BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN I Mục tiêu 1 Mục tiêu chung Nêu được các đặc điểm di truyền của các gen nằm trên NST giới tính( X và Y) Giải thích được nguyên nhân dẫn[.]
BÀI 12 DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGOÀI NHÂN I.Mục tiêu : Mục tiêu chung: - Nêu đặc điểm di truyền gen nằm NST giới tính( X Y) - Giải thích nguyên nhân dẫn đến khác biệt cách thức di truyền gen nằm NST thường với gen nằm NST giới tính - Nêu số ứng dụng di truyền liên kết với giới tính - Nêu đặc điểm di truyền gen nhân cách thức nhận biết gen nằm nhân hay nhân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ suy luận lơgic khả vận dụng kiến thức tốn học 3.Thái độ: Biết vận dụng qui luật giải thích tượng tự nhiên vậ dụng vào sản xuất nông nghiệp Xác định nội dung trọng tâm Di truyền gen X di truyền theo dòng mẹ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Phát triển lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông đồng thời phát triển lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: TT Năng lực Các kỹ Năng lực phát - Giải thích tượng di truyền thực tế giải - Giải toán di truyền vấn đề Thu nhận xử - Đọc hiểu sơ đồ, bảng biểu lí thơng tin - Lập sơ đồ lai giải thích kết phép lai - Quan sát thí nghiệm tượng thực tế liên quan đến qui luật di truyền cứu - Dự đoán kết phép lai biết qui luật di truyền chi phối tính trạng - Bố trí thí nghiệm kiểm tra quy luật di truyền chi phối tính trạng - Rút kết luận từ phép lai cho trước Nghiên khoa học Năng lực sử - Biện luận giải thích kết phép lai dụng ngơn ngữ - Phân tích mối quan hệ KG KH - Đánh giá vai trò qui luật Năng lực tư - Vận dụng giải thích di truyền tính trạng ngồi tự nhiên - Xác định tỉ lệ phân li KG,Kh hệ lai Năng lực tính - Dự đốn xác suất xuất tính trạng qua tốn hệ Năng lực sử - Truy cập internet để tìm kiếm tài liệu, trao đổi thơng tin dụng CNTT qui luật di truyền.Sử dung Powerpoint trình chiếu nội dung thực truyền thơng II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV: - tranh ảnh hình chiếu Chuẩn bị HS: chuẩn bị theo Phân công Gv Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Di truyền Mức độ nhận thức Nhận biết - Trình bày Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Phân tích kết - Giải thích - Hiểu đặc điểm phép lai thuận phép kết phép liên kết với giới tính NST giới tính - Khái quát cấu trúc cặp NST giới tính tương đồng khơng tương đồng cấu trúc cặp NST giới tính tương đồng khơng tương đồng - Mơ tả thí nghiệm ruồi giấm lai nghịch - Giải thích đặc điểm di truyền gen NST giới tính Y - Phân biết đặc điểm di truyền gen nằm NST giới tính X gen nằm NST giới tính Y Di truyền ngồi nhân - Mơ tả thí nghiệm di truyền hoa phấn - Tóm tắt thí nghiệm lai hoa phấn - Tìm đặc điểm di truyền hoa phấn - Giải thích kết thí nghiệm di truyền theo dòng mẹ hoa phấn lai thuận phép lai nghịch theo Moocgan - Viết kiểu gen, tỷ lệ giao tử, tổ hợp giao tử phép lai thuận phép lai nghịch III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết nội dung kiến thức cần đạt chuyên đề Phương pháp/ kĩ thật dạy học: Vấn đáp tái hiện, đối thoại, phân tích Hình thức tổ chức hoạt động; Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: Sơ đồ liệt kê Sản phẩm: Học sinh nắm lại kiến thức quy luật di truyền học sinh học lớp Hoạt động giáo viên - Giáo viên vấn đáp tái số kiến thức quy luật di Hoạt động học sinh Học sinh hoạt truyền sinh học lớp - Giải thích trường hợp sinh mang kiểu hình ln ln giống mẹ? Tỉ lệ kiểu hình khác giới ? - Giáo viên ghi lại câu trả lời HS bảng, từ dẫn vào động cá nhân hoặ trao đổi với để tái kiến thức cũ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG : Trang bị cho học sinh toàn kiến thức cần đạt chuyên đề Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững toàn kiến thức chuyên đề Phương pháp/ kĩ thật dạy học: Động não, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Hình thức tổ chức hoạt động; Giáo viên học sinh tái lại kiến thức cũ mở rộng tìm tịi kiến thức Phương tiện dạy học: Phiếu học tập, sơ đồ, bảng biểu, tranh ảnh Sản phẩm: Học sinh trang bị kiến thức cụ thể quy luật di truyền Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu di truyền liên kết với giới tính Yêu cầu học sinh đọc SGK mục I-1 kết hợp kiến thức học 12 SH trả lời câu hỏi sau thời gian phút: - Nêu điểm khác NST giới tính NST thường - Hãy vùng tương đồng khơng tương đồng cặp nhiễm sắc thể giới tính, đoạn có đặc điểm ? Với lệnh gọi học sinh trả lời yêu cầu lớp nhận xét bổ sung thống nội dung Yêu cầu học sinh quan sát đoạn phim sở tế bào học di truyền màu mắt ruồi giấm GV giới thiệu, kết hợp độc lập đọc SGK mục I-2-3 HS tìm hiểu di truyền liên kết với giới tính - Đọc SGK trả lời câu hỏi - Chỉ vùng tương đồng không tương đồng với việc chứa gen đặc trưng - Theo dõi giáo viên giới thiệu đoạn phim - Độc lập đọc SGK thảo luận nhóm để thực thảo luận nhóm để hoàn thành mục tiêu sau thời gian 15 phút.(ghi kết vào trong/giấy rôki/bảng phụ) - Nêu thí nghiệm di truyền màu mắt ruồi giấm - Kết lai thuận nghịch ? Mc gan giải thích kết ? - Căn vào sơ đồ 12.2 viết sơ đồ lai trường hợp - Nêu đặc điểm di truyền gen NST X, Y - Làm để phát tính trạng gen nằm NST quy định ? - Thế di truyền liên kết với giới tính ? - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính Thu phiếu trả lời nhóm treo/chiếu lên bảng để lớp quan sát Đồng thời yêu cầu nhóm cịn lại trao đổi kết để kiểm tra chéo cho Gọi số học sinh (thuộc nhóm khác) nhận xét đánh giá kết quả, bổ sung phần phiếu treo bảng Nhận xét đánh giá hoạt động nhóm bổ sung, hoàn thiện nội dung học sinh làm chưa để học sinh ghi GV đặt vấn đề tiếp : phép lai thuận nghịch Menđen vai trò bố mẹ di truyền Nhưng số thí nghiệm khác người ta không thu kết ? Điều giải thích ? *) Tổ chức cho học sinh tìm hiểu di truyền ngồi nội dung lệnh, cụ thể: - Nêu thí nghiệm - Giải thích thí nghiệm - Viết sơ đồ lai - HS nêu kết luận : Gen X di truyền chéo, gen Y di truyền thẳng - nhóm nộp phiếu kết quả, nhóm cịn lại trao đổi phiếu để kiểm tra chéo cho - Nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm bạn - Theo dõi phần GV tiểu kết ghi HS tìm hiểu di truyền ngồi nhân - Đọc SGK thảo luận nhóm - nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Ghi nhân Yêu cầu học sinh độc lập đọc SGK mục II thảo luận nhóm để hồn thành nội dung : Từ kết thí nghiệm K Cơren rút nhận xét gì? Tại có tượng ? Gen quy định di truyền tính trạng nằm đâu ? Kiến thức ghi nhớ : I Di truyền liên kết với giới tính NST giới tính - Là NST chứa gen quy định giới tính - Có thể gồm tương đồng( ví dụ XX) khơng tương đồng ( ví dụ XY) - Trên cặp NST giới tính khơng tương đồng có đoạn tương đồng ( giống NST ) đoạn không tương đồng (chứa gen khác đặc trưng cho NST đó) Một số chế tế bào học xác định giới tính NST: + Dạng XX XY - ♀ XX, ♂ XY: Người, lớp thú, ruồi giấm - ♂ XX, ♀ XY: Chim, ếch, bò sát, bướm số cá + Dạng XX XO: - ♀ XX, ♂ XO: Bọ xít, châu chấu, nhện, rệp - ♂ XX, ♀ XY: Bọ nhậy - Đặc điểm di truyền gen nằm NST X - Có tượng di truyền chéo : Từ mẹ cho trai.Vì người trai nhận NST giới tính Y từ bố NST giới tính X từ mẹ qua giao tử Bệnh trai mẹ truyền cho - Đặc điểm di truyền gen nằm NST Y - Trong di truyền người trai nhận giao tử chứa NST giới tính Y từ bố có gen lặn biểu kiểu hình - Có tượng di truyền thẳng : Từ bố cho trai - Cơ sở tế bào học: Do phân li tổ hợp cặp NST giới tính dẫn đến phân li tổ hợp gen nằm NST giới tính Ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính - Phát sớm giới tính vật ni nhằm đem lại hiệu kinh tế cao chăn ni Đặc điểm dt ngồi nhân - Lai thuận nghịch cho kết khác - Các gen nằm tế bào chất (trong ty thể lục lạp) di truyền theo dòng mẹ - Trong di truyền qua tế bào chất, vai trò chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục - Các tính trạng di truyền qua TBC ko tuân theo định luật chặt chẽ di truyền qua nhân (TL KH ) C LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học chuyên đề (1) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức chuyên đề 2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS giải tập trắc nghiệm (4) Phương tiện dạy học: Bài tập chuẩn bị trước giấy A4 (5) Sản phẩm: Hoàn thành tập trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên chuẩn bị sẵn cho nhóm làm 10 câu hỏi trắc nghiệm nội dung chuyên đề Giáo viên cho điểm cho câu trả lời theo nhóm Học sinh thảo luận nhóm trả lời Các nhóm khác trả lời thay câu hỏi chưa trả lời xác D/ VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG Nâng cao kiến thức chuyên đề (1) Mục tiêu: hình thành ý thức lực vận dụng điều học quy luật di truyền vào sống (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Giải vấn đề/ hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet (5) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi nâng cao, mở rộng nội dung chuyên đề : - Phân biệt quy luật di truyền - Đặc trưng quy luật di truyền Giáo viên giới thiệu số phương pháp giải nhanh dạng tập lai có tính chất mở rộng nâng cao đáp ứng phần vận dụng cao đề kiểm tra, đề thi THPT quốc gia Học sinh thảo luận với trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu Học sinh lĩnh hội kiến thức mới, kiến thức nâng cao tự làm nhanh dạng tập hay khó E/ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Học sinh nắm kĩ kiến thức quy luật di truyền học chuẩn bị kiến thức cho chuyên đề Câu hỏi tập : Câu 1: Bệnh máu khó đơng gen lặn a NST X qui định (không alen Y), genA qui định máu đơng bình thường Trong gia đình, bố mẹ binh thường sinh trai đầu lòng bị bệnh Xác suất bị bệnh đứa trai thứ là: A 50% B 25% C 12,5% D 6,25% Câu 2: Ở người bệnh mù màu (đỏ -lục) gen lặn m X qui định (ko alen Y) Gen M qui định phân biệt màu rõ, NST Y không mang gen tương ứng Trong gia đình, bố mẹ phân biệt màu rõ sinh cô gái dị hợp gen này, kiểu gen bố mẹ là: A XMXM x XMY B XMXM x XmY C XMXm x XmY D XMXmx XMY Câu 3: ( liệu câu trên) Một người phụ nữ bình thường (em trai bị mù màu) lấy người chồng bình thường Nếu cặp vợ chồng sinh người trai xác suất để người trai bệnh mù màu ? A 0,125 B 0,25 C 0,5 D 0,75 Câu 4: ( liệu câu trên) Một người phụ nữ bình thường (em trai bị mù màu) lấy người chồng bình thường Nếu cặp vợ chồng sinh người trai xác suất để người trai bệnh mù màu ? A 0,125 B 0,25 C 0,5 D 0,75 Câu 5: Bệnh máu khó đơng người gen lặn a NST Xqui định (ko alen Y) Một người phụ nữ không bị bệnh có gen máu khó đơng lấy chồng bị bệnh Xác suất họ đẻ gái đầu lòng bị bệnh máu khó đơng bao nhiêu? A 12,5% B 25% C 50% D 100% Câu 6: Cho biết chứng bệnh bạch tạng gen lặn NST thường qui định Bố mẹ có kiểu gen dị hợp tử xác suất snh mắc bệnh chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 0% B 25% C 50% D 75% Câu 7: Ở gà, gen quy định màu sắc lông nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X có hai alen, alen A quy định lơng vằn trội hoàn toàn so với alen a quy định lông không vằn Gen quy định chiều cao chân nằm nhiễm sắc thể thường có alen, alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp Cho gà trống lông vằn, chân thấp chủng giao phối với gà mái lông không vằn, chân cao chủng thu F1 Cho F1 giao phối với để tạo F2 Dự đốn sau kiểu hình F2 đúng? A Tỉ lệ gà trống lông vằn, chân thấp tỉ lệ gà mái lông không vằn, chân cao B Tỉ lệ gà trống lông vằn, chân thấp tỉ lệ gà mái lông vằn, chân cao C Tất gà lông không vằn, chân cao gà trống D Tỉ lệ gà