BÀI 6 ỨNG DỤNG CỦA MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Bộ sách Cánh diều Số tiết 03 I MỤC TIÊU 1 Phát triển năng lực Năng lực công nghệ + Năng lực nhận thức công nghệ Trình bày được bản chất và hướng ứng dụng của mộ[.]
BÀI 6: ỨNG DỤNG CỦA MỘT SỐ CÔNG NGHỆ MỚI Bộ sách : Cánh diều Số tiết : 03 I MỤC TIÊU : Phát triển lực : - Năng lực công nghệ: + Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày chất hướng ứng dụng số công nghệ + Năng lực đánh giá công nghệ: Đánh giá vai trị cơng nghệ tới cách mạng công nghiệp 4.0 + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Trình bày khả áp dụng cơng nghệ vào sống gia đình - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu + Năng lực giao tiếp công nghệ: Nhận biết sơ đồ, hình ảnh số cơng nghệ phổ biến Phẩm chất : Phẩm chất chăm trách nhiệm: Tích cực học tập, nghiên cứu, hồn thành nhiệm vụ giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Đối với giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án ● Máy tính, máy chiếu (nếu có) ● Sơ đồ, tranh ảnh Đối với học sinh: ● Đọc trước SGK ● Đồ dùng học tập ● Tìm hiểu số cơng nghệ ứng dụng(sử dụng) gia đình em III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Tiết Nội dung Phương pháp/kĩ thuật dạy học Phương pháp/công cụ kiếm tra đánh giá 1.1 A HOẠT ĐỘNG Đàm thoại gợi mở (nêu vấn đề) Hỏi đáp KHỞI ĐỘNG (10 phút) 1.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng nghệ vật liệu nano (20 phút) 1.3 Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghệ Dạy học giải vấn đề, đàm Hỏi đáp thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh CAD/CAM-CNC (15 phút) 2.1 Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng nghệ in 3D Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh (15 phút) 2.2 Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng nghệ Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh lượng tái tạo (15 phút) 2.3 Hoạt động 5: Tìm hiểu cơng nghệ Internet vạn vật (15 Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh phút) 3.1 Hoạt động 6: Tìm hiểu cơng nghệ trí tuệ Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh nhân tạo (15 phút) 3.2 Hoạt động 7: Tìm hiểu cơng nghệ robot Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh thông minh (15 phút) 3.3.C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) 3.4.D HOẠT ĐỘNG Dạy học thuyết trình, giải Hỏi đáp vấn đề, đàm thoại,trực quan sử dụng tranh ảnh Dạy học theo nhóm Kết học tập nhóm VẬN DỤNG (10 phút) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 Phút) a Mục tiêu: Tạo hứng thú học nhu cầu tìm hiểu số công nghệ b Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Công nghệ cơng nghệ mang tính đột phả, có tầm ảnh hưởng lớn đến kinh tế tương lai gần Hãy kể tên số công nghệ mà em biết c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Công nghệ cơng nghệ mang tinh đột phả, có tầm ảnh hưởng lớn đến kinh tế tương lai gần Hãy kể tên số công nghệ mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập : - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ, quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận : - GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến thân: Công nghệ trí tuệ nhân tạo (Al), máy gia cơng kim loại điều khiển số máy tính (CNC), in 3D, Internet vạn vật (IoT), robot thông minh, lượng tái tạo, vật liệu nano, giao thông thông minh, - GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập : - HS trả lời chưa chưa đủ, GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC : Hoạt động 1: Tìm hiểu công nghệ vật liệu nano (20 phút) a Mục tiêu: Giúp HS trình bày chất; ưu, nhược điểm hướng ứng dụng công nghệ vật liệu nano b Nội dung: - Hãy nêu chất ứng dụng công nghệ vật liệu nano - Hãy nêu tên số vật liệu đời sống c Sản phẩm học tập: chất; ưu, nhược điểm hướng ứng dụng công nghệ vật liệu nano d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Công