Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy Bài 3 TẾ BÀO I Mục tiêu 1 Kiến thức Hiểu được mục đích và ý nghĩa của kiến thức phần cơ thể người Xác định được vị trí con người trong Giới động vật 2 Năng lực Phá[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: Bài TẾ BÀO I Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người Giới động vật Năng lực - Phát triển lực chung lực chuyên bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu * GV : Giới thiệu tài liệu sách báo nghiên cứu cấu tạo,chức quan, hệ quan tham gia hoạt động sống người Tranh phóng to 1.1 ,1.2 ,1.3 SGK * HS : - HS: Sách Sinh học 8, học tập - Đã nghiên cứu trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng Không tiến hành 3 Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Nội dung học HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS quan sát, thảo (2 HS) để thực nhiệm vụ sau: luận đưa nhận xét Hãy điền tên bào quan sau vào số thứ tự hình: Nhân, ti thể, ribơxơm, máy gơngi, lưới nội chất HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2.1: Tìm hiểu cấu tạo tế bào a Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo tế bào động vật, phân biệt cấu tạo tế bào động vật thực vật - Hiểu tế bào đơn vị cấu tạo thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I Cấu tạo tế bào: - GV chia nhóm hs tiết trước - Gv treo hình 3.1 yêu cầu: Quan sát hình, nêu phận TB liệt kê số phận thành phần đó? - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện Tế bào gồm phần: nhóm trình bày + Màng.sinh chất + TB Chất: Các bào quan (lưới nội chất; máy gôn gi; ti thể; trung thể ) + Nhân: NST, nhân HOẠT ĐỘNG 2.2: Tìm hiểu chức phận tế bào a Mục tiêu: Nắm chức phận tế bào b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm II Chức phận tế bào + Màng sinh chất có vai trị gì? + Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? + Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? + Tại nói nhân trung tâm tế bào? => HS nghiên cứu thông tin từ bảng 3.1 SGK trang 11 thảo luận nhóm thống ý kiến, trình bày Lớp - Màng sinh chất thực trao đổi, hoàn thiện trao đổi chất để tổng hợp nên chất riêng tế bào - Sự phân giải vật chất tạo lượng cần cho hoạt động tế bào thực nhờ ty thể - NST nhân quy định đặc điểm cấu trúc prôtêin tổng hợp Ribơxơm Các bào quan tế bào có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống Mục III Thành phần hóa học tế bào Khuyến khích hs tự học HOẠT ĐỘNG 2.3: Tìm hiểu hoạt động sống tế bào a) Mục tiêu: Nắm hoạt động sống tế bào, hiểu tế bào đơn vị chức thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 4 Hoạt động sống tế bào - GV yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ 3.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? + Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? + Cơ thể lớn lên đâu? + Giữa tế bào thể có mối quan hệ nào? - GV kết luận ? Vậy chức tế bào thể gì? * Giáo viên cung cấp thêm thơng tin: Mọi hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể: + Trao đổi chất tế bào cung cấp lượng cho hoạt động sống thể + Sự lớn lên phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới trưởng sinh sản + Sự cảm ứng tế bào giúp thể tiếp nhận trả lời kích thích - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS trả lời theo ý hiểu, đạt: Tế bào đơn vị cấu tạo chức thể - Chức tế bào thực TĐC lượng cung cấp lượng cho hoạt động sống thể - Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản Mọi hoạt động sống thể liên quan đén hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể => Tế bào đơn vị chức thể - 1-3 HS đọc kết luận chung SGK * Kết luận chung: SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu Tế bào gồm có phận ? A B C D Câu Trong tế bào, ti thể có vai trị ? A Thu nhận, hồn thiện phân phối sản phẩm chuyển hóa vật chất khắp thể B Tham gia vào hoạt động hô hấp, giúp sản sinh lượng cung cấp cho hoạt động sống tế bào C Tổng hợp prơtêin D Tham gia vào q trình phân bào Câu Bào quan có vai trị điều khiển hoạt động sống tế bào ? A Bộ máy Gôngi B Lục lạp C Nhân D Trung thể âu Trong nhân tế bào, trình tổng hợp ARN ribôxôm diễn chủ yếu đâu ? A Dịch nhân B Nhân C Nhiễm sắc thể D Màng nhân Câu Nguyên tố hóa học xem nguyên tố đặc trưng cho chất sống ? A Cacbon B Ôxi C Lưu huỳnh D Nitơ Câu Nguyên tố hóa học tham gia cấu tạo nên prôtêin, lipit, gluxit axit nuclêic ? A Hiđrơ B Tất phương án cịn lại C Ôxi D Cacbon Câu Tỉ lệ H : O phân tử gluxit có giá trị ? A : B : C : D : Câu Trong tế bào thể người, có tế bào có hình ? Tế bào thần kinh Tế bào lót xoang mũi Tế bào trứng Tế bào gan Tế bào xương A B C D Câu Trong thể người, loại tế bào có kích thước dài ? A Tế bào thần kinh B Tế bào vân C Tế bào xương D Tế bào da Câu 10 Thành phần cần cho hoạt động trao đổi chất tế bào ? A Ơxi B Chất hữu (prơtêin, lipit, gluxit…) C Tất phương án lại D Nước muối khoáng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan - GV chia lớp thành nhiều nhóm - HS xem lại kiến (mỗi nhóm gồm HS thức học, thảo luận bàn) giao nhiệm vụ: thảo để trả lời câu hỏi luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập + Chứng minh TB đơn vị chức thể GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào + Vì màng TB thực vật câu hỏi sau: tập nghiên (cây phượng vĩ) có thêm Cây phượng vĩ người cứu trả lời vách xenlulo cấu tạo từ TB sờ tay vào thân phượng ta thấy cứng Hãy giải thích? IV Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Tế bào bao bọc mang sinh chất có chức thực trao đổi chất Trong màng sinh chất có bào quan lưới nội chất, riboxom, máy gôngi, ti thể, diễn hoạt động sống tế bào Nhân điều khiển hoạt động sống tế bào, nhân có chứa nhiễm sắc thể Hướng dẫn tự học nhà - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" - Tìm hiểu: Khái niệm mơ, phân biệt loại mơ chức loại mơ ... tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp -... nhà Tổng kết Tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể Tế bào bao bọc mang sinh chất có chức thực trao đổi chất Trong màng sinh chất có bào quan lưới nội chất, riboxom, máy gơngi, ti thể, diễn hoạt... trình sinh sản Mọi hoạt động sống thể liên quan đén hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể => Tế bào đơn vị chức thể - 1 -3 HS đọc kết luận chung SGK * Kết luận chung: SGK HOẠT ĐỘNG 3: