phân tích hình 4.1 phân tích - Cơng nghệ cơng nghệ có video đầu học trả lời câu hỏi sau: giải pháp kĩ thuật phát triển so với - Cơng nghệ gì? Được ứng dụng công nghệ lĩnh vực trong sống? sống hay sản xuất Bước 2: Thực nhiệm vụ - Công nghệ ứng dụng hầu - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi hết lĩnh vực sống: Công giao nghệ bao gồm: Công nghệ in 3D, - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS công nghệ CAD/CAM/CNC, công nghệ thực nhiệm vụ lượng tái tạo, cơng nghệ trí tuệ Bước 3: Báo cáo, thảo luận nhân tạo… - GV gọi học sinh trình bày nội dung câu hỏi - Các HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS chốt lại nội dung kiến thức Hoạt động 2.2: Tìm hiều cơng nghệ nano (15 phút) a Mục tiêu - HS hiểu khái niệm số ứng dụng công nghệ nano b Nội dung HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 24 vàhoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ nano ứng dụng công nghệ nano d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Công nghệ nano khám hình 4.2 trang 24 trả lời câu hỏi: - Công nghệ nano công nghệ phân https://www.youtube.com/watch?v=enxcwc0kPIU tích, chế tạo ứng dụng vật liệu có Cơng nghệ nano gì? cấu trúc nano (thường có kích thước từ Nó ứng dụng lĩnh vực đến 100 nano mét) nào? - Công nghệ nano ứng dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ rộng rãi công nghiệp đời sống - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến lĩnh vực: khí, điện tử, may thức thực nhiệm vụ câu hỏi mặc, thực phẩm, dược phẩm y tế… giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm công nghệ nano hướng học sinh vào phần kết nối lực trang 24 - Tìm hiểu internet qua sách, báo kể tên sản phẩm ứng dụng - Công nghệ nano ứng dụng khác cơng nghệ nano sản phẩm trang y tế, quần áo, GV: gọi đại diện nhóm nhóm trả kim tiêm, thuốc xịt khuẩn, gel rửa tay lời đưa số sản phẩm phổ biến sát khuẩn, dung dịch rửa mũi - xoang, ứng dụng công nghệ nano sống GV hướng HS phần đọc thông tin bổ sung trang 24 để hiểu rõ ứng dụng công nghệ nano y học dung dịch rửa vết thương, gel chữa vết thương, dung dịch xịt trang, các vi xử lý làm từ vật liệu nano, số sản phẩm chuột hay bàn phím phủ lên lớp nano kháng khuẩn, mỹ phẩm sử dụng công nghệ nano Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng nghệ CAD/CAM/CNC (20 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng công nghệ CAD/CAM/CNC b Nội dung: HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 25 hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ CAD/CAM/CNC Ứng dụng công nghệ CAD/CAM/CNC d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video Công nghệ CAD/CAM/CNC phần khám hình 4.2 trang 24 trả lời câu hỏi: https://www.youtube.com/watch?v=kwxi4taStk Cơng nghệ CAD/CAM/CNC gì? Nó ứng dụng lĩnh vực nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS - Công nghệ CAD/CAM/CNC công thực nhiệm vụ nghệ sử dụng phần mền CAD để thiết kế Bước 3: Báo cáo, thảo luận chi tiết, sau chuyển mơ hình thiết kế - GV nhóm nhóm lên trình bày đến phần mền CAM để lập trình cơng phần trả lời câu hỏi nhóm nghệ gia cơng chi tiết, sau sử dụng - Các HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý máy điều khiển số CCN để gia công chi kiến cho câu trả lời