nghệ vật liệu nano GV yêu cầu HS đọc nội dung mục I SGK - Bản chất: Vật liệu nano vật liệu trả lời câu hỏi: tạo từ hạt có kích - Hãy nêu chất ứng dụng công nghệ thước nhỏ (cỡ nanomet) có tính vật liệu nano đặc biệt siêu bền, siêu nhẹ - Hãy nêu tên số vật liệu đời có tính chất vật lí đặc biệt để thay sống cho vật liệu truyền thống - Ứng dụng: Sử dụng vật liệu nano số lĩnh vực y học, công nghiệp điện tử, dệt may, nuôi trồng hải sản, công nghệ thông tin, lượng, quân - Một số vật liệu nano phát triển có khả ứng dụng rộng rãi như: + Sợi carbon nano nhẹ có độ bền cao thép sử dụng làm thân, vỏ máy khiển bay, ô tô, tàu chiến giúp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập giảm tải trọng, tiết kiệm lượng + Vật liệu chất dẻo siêu mỏng - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả phát sáng, nhạy cảm với áp lực lời câu hỏi sử dụng để sản xuất hình cảm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần ứng thiết + Vật liệu Graphen có tính dẫn điện, Bước 3: Báo cáo kết hoạt cứng thép kéo căng Có động thảo luận thể sử dụng làm pin mặt - GV mời đại diện – HS trời, hình cảm ứng, đèn LED, vợt - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung tennis, quần áo chống muỗi, thiết bị Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập quang học, + Vật liệu Aerogel xốp, nhẹ gần - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức khơng khí, có khả chịu nhiệt chịu nén cao, ứng dụng làm cầu phao, sàn nổi, phao chống va chạm cho tàu biển, giàn khoan Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghệ CAD/CAM-CNC (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS trình bày chất ứng dụng công nghệ CAD/CAMCNC b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục II SGK trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: chất ứng dụng công nghệ CAD/CAM-CNC d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục II SGK trả lời câu hỏi DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ CAD/CAM-CNC - Công nghệ CAD/CAM-CNC chu trình cơng nghệ khép + Cơng nghệ CAD/CAM-CNC có ưu kín từ thiết kế máy tính đến điểm nào? Cơng nghệ CAD/CAM CNC ứng chế tạo sản phẩm máy dụng lĩnh vực nào? gia công tự động điều khiển số máy tính (CNC) + Ưu điểm: Rút ngắn thời gian từ việc thiết chế tạo sản phẩm, đáp ứng nhanh yêu cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thị trường, suất cao, độ xác gia cơng cao, thuận lợi cho việc tự động hố sản xuất + Cơng nghệ CAD/CAM-CNC ứng dụng rộng rãi sản - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ xuất khí chế tạo chi sung tiết máy phức tạp, chế tạo mẫu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học khuôn đúc, ; sản xuất đồ tập gỗ; GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập xây dựng; sản xuất điện tử; y học, in 3D, Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng nghệ in 3D : (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS nắm chất ứng dụng công nghệ in 3D b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục III SGK trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: chất ứng dụng công nghệ in 3D d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ in 3D GV yêu cầu HS đọc nội dung mục III SGK - Bản chất công nghệ in 3D trả lời câu hỏi: tạo sản phẩm cách bồi đắp lớp tương ứng với mặt cắt sản phẩm, hồn tồn máy tính điều khiển tự động - Công nghệ in 3D giúp chế tạo sản phẩm tạo mẫu nhanh + Bản chất công nghệ in 3D gì? chóng, đơn giản, chế tạo sản phẩm phức tạp từ kích + Ưu điểm công nghệ in 3D so với công thước nhỏ đến kích thước lớn, sử nghệ chế tạo truyền thống khác gì? dụng nhiều vật liệu in khác + Có thể ứng dụng cơng nghệ in 3D lĩnh chất dẻo, bột kim loại, thuỷ vực nào? tinh, tế bào sống, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Công nghệ in 3D ứng - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả dụng lĩnh vực: khí, xây dựng, y học lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung lĩnh vực dịch vụ khác Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng nghệ lượng tái tạo : (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS nắm chất ứng dụng công nghệ lượng tái tạo b Nội dung: Em nêu chất ứng dụng công nghệ lượng tái tạo c Sản phẩm học tập: chất ứng dụng công nghệ lượng tái tạo d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ lượng tái GV yêu cầu HS đọc nội dung mục IV SGK tạo trả lời câu hỏi: Em nêu chất ứng dụng - Bản chất: Sử dụng nguồn công nghệ lượng tái tạo ? lượng lượng mặt trời, lượng gió, lượng thuỷ triều, thay cho nguồn lượng hoá thạch than dầu ngày cạn kiệt - Ứng dụng: nhà máy điện mặt trời, điện gió, điện thuỷ triều, điện địa nhiệt, điện sinh khối, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập Hoạt động 5: Tìm hiểu công nghệ Internet vạn vật : (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS nắm khái niệm ứng dụng công nghệ Internet vạn vật b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục V SGK trả lời câu hỏi: Hãy nêu ứng dụng công nghệ Internet vạn vật mà em biết c Sản phẩm học tập: khái niệm ứng dụng công nghệ Internet vạn vật d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ Internet vạn - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục V SGK vật : trả lời câu hỏi: Hãy nêu ứng dụng công nghệ - Công nghệ Internet vạn vật Internet vạn vật mà em biết (IoT) kết nối máy, thiết bị thông qua cảm biến, phần mềm công nghệ khác, cho phép chúng trao đổi thơng tin với tảng mạng Intemet - Ứng dụng công nghệ Internet vạn vật phát triển hệ thống sản xuất thông Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập minh, hướng tới ứng dụng để - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả phát triển hệ thống giao thông, thành phố thông minh lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập Hoạt động 6: Tìm hiểu cơng nghệ trí tuệ nhân tạo (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục VI SGK nêu khái niệm, ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo c Sản phẩm học tập: khái niệm ứng dụng cơng nghệ trí tuệ nhân tạo d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục VI SGK - Cơng nghệ trí tuệ nhân tạo nêu khái niệm, ứng dụng cơng nghệ trí tuệ (AI) tạo phần mềm tự nhân tạo học cho máy tính, cho phép máy tính tiếp nhận thơng tin từ bên ngồi, xử lí thơng tin đưa định điều khiển - Trí tuệ nhân tạo mơ hình tư bắt chước cách tư duy, ứng xử người, động vật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Trí tuệ nhân tạo ứng dụng - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả lĩnh vực đời sống sản xuất nhờ hệ thống máy lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận tính sở liệu lớn - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ - Đặc biệt, trí tuệ nhân tạo ứng dụng điều khiển sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập robot thông minh, hệ thống sản xuất thông minh, hệ thống quản lí điều hành, kinh tế, y tế, giáo dục, giao thông, quân sự, Hoạt động 7: Tìm hiểu cơng nghệ robot thông minh (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS nắm khái niệm ứng dụng công nghệ robot thông minh b Nội dung: GV yêu cầu HS đọc nội dung mục VII SGK trả lời câu hỏi: Robot thông minh ứng dụng đâu? c Sản phẩm học tập: khái niệm ứng dụng công nghệ robot thông minh d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ robot thông minh GV yêu cầu HS đọc nội dung mục VII SGK trả - Công nghệ robot thông minh lời câu hỏi: Robot thông minh ứng dụng đâu? công nghệ tạo cho robo khả tư người Robot thông thường thiết bị tự động điều khiển theo chương trình số nhằm thực thao tác hay hoạt động người Khi robot trang bị thêm trí tuệ nhân tạo trở thành robot thông minh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Robot thông minh ứng dụng thay người hệ thống sản xuất thông minh, tiếp thị, lĩnh vực dịch vụ, - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : (5 phút) a Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức học b Nội dung: tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Luyện tập SGK d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong công nghệ mới, theo em công nghệ cỏ tầm quan trọng cách mạng công nghiệp 4.0? Tại sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập : - HS quan sát hình ảnh, suy luận, tìm đáp án tập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận : - GV gọi bạn đứng dậy trả lời: Cơng nghệ có vai trị quan trọng cách mạng cơng nghiệp 4.0, công nghệ hỗ trợ cho phát triển Để hướng đến mục tiêu cách mạng lần thứ tư sản xuất thông minh, giao thơng thơng minh, thành phố thơng minh, cơng nghệ Internet vạn vật, trí tuệ nhân tạo, robot thông minh đem lại thành công mong muốn cách mạng công nghiệp 4.0 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập : - GV HS khác đối chiếu, bổ sung, đóng góp ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG : (10 phút) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào thực tiễn sống b Nội dung: Câu hỏi phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Vận dụng SGK d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập : - Hoạt động tìm kiếm thơng tin tổ chức lên lớp GV , yêu cầu HS: Hãy lựa chọn cơng nghệ mới, trình bày chất, khả ứng dụng tác động công nghệ đến gia đình em - GV cho HS tự chọn công nghệ để trình bày tương tự bàn chất cơng nghệ, ứng dụng tác động đến gia đình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập : - HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ý kiến trình bày, thống đáp án - GV quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận : - GV gọi đại diện HS nhóm đứng dậy trình bày: Công nghệ vật liệu nano với nhiều sản phẩm khác có tính kĩ thuật vượt trội so với vật liệu truyền thống, đem lại nhiều ứng dụng xã hội đời sống, đặc biệt thiết bị gia dụng gia đình: Sợi carbon nano sử dụng sản xuất khung xe đạp, vỏ ô tô làm cho sản phẩm nhẹ hơn, bền hơn, tiết kiệm lượng - Chất dẻo siêu mỏng: làm hình cảm ứng cho điện thoại, máy tính bảng, máy tính, ti vi, - Vật liệu Graphen làm pin mặt trời, hình cảm ứng, đèn LED, Các tác động: +Tăng tiện nghi sống gia đình Hình thức thiết bị gia đình đẹp, đa dạng +Tuổi thọ thiết bị tăng lên +Tiêu thụ điện nhỏ, tiết kiệm chi phí tiền điện, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập : - GV nhận xét, đánh giá kết thúc học - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ: ● Công nghệ vật liệu nano nghiên cứu, chế tạo vật liệu từ hạt có kích thước nhỏ (cỡ nanomét), có tính chất vật lí đặc biệt ● Cơng nghệ CAD/CAM CNC: cơng nghệ khép kín từ thiết chế tạo theo hướng tự động hố ● Cơng nghệ In 3D, công nghệ chế tạo sản phẩm đắp lớp vật liệu ● Công nghệ lượng tái tạo, lượng mặt trời, lượng gió, lượng thuỷ triều ● Công nghệ Internet vạn vật, máy móc thiết bị trang bị cảm biến, thiết bị điều khiển kết nối trao đổi thông tin với thông qua mạng Internet ● Công nghệ trí tuệ nhân tạo; tạo phần mềm tự học, bắt chước tư người ● Công nghệ robot thơng minh: robot trang bị trí tuệ nhân tạo, thay người * Hướng dẫn nhà : - Xem lại kiến thức học 6 : Ứng dụng số công nghệ - Xem trước nội dung 7 : Đánh giá công nghệ ... hướng ứng dụng công nghệ vật liệu nano b Nội dung: - Hãy nêu chất ứng dụng công nghệ vật liệu nano - Hãy nêu tên số vật liệu đời sống c Sản phẩm học tập: chất; ưu, nhược điểm hướng ứng dụng công nghệ. .. cơng nghệ lượng tái tạo : (15 phút) a Mục tiêu: Giúp HS nắm chất ứng dụng công nghệ lượng tái tạo b Nội dung: Em nêu chất ứng dụng công nghệ lượng tái tạo c Sản phẩm học tập: chất ứng dụng công nghệ. .. thống - Ứng dụng: Sử dụng vật liệu nano số lĩnh vực y học, công nghiệp điện tử, dệt may, nuôi trồng hải sản, công nghệ thông tin, lượng, quân - Một số vật liệu nano phát triển có khả ứng dụng rộng