mái lông vằn, chân thấp tỉ lệ gà mái lông không vằn, chân thấp Câu 8: Khi nói nhiễm sắc thể giới tính người, phát biểu sau đúng? A Trên vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y khơng mang gen B Trên vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y, gen tồn thành cặp alen C Trên vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y, gen tồn thành cặp Trên vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính, gen nằm nhiễm sắc thể X khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể Y Câu 9: Phát biểu sau nhiễm sắc thể giới tính đúng? A Nhiễm sắc thể giới tính tồn tế bào sinh dục, không tồn tế bào xơma B Ở tất lồi động vật, nhiễm sắc thể giới tính gồm cặp tương đồng, giống giới đực giới C Ở tất loài động vật, cá thể có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, cá thể đực có cặp nhiễm sắcthể giới tính XY D Trên nhiễm sắc thể giới tính, ngồi gen quy định tính đực, cịn có gen quy định tính trạng thường Câu 10: Khi nghiên cứu nhiễm sắc thể người, ta thấy người có nhiễm sắc thể giới tính XY, XXY XXXY nam, cịn người có nhiễm sắc thể giới tính XX, XO XXX nữ Có thể rút kết luận A có mặt nhiễm sắc thể giới tính X định giới tính nữ B biểu giới tính phụ thuộc vào số lượng nhiễm sắc thể giới tính X C nhiễm sắc thể Y không mang gen quy định tính trạng giới tính D gen quy định giới tính nam nằm nhiễm sắc thể Y Câu 11: Trong trường hợp gen quy định tính trạng, kết lai thuận lai nghịch khác hai giới, tính trạng lặn xuất giới dị giao tử (XY) nhiều giới đồng giao tử (XX) tính trạng quy định gen A nằm nhiễm sắc thể (ngoài nhân) B nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen tương ứng Y B nhiễm sắc thể giới tính Y, khơng có alen tương ứng X D nhiễm sắc thể thường Câu 12: Ở người, bệnh máu khó đơng bệnh mù màu đỏ - xanh lục hai gen lặn (a, b) nằm nhiễm sắc thể X, khơng có alen tương ứng Y quy định Một phụ nữ bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục khơng bị bệnh máu khó đơng lấy chồng bị bệnh máu khó đơng khơng bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục Phát biểu sau đứa cặp vợ chồng trên? A Tất trai họ mắc bệnh mù màu đỏ - xanh lục B Tất trai họ mắc bệnh máu khó đông C Tất gái họ mắc bệnh mù màu đỏ - xanh lục D Tất gái họ mắc bệnh máu khó đơng Câu 13: Người vợ có bố bị mù màu, mẹ khơng mang gen bệnh Người chồng có bố bình thường mẹ không mang gen bệnh Con họ sinh nào? A Tất trai, gái không bị bệnh B Tất gái ko bị bênh, tất trai bị bệnh C ½ gái mù màu.; ½ gái ko mù màu; ½ tri mù màu; ½ trai không mù màu D Tất gái không mù màu; ½ trai mù màu; ½ trai bình thường Câu 14: Người vợ có bố mẹ bị mù màu Người chồng có bố mù màu mẹ không mang gen bệnh Con họ sinh nào? A Tất trai, gái không bị bệnh B Tất gái ko bị bênh, tất trai bị bệnh C ½ gái mù màu.; ½ gái ko mù màu; ½ tri mù màu; ½ trai khơng mù màu D Tất trai không mù màu; ½ gái mù màu; ½ gái bình thường Câu 15: Ở ruồi giấm, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Trong trường hợp không xảy đột biến, phép lai sau cho đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng? A XAXA × XaY B XAXa × XaY C XAXa × XAY D XaXa × XAY ... Sản phẩm: Học sinh nắm lại kiến thức quy luật di truyền học sinh học lớp Hoạt động giáo viên - Giáo viên vấn đáp tái số kiến thức quy luật di Hoạt động học sinh Học sinh hoạt truyền sinh học lớp... viên Hoạt động học sinh *) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu di truyền liên kết với giới tính Yêu cầu học sinh đọc SGK mục I-1 kết hợp kiến thức học 12 SH trả lời câu hỏi sau thời gian phút: - Nêu điểm... lục lạp) di truyền theo dòng mẹ - Trong di truyền qua tế bào chất, vai trò chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục - Các tính trạng di truyền qua TBC ko tuân theo định luật chặt chẽ di truyền