Bài 33 THÂN NHIỆT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được khái niệm thân nhiệt và các cơ chế điều hòa thân nhiệt Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng vào đời sống các biện pháp chống nóng, lạnh,[.]
Bài 33 THÂN NHIỆT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Trình bày khái niệm thân nhiệt chế điều hịa thân nhiệt - Giải thích sở khoa học vận dụng vào đời sống biện pháp chống nóng, lạnh, đề phịng cảm nóng, lạnh - Giải thích chế điều hịa thân nhiệt, bảo đảm cho thân nhiệt ổn định Năng lực - Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu = Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Tìm hiểu trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng Khơng tiến hành Tiến trình dạy học Vì nói chuyển hố vật chất Q đặc trưng sống ? Năng lượng sản sinh trình dị hóa thể sử dụng ntn ? Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề Từ ktra cũ ? Nhiệt dị hóa giải phóng bù vào phần mất, tức thực điều hịa thân nhiệt Vậy thân nhiệt ? Cơ thể có biện pháp để điều hịa thân nhiệt ? Đó nội dung cần nghiên cứu ? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hs hiểu sở khoa học vận dụng vào đời sống biện pháp chống nóng, lạnh, đề phịng cảm nóng, lạnh Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề + Thân nhiệt ? + Người ta đo thân nhiệt để làm gì? + Ở người khoẻ mạnh thân nhiệt thay đổi trời nóng hay lạnh ? + Tại sốt thân nhiệt lại tăng ? I Thân nhiệt: - Cá nhân tự nghiên cứu - Là nhiệt độ thể SGK tr.105, trả lời câu - Thân nhiệt ổn định hỏi 370C cân sinh nhiệt tỏa nhiệt - Cân sinh nhiệt tỏa nhiệt chế tự điều hoà thân nhiệt + Bộ phận thể tham gia vào điều hoà thân nhiệt ? + Trả lời câu hỏi mục tr.105 SGK + Em có kết luận vai trị da điều hoà thân nhiệt - GV giảng phần + Tại tức giận mặt đỏ nóng lên ? II Sự điều hồ thân nhiệt: - Cá nhân nghiên cứu Vai trò da thơng tin SGK vận dụng - Da có vai trò quan trọng kiến thức thực tế trả lời điều hoà thân câu hỏi nhiệt + Khi trời nóng, lao động nặng: Mao mạch da dãn - Da điều hoà thân nhiệt toả nhiệt, tăng tiết mồ hôi chế xạ nhiệt + Khi trời rét: Mao mạch co lại chân lông co - HS nghe giảng giảm toả nhiệt - HS trả lời Vai trò hệ thần kinh - Mọi hoạt động điều hoà thân nhiệt phản xa điều khiển hệ thần kinh III Phương pháp phịng chống nóng, lạnh : + Trả lời câu hỏi mục - Cá nhân nghiên cứu - Rèn luyện thân thể tăng SGK tr.106 thông tin SGK tr 106 kết khả chịu đựng Vậy để phòng chống hợp kiến thức thực tế trả thể nóng lạnh có biện lời câu hỏi + nơi nơi làm việc pháp ? phải phù hợp cho mùa nóng lạnh + Mùa hè: Đội mũ nón đường, lao động + Giải thích câu: “mùa - HS vận dụng kiến thức + Mùa đơng: giữ ấm chân, nóng chóng khát, trời mát trả lời cổ ngực, không ngồi nơi chóng đói” hút gió + Tại mùa rét + Trồng nhiều xanh đói thấy rét ? quanh nhà nơi công cộng HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Ở người bình thường, nhiệt độ đo miệng A 38oC B 37,5oC C 37oC D 36,5oC Câu Vì vào mùa đơng, da thường bị tím tái ? A Tất phương án cịn lại B Vì thể bị máu bị sốc nhiệt nên da vẻ hồng hào C Vì nhiệt độ thấp khiến cho mạch máu da bị vỡ tạo nên vết bầm tím D Vì mạch máu da co lại để hạn chế toả nhiệt nên sắc da trở nên nhợt nhạt Câu Khi lao động nặng, thể toả nhiệt cách ? Dãn mạch máu da Run Vã mồ hôi Sởn gai ốc A 1, B 1, 2, C 3, D 1, 2, Câu Hệ quan đóng vai trị chủ đạo hoạt động điều hoà thân nhiệt ? A Hệ tuần hoàn B Hệ nội tiết C Hệ tiết D Hệ thần kinh Câu Vào mùa hè, để chống nóng cần lưu ý điều sau ? A Tất phương án lại B Sử dụng áo chống nắng, đội mũ đeo trang đường C Mặc quần áo thoáng mát, tạo điều kiện cho da toả nhiệt D Bôi kem chống nắng bơi, tắm biển Câu Để chống rét, phải làm ? A Tất phương án cịn lại B Giữ ấm vào mùa đông, đặc biệt vùng cổ, ngực, mũi bàn chân C Làm nóng thể trước ngủ sau thức dậy cách mát xa lòng bàn tay, gan bàn chân D Bổ sung thảo dược giúp làm ấm phủ tạng trà gừng, trà sâm… Câu Biện pháp vừa giúp chống nóng, lại vừa giúp chống lạnh ? A Ăn nhiều tinh bột B Uống nhiều nước C Rèn luyện thân thể D Giữ ấm vùng cổ Câu Việc làm giúp chống nóng hiệu ? A Uống nước giải khát có ga B Tắm nắng C Mặc quần áo dày dặn vải nilon D Trồng nhiều xanh Câu Khi bị sốt cao, cần phải làm điều sau ? A Tất phương án lại B Lau thể khăn ướp lạnh C Mặc ấm để che chắn gió D Bổ sung nước điện giải Câu 10 Khi đo thân nhiệt, ta nên đo đâu để có kết xác ? A Tai B Miệng C Hậu môn D Nách HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Em hiểu câu tục ngữ: “Trời nóng chóng khát Trời mát chóng đói.” + Ngồi lâu phịng kín, đơng người, khơng có thơng khí? +Đi trời nắng mà khơng đội mũ nón? +Vừa lao động xong , chơi thể thao mà tắm quạt mạnh? -Trời nóngTiết mồ hơi, nước, chóng khát -Trời mátTăng chuyển hóa để cung cấp nhiệt chống rét, nên chóng đói +Dễ bị cảm nóng + Dễ bị cảm nắng + Dễ bị cảm lạnh HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề - Vì nói : rèn luyện thân thể biện pháp chống nóng, lạnh? - Việc xây nhà ở, công sở … cần lưu ý yếu tố để góp phần chống nóng, chống lạnh? -Giải thích vế sau câu tục ngữ: “ Lấy vợ hiền hịa Làm nhà hướng nam.” Gợi ý -Lợi ích tập TDTT: hệ quan hoạt động tốt, tăng cường sức đề kháng, trí tuệ minh mẫn, … - Nhà cao ráo, sẽ, thống khí, có cây,… -Mùa hè:Gió thổi từ hướng đơng nam Mát -Mùa đơng : Gió lạnh thổi từ hướng đơng bắc, khơng ảnh hưởng - Bản thân em thực biện pháp để phịng chống nóng, lạnh? Hướng dẫn nhà: - Đọc “Em có biết” - Ơn tập lại kiến thức học, tiết sau ôn tập thi HKI ... lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Ở người bình thường, nhiệt độ đo miệng A 38oC... học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề Từ ktra cũ ? Nhiệt dị hóa giải phóng bù... học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề + Thân nhiệt ? + Người ta đo thân nhiệt