nhóm bạn tiết Bước 4: Kết luận, nhận định - Ba trình CAD/CAM/CNC liên quan - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt mật thiết mang tính kế thừa kiến thức phần khái niệm công theo trình tự Trong đó, sản phẩm q nghệ CAD/CAM/CNC trình CAD vẽ thiết kế với đầy đủ - GV giải thích mối quan hệ trình CAD/CAM/CNC: Ba trình CAD/CAM/CNC liên quan mật thiết mang tính kế thừa với theo trình tự Trong đó, sản phẩm q trình CAD vẽ thiết kế với đầy đủ kích thước, yêu cầu kĩ thuật chi tiết cần gia công Sản phẩm q trình CAM quy trình cơng nghệ gia cơng chi tiết Sản phẩm q trình CNC chi tiết thật gia công máy điều khiển số chương trình trình CAM GV đưa số ứng dụng công nghệ CAD/CAM/CNC: Được ứng dụng thiết kế, chế tạo sản phẩm khí chi tiết máy, sản phẩm ngành khn mẫu… kích thước, u cầu kĩ thuật chi tiết cần gia công Sản phẩm q trình CAM quy trình cơng nghệ gia cơng chi tiết Sản phẩm q trình CNC chi tiết thật gia công máy điều khiển số chương trình trình CAM Ứng dụng công nghệ CAD/CAM/CNC: Được ứng dụng thiết kế, chế tạo sản phẩm khí chi tiết máy, sản phẩm ngành khuôn mẫu… Hoạt động 2.4: Tìm hiểu cơng nghệ in 3D (20 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng công nghệ in 3D b Nội dung: HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 25 hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ in 3D ứng dụng công nghệ in 3D d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Công nghệ in 3D khám phá trang 25 trả lời câu hỏi: - Là cơng nghệ phân tách mơ hình 3D https://www.youtube.com/watch? v=LKvZ4cH4vMs thành lớp 2D xếp chồng lên Qúa trình in việc sử dụng kĩ thuật in Công nghệ in 3D gì? đắp dần từ mơ hình thiết kế Các lớp vật Nó ứng dụng lĩnh vực liệu đắp chồng lên cách nào? Quan sát hình 4.5 cho biết độ nhẵn bề - Công nghệ in 3D ứng dụng mặt sản phẩm in 3D phụ thuộc vào yếu lĩnh vực y học, thiết kế thời trang, công tố nào? nghệ thực phẩm, xây dựng, đồ mĩ thuật… Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm công nghệ in 3D GV đưa số ứng dụng công nghệ in 3D: ứng dụng lĩnh vực y học, thiết kế thời trang, công nghệ thực phẩm, xây dựng, đồ mĩ thuật… GV yêu cầu HS quan sát vào phần kết nối Độ nhẵn bề mặt sản phẩm in 3D phụ lực trang 25 trả lời câu hỏi: So thuộc vào độ dày lớp xếp chồng sánh sản phẩm nhựa tạo công lên (Độ dày nhỏ sản phẩm nghệ in 3D công nghệ khác cách làm, nhẵn) - Sản phẩm nhựa tạo công nghệ in ưu điểm hạn chế HS trả lời, GV chốt lại kiến thức phần công 3D công nghệ khác Công nghệ in Công nghệ ép nghệ in 3D 3D Cách tạo Là công nghệ sản phân tách mơ phẩm hình 3D thành lớp 2D xếp chồng lên phun nhựa Là công nghệ sản xuất sản phẩm cách phun nguyên liệu nhựa nóng chảy vào Ưu điểm Nhược điểm Quá trình in việc sử dụng kĩ thuật in đắp dần từ mơ hình thiết kế Các lớp vật liệu đắp chồng lên cách - Sản xuất nhanh - Dễ dàng tìm hiểu ứng dụng - Sản phẩm chất lượng tốt - Cung cấp hội để thiết kế thử nghiệm mơ hình phép tinh chỉnh cách dễ dàng - Thiết bị hoạt động tạo tiếng ồn - Cơng nghệ tạo mẫu nhanh, đơn giản, độ tin cậy cao, bảo dưỡng dễ dàng khn đúc sau làm mát để định hình sản phẩm - Ít dùng lắp ghép độ xác khơng cao, ngun nhân sai số từ đường kính sợi nhựa - Khả chịu lực khơng đồng - Chi phí sản xuất cao - Cấu trúc khuôn