BÀI 35 ƯU THẾ LAI I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS nắm được 1 số khái niệm ưu thế lai, lai kinh tế HS hiểu, trình bày được cơ sở DT của hiện tượng ưu thế lai, lí do không dùng cơ thể F1 để nhân giống[.]
BÀI 35: ƯU THẾ LAI I Mục tiêu học Kiến thức: - HS nắm số khái niệm: ưu lai, lai kinh tế - HS hiểu, trình bày sở DT tượng ưu lai, lí khơng dùng thể F1 để nhân giống - HS hiểu trình bày biện pháp trì ưu lai, PP tạo ưu lai - HS hiểu trình bày PP thường dùng để tạo ưu lai kinh tế nước ta - Hiểu trình bày phương pháp thường dùng để tạo lai kinh tế nước ta Kĩ năng: - Rèn kĩ giải thích tượng thối hố khoa học, phân tích tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm, quan sát tranh hình tìm kiếm kiến thức Thái độ: - Xây dựng ý thức thói quen học tập, ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học - Giáo dục HS lịng say mê mơn học Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp Các lực hướng tới: *Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo *Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đốn, quan sát hình 35 SGK-102, thu thập, xử lí kết quả, đưa kết luận sở DT tượng ưu lai, lí không dùng thể F1 để nhân giống - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ mơn - Năng lực tìm mối liên hệ II Chuẩn bị * GV: Tranh H 35 SGK; Tranh số giống động vật Kết phép lai kinh tế Biểu đồ biến đổi tỉ lệ thể dị hợp thể đồng hợp tự thụ phấn ( Bài giảng paopoi có nội dung để dạy máy chiếu 9A2) * HS: Nghiên cứu trước nhà: Tìm hiểu lai kinh tế nước ta III Phương pháp dạy học Quan sát tìm tịi Hỏi đáp nêu vấn đề; Thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy Ổn định tổ chức lớp (1phút): Ngày giảng Lớp Sĩ số 9A2 9A4 Kiểm tra cũ (4 phút): Trong chọn giống người ta dùng PP tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? Trả lời: Trong chọn giống người ta dùng PP tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích: + Củng cố đặc tính mong muốn + Phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể + Chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng ưu lai (20 phút) Mục tiêu: HS nắm k/n ưu lai, trình bày sở DT tượng ưu lai Tiến hành: Hoạt động thầy trò GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tư liệu, hỏi: So sánh bắp ngơ dịng tự thụ phấn với bắp ngơ thể lai F1 hình 35 SGK Nội dung I Hiện tượng ưu lai Khái niệm: HS: Q/s hình phóng to hình SGK ý điểm sau: + Chiều cao thân ngô + Chiều dài bắp, số lượng hạt => Cơ thể lai F1 có nhiều đặc điểm trội bố mẹ GV: nhận xét ý kiến HS dẫn dắt => tượng gọi ưu lai GV: Ưu lai gì? cho VD ưu lai ĐV * Ưu lai tượng thể lai TV? F1 có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng phát triển, khả chống chịu, suất, chất lượng tốt HS: Dựa vào ND SGK/102 trả lời câu hỏi Cơ sở DT tượng ưu GV: Tại lai dòng chủng ưu lai lai thể rõ nhất? - Lai dòng (kiểu gen đồng HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung, Gv chuẩn hợp) lai F1 có hầu hết cặp kiến thức gen trạng thái dị hợp => biểu Gợi ý: Vì hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp tính trạng gen trội GV: Tại ưu lai biểu rõ hệ F1 - TT số lượng, hình thái, suất sau giảm dần qua hệ? nhiều gen trội qui định Gợi ý: Các hệ sau giảm tỉ lệ gen di hợp giảm VD: P: AA bbcc x aaBBCC nên dẫn đến tượng thoái hoá GV: Đánh giá kết bổ sung kiến thức F1: AaBbCc tượng nhiều gen qui định tính trạng để giải thích - Muốn trì ưu lai người GV: Muốn trì ưu lai người làm gì? dùng phương pháp nhân giống vơ GV:Hồn thiện kiến thức tính, chiết ghép, vi nhân giống HS: Nghe giảng ghi nhớ kiến thức vào học Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp tạo ưu lai (15 phút) Mục tiêu: HS nắm khái niệm lai kinh tế, trình bày PP tạo ưu lai Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung II Các PP tạo ưu lai GV: Giới thiệu: người ta tạo ưu lai PP tạo ưu lai trồng trồng vật ni - Có phương pháp: Lai khác dòng GV yêu cầu HS Nghiên cứu thông tin SGK, hỏi: Con lai khác thứ người tiến hành tạo ưu lai trồng PP - Để tạo ưu lai trồng nào? người ta chủ yếu dùng phương pháp HS: phương pháp lai khác dòng, lai khác thứ lai khác dòng GV: Thế lai khác dòng lai khác thứ? - VD: lúa, ngô GV: cho HS đọc mục thông tin sgk-103, 104 HĐ nhóm phút trả lời câu hỏi: Lai kinh tế gì? Tại khơng dùng lai KT để nhân giống?Cho VD ? HS HĐ nhóm trả lời, đại diện 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt KT Yêu cầu cần đạt: Nếu nhân giống hệ có phân li dẫn đến gặp gen lặn gây hại (các gen lặn trạng thái đồng hợp biểu tính trạng) GV: Mở rộng: + Lai KT thường dùng giống nước + Áp dụng kĩ thuật giữ tinh đông lạnh + Lai bị vàng hố với bị Honsten Hà Lan => lai F1 chịu nóng, lượng sữa phát triển + Người ta sử dụng lai xa (lai khác loài) -> tạo ưu lai VD: Vịt + ngan -> cà sáy ♂ ngựa + ♀lừa -> La ♂ Lừa + ♀ngựa -> Bcđơ PP tạo ưu lai vật nuôi * Lai KT: Là phép lai cặp vật ni bố mẹ thuộc dịng khác dùng lai F1 làm sp, không dùng làm giống *VD lợn ỉ Móng x lợn Đại bạch => lợn sinh nặng 0,8 kg, phát triển nhanh, tỉ lệ nạc cao - Ngày nhờ kiến thức giữ tinh đông lạnh, thụ tinh nhân tạo kiến thức kích thích nhiều trứng rụng lúc để thụ tinh nên việc tạo lai KT bị, lợn, có nhiều thuận lợi Con lai có suất cao bất thụ Củng cố (4phút): Ưu lai gì? cho biết sở di truyền tượng trên? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống? Đáp án: Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, có tính trạng suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ Cơ sở di truyền tượng ưu lai F1 để nhân giống; tập trung gen trội có lợi thể lai F1 Không sử dụng thể lai F1 để nhân giống ưu lai cao F1 sau giảm dần qua hệ tăng tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn có hại Hướng dẫn HS học nhà (1phút): GV yêu cầu HS học nhà học bài, làm tập SGK/ 103 GV yêu cầu HS học nhà đọc mục”em có biết SGK/ 103, nghiên cứu lại nội dung ưu lai thoái hoá giống VI Rút kinh nghiệm ... bố mẹ GV: nhận xét ý kiến HS dẫn dắt => tượng gọi ưu lai GV: Ưu lai gì? cho VD ưu lai ĐV * Ưu lai tượng thể lai TV? F1 có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng phát triển, khả chống chịu, suất, chất... ưu lai (15 phút) Mục tiêu: HS nắm khái niệm lai kinh tế, trình bày PP tạo ưu lai Tiến hành: Hoạt động thầy trò Nội dung II Các PP tạo ưu lai GV: Giới thiệu: người ta tạo ưu lai PP tạo ưu lai. .. dòng, lai khác thứ lai khác dòng GV: Thế lai khác dòng lai khác thứ? - VD: lúa, ngô GV: cho HS đọc mục thông tin sgk-103, 104 HĐ nhóm phút trả lời câu hỏi: Lai kinh tế gì? Tại khơng dùng lai KT