Đang tải... (xem toàn văn)
CHUYÊN ĐỀ BÀI TIẾT I Nội dung chuyên đề 1 Mô tả chuyên đề Sinh học 8 + Bài 38 Bài tiết và cấu tạo cơ quan bài tiết nước tiểu + Bài 39 Bài tiết nước tiểu + Bài 40 Vệ sinh hệ bài tiết nước tiểu + Bài 41[.]
CHUYÊN ĐỀ: BÀI TIẾT I Nội dung chuyên đề Mô tả chuyên đề Sinh học + Bài 38: Bài tiết cấu tạo quan tiết nước tiểu + Bài 39: Bài tiết nước tiểu + Bài 40: Vệ sinh hệ tiết nước tiểu + Bài 41: Cấu tạo chức Da + Bài 42: Vệ sinh Da Mạch kiến thức chuyên đề - Chuyên đề đề cập đến hệ tiết nước tiểu với phận quan trọng thận Thời lượng chuyên đề Tổng Tuần Tiêt số tiết thực theo PPCT 40 41 Tiết theo chủ đề 20, 21 42 Nội dung hoạt động Thi gian hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu tiết 20 phút Hoạt động 2: Cấu tạo hệ tiết nước tiểu 15 phút Hoạt động Sự tạo thành nước tiểu 20 phút Hoạt động Thải nước tiểu 20 phút Hoạt động5 Tác nhân có hại cho hệ tiết nước tiểu 20 phút Hoạt động6 Biện pháp bảo vệ hệ tiết nước tiểu 20 phút Hoạt động7 Cấu tạo da 20 phút Hoạt động8 Chức da 20 phút Hoạt động9 Bảo vệ da 20 phút Hoạt động10 Rèn luyện da 20 phút Bài 38 BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Trình bày khái niệm tiết vai trò với thể sống - Các hoạt động chủ yếu hệ tiết hoạt động quan trọng 2.Kỷ - Kỹ quan sát, phân tích tranh, kỹ hoạt động nhóm -Tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp -Thu thập xử lý thơng tin -Kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực Thái độ -Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh quan tiết Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh vẽ theo sách giáo khoa - Học sinh: Tìm hiểu trước III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não; Trực quan - Hoạt động nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra: Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hàng ngày tiết môi trường sản phẩm ? Thực chất hoạt động tiết ? Có vai trò ntn thể sống ? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: khái niệm tiết vai trị với thể sống - Các hoạt động chủ yếu hệ tiết hoạt động quan trọng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Bài tiết gì? Bài tiết có vai trò thể sống? - Các sản phẩm thải cần tiết phát sinh từ đâu? - Các quan thực tiết? Cơ quan chủ yếu? - GV chốt kiến thức - HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - HS đại diện nhóm trả lời câu HS khác nhận xét, bổ sung rút kiến thức I Bài tiết - Bài tiết trình lọc thải mơi trường ngồi chất cănj bã hoạt động trao đổi chất tế bào thải ra, số chất thừa đưa vào thể q liều lượng để trì tính ởn định môi trường trong, làm cho thể không bị nhiễm độc, đảm bảo hoạt động diễn bình thường - Cơ quan tiết gồm: phổi, da, thận (thận quan tiết chủ yếu) Còn sản phẩm tiết CO2; mồ hôi; nước tiểu - Yêu cầu HS quan sát H 38.1; đọc thích, thảo luận hồn thành tập SGK - u cầu đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trình bày hình vẽ: - Trình bày cấu tạo quan tiết nước tiểu? - GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - HS quan sát H 38.1; đọc thích thảo luận hồn thành tập SGK Kết quả: 1- d 2- a 3- d 4- d - vài HS trình bày, HS khác nhận xét II.Cấu tạo hệ tiết nước tiểu - Hệ tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái - Thận gồm triệu đơn vị thận có chức lọc máu hình thành nước tiểu Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận (thực chất búi mao mạch), nang cầu thận (thực chất hai túi gồm lớp bào quanh cầu thận) ống thận HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Sản phẩm tiết thận ? A Nước mắt B Nước tiểu C Phân D Mồ hôi Câu Bộ phận có vai trò dẫn nước tiểu từ bể thận xuống bóng đái ? A Ống dẫn nước tiểu B Ống thận C Ống đái D Ống góp Câu Ở người bình thường, thận chứa khoảng đơn vị chức ? A Một tỉ B Một nghìn C Một triệu D Một trăm Câu Trong thận, phận nằm chủ yếu phần tuỷ ? A Ống thận B Ống góp C Nang cầu thận D Cầu thận Câu Cơ quan giữ vai trò quan trọng hệ tiết nước tiểu A bóng đái B thận C ống dẫn nước tiểu D ống đái Câu Đơn vị chức thận không bao gồm thành phần sau ? A Ống góp B Ống thận C Cầu thận D Nang cầu thận Câu Cầu thận tạo thành A chuỗi tĩnh mạch thận xếp nối tiếp B hệ thống động mạch thận xếp xen kẽ C búi mao mạch dày đặc D búi mạch bạch huyết có kích thước bé Câu Bộ phận nằm liền sát với ống đái ? A Bàng quang B Thận C Ống dẫn nước tiểu D Tất phương án còn lại Câu Chọn số liệu thích hợp điền vào chỗ chấm để hoàn thành câu sau : Ở người, thận thải khoảng … sản phẩm tiết hồ tan máu (trừ khí cacbơnic) A 80% B 70% C 90% D 60% Câu 10 Cơ quan không tham gia vào hoạt động tiết ? A Ruột già B Phổi C Thận D Da Đáp án B A C B B A C A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập + Vì có khác thành phần nước tiểu đầu máu ?2 Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn Điểm khác : + Nước tiểu đầu : Không có tế bào máu prơtêin có kích thước lớn + Máu : Có tế bào máu prơtêin có kích thước lớn - Giải thích khác : + Nước tiểu đầu sản phẩm trình lọc máu cầu thận Báo cáo kết hoạt + Quá trình lọc máu cầu thận diễn động thảo luận chênh lệch áp suất - HS trả lời máu nang cầu thận (áp suất lọc), phụ thuộc vào kích thước - HS nộp tập lỗ lọc + Màng lọc vách - HS tự ghi nhớ nội dung mao mạch với kích trả lời đã hồn thiện thước lỗ 30 - 40A Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời câu hỏi dắt đến câu trả lời hoàn thiện + Các tế bào máu phân tử prơtêin có kích thước lớn nên khơng qua lỗ lọc HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư ch học Hướng dẫn nhà: Học bài, trả lời câu hỏi SGK Đọc mục “Em có biết” Tìm hiểu tác nhân gây hại cho hệ tiết Bài 39 BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Cấu tạo thận, hiểu Hiểu vi thể thận đơn vị chức - Chức lọc máu hình thành nước tiểu - Nêu trình tiết nước tiểu Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Nng lc phỏt hin - Nng lc giao tip Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực hợp tác - Năng lực tự hc - Năng lực sử dụng CNTT TT - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Tranh vẽ theo sách giáo khoa - Học sinh: Tìm hiểu trước III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não - Trực quan - Hoạt động nhóm - Vấn đáp – tìm tòi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra : Trình bày trình tạo thành nước tiểu đơn vị chức thận? Thực chất trình tạo thành nước tiểu ? Sự thải nước tiểu diễn ? Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Quá trình hình thành tiết nước tiểu diễn nào? Bài học hôm sẽ gúp trả lời câu hỏi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Cấu tạo thận, hiểu Hiểu vi thể thận đơn vị chức - Chức lọc máu hình thành nước tiểu - Nêu trình tiết nước tiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK mục I, quan sát H 39.1 để tìm hiểu tạo thành nước tiểu - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Sự tạo thành nước tiểu gồm trình nào? diễn đâu? - Yêu cầu HS đọc lại thích H 39.1, thảo luận trả lời: - Thành phần nước tiểu đầu khác máu điểm nào? - GV phát phiếu học tập cho HS hoàn thành bảng so - HS đọc sử lí thơng tin + Quan sát tranh nội dung thích H 39.1 SGK (hoặc bảng) + Trao đởi nhóm thống câu trả lời - HS đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bở sung để hồn thiện kiến thức + Sự tạo thành nước tiểu gồm trình + Nước tiểu đầu khơng có tế bào máu prôtêin - HS làm việc phút I.Tạo thành nước tiểu - Sự tạo thành nước tiểu gồm trình: + Qua trình lọc máu cầu thận: máu tới cầu thận với áp