phun phức tạp - Quá trình ép phải theo dõi liên tục tránh tình trạng thay đổi nhiệt độ lịng khn ảnh hưởng đến ngoại quan chất lượng sản phẩm - Có thể ép sản phẩm có nhiều chi tiết - Độ xác cao - Chất lượng sản phẩm ổn định - Là phương pháp ép nhựa phổ biến ép nhiều loại sản phẩm từ đơn giản đến phức tạp nhiều kích cỡ, trọng lượng khác - Chu kì ép nhanh ép lúc nhiều sản phẩm khuôn Hoạt động 2.5: Tìm hiểu cơng nghệ lượng tái tạo (20 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng công nghệ lượng tái tạo b Nội dung: HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 27 hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ lượng tái tạo ứng dụng công nghệ lượng tái tạo d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Công nghệ lượng tái tạo khám phá trang 27 trả lời câu hỏi: https://www.youtube.com/watch?v=RyblrufwzGg - Là công nghệ sản xuất lượng sở chuyển hóa nguồn lượng liên Công nghệ lượng tái tạo gì? Em kể tên số nguồn lượng tục, vơ hạn, tác động đến mơi trường tái tạo nước ta mà em biết? lượng gió, lượng mặt trời, Quan sát hình 4.7 cho biết hình lượng địa nhiệt, lượng nước có cơng nghệ lượng tái tạo - Một số ứng dụng ngành công nghệ tái nào? tạo (hình 4.7) là: Năng lượng gió, Bước 2: Thực nhiệm vụ lượng mặt trời, lượng thủy triều, - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến lượng nước, lượng sóng, lượng thức thực nhiệm vụ câu hỏi địa nhiệt giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm công nghệ lượng tái tạo GV đưa số ứng dụng công nghệ lượng tái tạo chủ yếu dùng để sản xuất điện năng, bên cạnh cịn có ứng dụng khác để sưởi ấm (địa nhiệt), tạo nước nước… GV yêu cầu HS quan sát vào hộp chức phần kết nối lực trang 27 trả lời câu hỏi: Gia đình em mong muốn sử dụng nguồn lượng tái tạo để sản xuất điện Em chọn công nghệ tái tạo để sản xuất điện phù hợp với gia dình em Hãy giải thích tượng đó? HS trả lời: Gia đình em chọn sử dụng lượng mặt trời nguồn lượng mặt trời dồi dào, tiết kiệm hóa đơn tiền điện, chi phí bảo trì thấp có tuổi thọ lâu dài Hệ thống điện mặt trời đơn giản, dễ lắp đặt vận hành tự động Có thể sử dụng nguồn lượng mặt trời tạo nguồn nước nóng… GV chốt lại kiến thức phần cơng nghệ in 3D Hoạt động 2.6: Tìm hiểu cơng nghệ trí tuệ nhân tạo (20 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo b Nội dung: HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 27 hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm cơng nghệ lượng trí tuệ nhân tạo ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo khám phá trang 27 trả lời câu hỏi: - Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) cơng https://www.youtube.com/watch? v=XZuJcCGqL9I nghệ mơ hoạt động trí tuệ Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo gì? người máy móc, đặc biệt Sản phẩm trí tuệ nhân tạo gì? hệ thống hệ máy tính Quan sát hình 4.8 video cho biết cơng nghệ trí tuệ nhân tạo ứng dụng - Sản phẩm cơng nghệ trí tuệ nhân tạo phần mền máy tính tự động hóa lĩnh vực nào? hành vi thơng minh người Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến (biết cảm xúc, biết tự phân tích đánh thức thực nhiệm vụ câu hỏi giá…) giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các nhóm HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm công nghệ trí tuệ nhân tạo đưa sản phẩm ngành trí tuệ nhân tạo GV đưa số ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo: Với phát triển bùng nổ khoa học kĩ thuật nay, cơng nghệ trí tuệ nhân tạo ứng dụng rộng rãi công nghiệp đời sống lĩnh vực kinh doanh, y tế, giáo dục, sản xuất… GV hướng học sinh vào phần kết nối lực yêu câu học sinh trả lời câu hỏi: Kĩ sư ngành trí tuệ nhân tạo người tốt nghiệp ngành gì? Những trường đại học Việt Nam đào tạo ngành đó? HS trả lời dựa hiểu biết thân GV nhận xét chốt lại nội dung kiến thức phần cơng nghệ trí tuệ nhân tạo - Những lĩnh vực ứng dụng trí tuệ nhân tạo là: vận tải, tài chính, giáo dục, truyền thơng, y tế, mua sắm, nhà thơng minh, lượng gió, robot, lượng mặt trời… Hoạt động 2.7: Tìm hiểu ngành công nghệ internet vạn vật (15 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng cơng nghệ trí vạn vât b Nội dung: HS quan sát video, hộp chức khám phá trang 28 hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ internet vạn vật ứng dụng công nghệ internet vạn vật d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Công nghệ internet vạn vật khám phá trang 28 trả lời câu hỏi: - Công nghệ Internet vạn vật viết tắt https://www.youtube.com/watch? v=UGrFqxZrj1oI Công nghệ internet vạn vật gì? Quan sát hình 4.9 video cho biết cơng nghệ Internet vạn vật ứng dụng lĩnh vực nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các nhóm HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm công nghệ internet vạn vật GV đưa số ứng dụng công nghệ internet vạn vật lĩnh vực công nghiệp, y tế, tài chính, giáo dục… GV nhắc học sinh quan sát vào hộp chức thông tin bổ sung để biết thông tin nhà khoa học người Anh – Ashton IoT công nghệ kết nối, thu thập trao đổi liệu với máy tính, máy móc, thiết bị kĩ thuật co người thông qua môi trường Internet - Công nghệ Internet vạn vật lan tỏa lợi ích cuảng mạng Internet tới thiết bị kết nối với Internet, trở nên thông minh nhờ khả gửi nhận thông tin tự động hoạt động thơng tin Hình 4.9 - Cơng nghệ internet vạn vật tr ứng dụng lĩnh vực cơng nghiệp, y tế, tài chính, giáo dục… - Những ứng dụng cơng nghệ internet vạn vật hình 4.9 vào số thiết bị như: Lị vi sóng, oto tự lái, bật quạt tự động, robot, vòi nước tự động… Hoạt động 2.8: Tìm hiểu ngành cơng nghệ Robot thông minh (15 phút) a Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm số ứng dụng công nghệ Robot thông minh b Nội dung: HS quan sát video hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn GV c Sản phẩm HS ghi khái niệm công nghệ Robot thông minh ứng dụng công nghệ Robot thông minh d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video sau: Công nghệ robot thông minh https://www.youtube.com/watch?v=o3YzmaMmQuI Công nghệ Robot thơng minh gì? Cơng nghệ Robot thơng minh phát triển nào? Được ứng dụng lĩnh vực nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhóm nhóm lên trình bày phần trả lời câu hỏi nhóm - Các nhóm HS cịn lại lắng nghe, đóng góp ý kiến cho câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời HS, chốt lại kiến thức phần khái niệm ứng dụng công nghệ Robot thông minh GV đưa số ví dụ cụ thể ứng dụng công nghệ Robot thông minh… HS lắng nghe GV hướng HS vào phần kết nối lực trang 28: Tìm hiểu đề xuất cơng việc cụ thể nên sử dụng Robot thông minh thay cho người HS nhóm hoạt động đưa ý kiến khác GV chốt lại kiến thức chuyển sang phần luyện tập vận dụng - Cơng nghệ Robot thơng minh cơng nghệ Robot có não sử dụng trí tuệ nhân tạo cải thiện khả nhận thức, định thực thi nhiệm vụ theo cách toàn diện so với robot truyền thống - Công nghệ Robot thông minh có ứng dụng rộng rãi nhiều ngành, lĩnh vực như: y tế, giáo dục, quân sự, giải trí, sản xuất… - Hiện gia đình sử dụng Robot quét nhà lau cửa sổ Chúng làm việc giống trợ lý giúp việc hộ gia đình, có khả tìm kiến thăm do, tự động lập kế hoạch đường tránh vật cản - Trong quan đội: Sử dụng robot quân để phá mìn, robot an ninh để tuần tra an ninh… Hoạt động 3: Luyện Tập (25 phút) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức học b Nội dung: - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm: Câu 1: Hãy cho ngành công nghệ A Công nghệ in 3D, công nghệ nano, công nghệ CAD/CAM/CNC B Công nghệ Internet vạn vật, công nghệ Robot thông minh C Công nghệ lượng tái tạo, cơng nghệ trí tuệ nhân tạo D Cả đáp án Câu 2: Trong chương trình cơng nghệ 10 Các em tìm hiểu ngành công nghệ mới? A B C D.9 Câu 3: Cấu trúc nano thường có kích thước bao nhiêu? A đến 100 nm B đến 10 nm C đến 27 nm D 100 đến 1000 nm Câu 4: Công nghệ lượng tái tạo là: A tác động tiêu cực đến mơi trường B Công nghệ sản xuất lượng sở chuyển hóa nguồn lượng liên tục, vơ hạn C Năng lượng địa nhiệt, lượng nước D Năng lượng thủy điện, lượng mặt trời Câu 5: Công nghệ trí tuệ nhân tạo viết tắt là: A IoT B AI C LI D AoI Câu 6: Công nghệ internet vạn vật viết tắt là: A IoT B AI C LI D AoI Câu 7: Điền từ thiếu sau: Công nghệ Robot thông minh công nghệ Robot có … (1) … sử dụng trí tuệ nhân tạo cải thiện khả … (2) … định thực thi nhiệm vụ theo cách toàn diện so với robot truyền thống A Suy nghĩ, nhận thức B Bộ não, vận hành C Bộ não, nhận thức D Suy nghĩ, vận hành Câu 8: Xác định công nghệ mô hoạt động trí tuệ người máy móc? A Cơng nghệ lượng tái tạo B Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo C Công nghệ CAD/CAM/CNC D Công nghệ internet vạn vật Câu 9: Xác định công nghệ sử dụng phần mền CAD (Computer Aided Design) để: A Thiết kế chi tiết B Lập quy trình cơng nghệ gia cơng chi tiết C Gia công chi tiết D Chế tạo chi tiết Câu 10: Khi giơ hai tay vòi nước rửa tay, nước tự động chảy ra, thu tay lại nước ngừng chảy Đó ứng dụng cơng nghệ sau đây? A Công nghệ Internet vạn vật B Công nghệ Robot thông minh C Công nghệ lượng tái tạo D Công nghệ in 3D Câu 11: Nhà khoa học người đề cập đến khái niệm IoT năm 1999? A Kenvin Ashton B Albert Einstein C Isaac Newton D Mikhil Vasilyevich Lomonosov Câu 12: Năm học 2021-2022, năm ứng dụng công nghệ internet dạy học trực tuyến Mơ hình dạy học trực tuyến kết ngành công nghệ nào? A Công nghệ lượng tái tạo B Công nghệ Internet vạn vật C Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo D Công nghệ Robot thông minh Câu 13: Robot thông minh giới nói nữ quyền trí tuệ nhân tạo? A Sofia B Asimo C Low D CB2 Câu 14: Robot Sofia sản phẩm ngành cơng nghệ Robot thơng minh, kích hoạt vào ngày nào? A 19/4/2015 B 19/4/2014 C 19/4/2016 D 19/4/2017 Câu 15: Ninh Thuận tỉnh ứng dụng ngành lượng tái tạo để sản xuất điện từ: A Năng lượng gió lượng mặt trời B Năng lượng sóng C Năng lượng địa nhiệt D Năng lượng nước Phần tự luận: HS quan sát vào phần luyện tập trang 26 nêu tên số sản phẩm sử dụng công nghệ in 3D c Sản phẩm Là câu trả lời HS Trắc nghiệm: Câu Đ/A D B A B B A C B A 10 C 11 A 12 B 13 A 14 A 15 A Tự luận: Hình 4.6 đưa số lĩnh vực sử dụng cơng nghệ in 3D Hình a: Ứng dụng lĩnh vực y học Hình b: Ứng dụng lĩnh vực khí Hình c: Ứng dụng lĩnh vực thời trang Hình d: Ứng dụng lĩnh vực xây dựng Hình e: Ứng dụng lĩnh vực trang trí d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV phát câu hỏi trắc nghiệm cho học sinh nhóm GV yêu cầu học sinh quan sát vào hình 4.6 phần luyện tập trang 27 HS: Tiếp nhận nhiệm vụ GV giao Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm, nhớ lại kiến thức học học hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận phần luyện tập trang 27 - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS cử đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm nhận xét chéo Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá câu trả lời chuyển sang phần vận dụng Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng (20 phút) a Mục tiêu - GV yêu cầu HS tìm hiểu kiến thức thực tế vào làm phần vận dụng trang 28 SGK CN10 b Nội dung Trong gia đình em, cộng đồng nơi em sinh sống có cơng nghệ học áp dụng thực tế? Nếu triển khai số cơng nghệ gia đình, em lựa chọn cơng nghệ nào? Hãy lí giải lựa chọn em? c Sản phẩm Là câu trả lời học sinh - Một số công nghệ áp dụng địa phương gia đình: Công nghệ lượng tái tạo sử dụng pin lượng mặt trời, lượng điện gió…Cơng nghệ robot thơng minh, công nghệ in 3D, công nghệ internet vạn vật… - Có thể triển khai cơng nghệ gia đình như: + Lợi dụng ánh nắng mặt trời sử dụng lượng tái tạo để tạo nước nóng phục vụ sinh hoạt ngày gia đình từ bình nước nóng lượng mặt trời + Nếu gia đình chung cư, nhà cao tầng nhiều gió sử dụng lượng gió + Nếu gia đình gần biển sử dụng lượng sóng + Nếu gia đình có điều kiện kinh sử dụng cơng nghệ Robot thơng minh robot chúng làm việc giống trợ lý giúp việc hộ gia đình, có khả lau dọn nhà cửa, tìm kiếm đồ vật, tự lập kế hoạch đường tránh vật cản… d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi hộp chức vận dụng SGK trang 28 HS: Tiếp nhận nhiệm vụ GV giao Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm, nhớ lại kiến thức học học hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS cử đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm nhận xét chéo Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá câu trả lời tổng kết học IV Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………  ... 1: Hãy cho ngành công nghệ A Công nghệ in 3D, công nghệ nano, công nghệ CAD/CAM/CNC B Công nghệ Internet vạn vật, công nghệ Robot thông minh C Công nghệ lượng tái tạo, cơng nghệ trí tuệ nhân... niệm công nghệ in 3D ứng dụng công nghệ in 3D d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Yêu cầu học sinh quan sát video phần Công nghệ. .. tạo công lên (Độ dày nhỏ sản phẩm nghệ in 3D công nghệ khác cách làm, nhẵn) - Sản phẩm nhựa tạo công nghệ in ưu điểm hạn chế HS trả lời, GV chốt lại kiến thức phần công 3D công nghệ khác Công nghệ