BÀI 13 DI TRUYỀN LIÊN KẾT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức + Học sinh hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền + Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Mooc gan và nhận xét kết[.]
BÀI 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT I Mục tiêu học Kiến thức: + Học sinh hiểu ưu ruồi giấm nghiên cứu di truyền + Mơ tả giải thích thí nghiệm Mooc gan nhận xét kết TN + Nêu ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống Kĩ năng: + Rèn kĩ hoạt động nhóm + Phát triển tư thực nghiệm qui nạp Thái độ: - u thích mơn học, nghiêm túc học tập Năng lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thông tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên:Tranh phóng to H 13 ( SGK) Chuẩn bị học sinh:Đọc trước III Tiến trình học Ổn định lớp Kiểm tra cũ:Trình bày chế sinh trai, gái người ? Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV yêu cầu HS lên viết sơ đồ lai theo quy luật di truyền Menđen phép lai sau: “ cho ruồi giấm thân xám cánh dài tc la với ruồi giấm thân đen cánh cụt( xám trội so với đen, cánh dài trội so với cánh ngắn) thu F1 toàn thân xám cánh dài Đem F1 lai phân tích thu F2 tỉ lệ xám dài : đen cụt” - HS tiến hành viết phép lai theo quy luật menđen cho kết tỉ lệ F2 xám, dài : xám, cụt : đen, cụt HS thắc mắc kết GV đưa sai B2: GV giải thích: thực tế có phép lai khơng tn theo quy luật di truyền menđen mà tuân theo quy luật di truyền khác Quy luật nghiên cứu 13 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động GV HS Nội dungcần đạt Hoạt động 1: Mục tiêu: Nêu giải thích thí nghiệm Mooc gan nhận xét kết TN B1: GV y/c HS nghiên cứu thơng tin trình bày thí nghiệm Mooc gan - HS tự thu nhận xử lí thơng tin - HS trình bày thí nghiệm, lớp nhận xét, bổ sung B2: GV y/c HS quan sát H 13 thảo luận: ? Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh cụt gọi phép lai phân tích ? Mooc gan tiến hành lai phân tích nhằm mục đích gì? ? Vì Mooc gan cho gen nằm NST - HS quan sát hình thảo luận thống ý kiến nhóm + Vì phép lai cá thể mang kiểu hình trội với cá thể mang kiểu hình lặn + Nhằm xác định kiểu gen ruồi đực F1 + Kết lai phân tích có tổ hợp, mà ruồi thân đen cánh cụt cho loại giao tử (bv) Đực F1 cho loại giao I.THÍ NGHIỆM CỦA MOOC GAN: - Thí nghiệm: P xám, dài x đen, cụt F1: xám, dài Lai phân tích: Đực F1 x Đen, cụt FB: xám, dài : đen, cụt - Giải thích kết (sơ đồ H13) Kết luận: Di truyền liên kết trường hợp gen qui định nhóm tính trạng nằm NST phân li giao tử tổ hợp qua thụ tinh tử, gen nằm NST , phân li giao tử B3: GV chốt lại đáp án yêu cầu HS giải thích kết phép lai - Hiện tượng di truyền liên kết ? B4: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung - HS lên trình bày H 13 - Lớp nhận xét bổ sung - HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Mục tiêu: Nêu ý nghĩa di truyền liên kết B1: GV nêu tình huống: ruồi giấm 2n = TB có khoảng 4000 gen, phân bố gen NST nào? - HS nêu NST mang nhiều gen - HS vào kết F2 trường hợp - nêu được: F2 phân li độc lập xuất biến dị tổ hợp F2: di truyền liên kết không xuất biến dị tổ hợp B2: GV y/c HS thảo luận: ? So sánh kiểu hình F2 trường hợp phân li độc lập di truyền liên kết ? ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống B3:GV chốt lại kiến thức II.Ý NGHĨA CỦA DI TRUYỀN LIÊN KẾT - Trong TB NST mang nhiều gen tạo thành nhóm gen liên kết - Trong chọn giống người ta chọn nhóm tính trạng tốt kèm với Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội 1.Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối SGK 2.Hoàn thành bảng sau: Đặc điểm so sánh Di truyền độc lập Di truyền liên kết Pa : Vàng , trơn x xanh, nhăn AaBb aabb Xám, dài x đen, cụt BV bv bv bv G (1AB: 1Ab:1aB:1ab) ab (1BV: 1bv) bv - Kiểu gen Fa : - Kiểu hình BV bv 1AABB:1Aabb:1aaBb:1aabb bv : bv vàng, trơn : vàng, nhăn : 1 xám, dài: 1đen, cụt xanh, trơn : xanh, nhăn Biến dị tổ hợp Vàng, nhăn xanh trơn Không xuất biến dị tổ hợp Di truyền liên kết tượng: a Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác b Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST , phân li trình phân bào c Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST khác , phân li trình phân bào d Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST phân li không phụ thuộc vào trình phân bào Hoạt động 4; 5: Vận dụng, mở rộng (2 phút) Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Xác định loại giao tử thể có gen nằm cặp NST thường liên kết hoàn toàn - Cơ thể đồng hợp kiểu gen qua giảm phân cho loại giao tử: Vd: AB/AB- >tạo loại giao tử: AB - Cơ thể có kiểu gen dị hợp (1 hay n cặp) qua giảm phân cho loại giao tử , tỉ lệ loại ½ Vd: AB/ab->Số loại giao tử 2: AB, ab Tỉ lệ loại ½ - Xác định kiểu gen P dựa vào kiểu hình P trường hợp gen di truyền liên kết hoàn toàn( nằm NST) Tỉ lệ KH F1 Kiểu gen P 1:1:1:1 Ab/ab x aB/ab 1:1 Ab/aB x ab/ab AB/ab x ab/ab 3:1 AB/ab x AB/ab AB/aB x Ab/aB AB/Ab x Ab/aB 1:2:1 Ab/aB x Ab/aB AB/ab x Ab/aB - Xác định kết đời theo bước di truyền độc lập MĐ Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập MĐ nào? - Là hạn chế xuất biến dị tổ hợp hay không tạo biến dị tổ hợp Có thể chọn tính trạng tốt ln di truyền kèm với Giải thích thí nghiệm Moocgan di truyền liên kết dựa sở tế bào học: Ở ruồi giấm gen, B quy định thân xám Ở ruồi giấm gen, b quy định thân xám Ở ruồi giấm gen, V quy định thân xám Ở ruồi giấm gen, v quy định thân xám Ở hệ P: + Ruồi thân xám, cánh dài BV/bv có gen B V nằm NST Khi cặp NST tương đồng phân li, B V phân li giảm phân, tạo loại giao tử BV + Ruồi thân đen, cánh cụt bv/bv có gen b v nằm NST Khi cặp NST tương đồng phân li, B V phân li giảm phân, tạo loại giao tử bv Trong thụ tinh tạo F1 : Do kết hợp loại giao tử -> NST đơn tổ hợp lại thành cặp NST tương đồng(gồm NST mang gen B V; NSt mang gen b v) tạo hợp tử BV/bv Trong phép lai phép lai phân tích: +Ở ruồi đực F1: thân xám, cánh dài BV/bv.Khi giảm phân cặp NST tương đồng bị phân li tạo loại giao tử có gen liên kết BV bv +Ở ruồi thân đen, cánh cụt bv/bv Chỉ sinh loại giao tử có gen liên kết bv loại giao tử ruồi đực kết hợp với giao tử ruồi tạo tổ hợp: 1BV/bv; 1bv/bv Cho thứ đậu chủng hạt trơn, khơng có tua hạt nhăn có tua giao phấn với F1 tồn hạt trơn, có tua Cho F1 tiếp tục giao phấn với F2 có tỉ lệ: hạt trơn, khơng tua cuốn: hạt trơn ,có tua cuốn: hạt nhăn, có tua Kết phép lai giải thích nào? Hãy lựa chọn câu trả lời câu trả lời sau: a Từng cặp tính trạng phân li theo tỉ lệ :1 b.Hai cặp tính trạng di truyền độc lập với c.Hai cặp tính trạng di truyền liên kết d.Sự tổ hợp lại tính trạng P Giải: F1 tồn hạt trơn, có tua cuốn-> tính trạng trội Gọi gen A quy định tính trạng hạt trơn Gọi gen B quy định tính trạng có tua Gọi gen a quy định tính trạng hạt nhăn Gọi gen b quy định tính trạng khơng tua Pthuần chủng: Hạt trơn, khơng tua x hạt nhăn , có tua Ab/Ab aB/aB Gp: Ab aB F1: Ab/aB F1 x F1: Ab/aB x Ab/aB GF1:Ab, aBAb, aB F2: 1Ab/Ab : 2Ab/aB : 1aB/aB KH: 1ht, ko tc: 2ht,có tc: 1hn, có tc 4.Moogan (1866-1945) tìm tượng di truyền liên kết tiến hành nghiên cứu đối tượng: a Chuột bạch b Ruồi giấm c Đậu Hà Lan d Ếch 5.Ở loài thực vật, gen A qđ thân cao; a qđ thân thấp; B qđ tròn; b qđ dài cặp gen nằm cặp NST liên kết hoàn tồn Phép lai: Ab/aB x Ab/aB cho F1 có tỉ lệ phân li kiểu hình : a.9:3:3:1 b.1:1:1:1 c.1:2:1 d.3:1 Dặn dò: (1 phút) Học theo nội dung SGK Làm câu hỏi 1, vào tập Ơn lại biến đổi hình thái NST qua nguyên phân giảm phân