lực lớn tạo lực đẩy nước chất hồ tan có kích thước nhỏ qua lỗ lọc (30-40 angtron) vách mao mạch vào nang cầu thận (các tế bào máu prơtêin có kích thước lớn nên khơng qua lỗ lọc) Kết tạo nước tiểu đầu nang cầu thận sánh nước tiểu đầu nước tiểu thức - Yêu cầu nhóm trao đổi phiếu, so sánh với đáp án để chấm điểm - GV chốt lại kiến thức - Trao đổi phiếu học tập + Quá trình hấp thụ cho nhau, đối chiếu ống thận: nước tiểu đáp án để đánh giá đầu hấp thụ lại nước chất cần - HS tiếp thu kiến thức thiết (chất dinh dưỡng, ion cần cho thể ) + Quá trình tiết tiếp (ở ống thận): tiết tiếp chất thừa, chất thải tạo thành nước tiểu thức - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Sự thải nước tiểu diễn nào? (dùng hình vẽ để minh hoạ) - Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? - HS tự thu nhận thông tin II.Thải nước tiểu trả lời câu hỏi, rút - Nước tiểu thức kết luận: tạo thành đổ vào bể thận, qua ống dẫn nước tiểu xuống tích trữ bóng + Thực chất trình đái, sau đó thải lọc máu thải chất cặn nhờ hoạt động bã, chất độc, chất thừa bóng đái bụng khỏi thể + Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận nên nước tiểu hình thành liên tục + Nước tiểu tích trữ bóng đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu, lúc đó tiết nước tiểu ngồi - Vì tạo thành nước tiểu diễn liên tục mà tiết nước tiểu lại gián đoạn? - GV lưu ý HS: Trẻ sơ sinh, tiết nươcs tiểu phản xạ không điều kiện, người trưởng thành phản xạ có điều kiện vỏ não điều khiển - Cho HS đọc kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Loại không tham gia vào hoạt động đào thải nước tiểu ? A Cơ vòng ống đái B Cơ lưng xô C Cơ bóng đái D Cơ bụng Câu Trong trình tạo thành nước tiểu, giai đoạn không cần đến ATP ? A Bài tiết tiếp B Hấp thụ lại C Lọc máu D Tất phương án còn lại Câu Mỗi ngày, người bình thường thải khoảng lít nước tiểu ? A 1,5 lít B lít C lít D 0,5 lít Câu Nước tiểu chứa phận nước tiểu thức ? A Tất phương án còn lại B Bể thận C Ống thận D Nang cầu thận Câu Có vòng ngăn cách bóng đái ống đái ? A B C D Câu Trong nước tiểu đầu không chứa thành phần ? A Hồng cầu B Nước C Ion khoáng D Tất phương án còn lại Câu Thành phần nước tiểu đầu sẽ hấp thụ lại ? A Tất phương án còn lại B Crêatin C Axit uric D Nước Câu Trong trình lọc máu thận, chất qua lỗ lọc nhờ A vận chuyển chủ động kênh ion màng lọc B chênh lệch áp suất hai bên màng lọc C co dãn linh hoạt lỗ lọc kèm hoạt động prôtêin xuyên màng D lực liên kết dòng chất lỏng chất qua lỗ lọc Câu Thông thường, lượng nước tiểu bóng đái đạt đến thể tích cảm giác buồn tiểu sẽ xuất ? A 50 ml B 1000 ml C 200 ml D 600 ml Câu 10 Thành phần nước tiểu đầu có khác so với máu ? A Không chứa chất cặn bã nguyên tố khống cần thiết B Khơng chứa chất dinh dưỡng tế bào máu C Không chứa tế bào máu prơtêin có kích thước lớn D Khơng chứa ion khoáng chất dinh dưỡng Đáp án B C A B A A D B C 10 C HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Thực nhiệm vụ học tập HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời câu hỏi Gồm: + Có tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu ? +Trong thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, em có thói quen chưa có thói quen ? - Các vi khuẩn gây bệnh - Các chất độc thức ăn - Khẩu phần ăn không hợp lí HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vì có khác thành phần nước tiểu thức nước tiểu đầu ? Lời giải: Sự khác : có thể trả lời theo gợi ý bảng sau : Thành phần chất Nước tiểu đầu Nước tiểu thức Các chất hồ tan Các chất hồ tan Các chất dinh dưỡng Khác vì: Nước tiểu thức sản phẩm nước tiểu đầu qua trình hấp thụ lại tiết tiếp, diễn ống thận Hướng dẫn nhà: Học theo ghi câu hỏi sgk Đọc tìm hiểu mới: “Vệ sinh hệ tiết nước tiểu”