Đang tải... (xem toàn văn)
Tiét 42 Bài 40 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Ngày soạn /0 /2020 Ngày dạy Tiết Lớp Ghi chú /0 /2020 3 8 HS vắng I Mục tiêu 1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ a) Về kiến thức Trình bày được các tác nhân gây[.]
Tiét 42 - Bài 40: VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Ngày soạn: /0 /2020 Ngày dạy Tiết Lớp /0 /2020 Ghi HS vắng: I Mục tiêu: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a) Về kiến thức: - Trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu hậu - Thấy tác dụng thói quen sống khoa học việc tránh tác nhân gây hại bảo vệ hệ tiết b) Về kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, liên hệ thực tế c) Về thái độ: - Có ý thức xây dựng thói quen sống khoa học Định hướng phát triển lực: Giải vấn đề, Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế Phương pháp giảng dạy: a) Phương pháp: Giải vấn đề, quan sát, vấn đáp, hợp tác nhóm b) Kỹ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, hỏi chuyên gia II Chuẩn bị Hv GV: Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ có liên quan Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nhà III Chuỗi hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: (1 phút) Hoạt động tiết đóng vai trị quan trọng thể Vậy làm để có hệ tiết hoạt động có hiệu quả? Hoạt động hình thành kiến thức: * Kiểm tra cũ: (5 phút) ? Trình bày tạo thành nước tiểu? Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: (10 phút) GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi: ? Có tác nhân gây hại cho hoạt động hệ tiết nước tiểu? + Hoàn thành phiếu học tập? HS tự nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi, hồn thành phiếu Lớp trao đổi, bổ sung, GV kết luận Gv cho hs hoàn thành hậu tổn thương hệ tiết nước tiểu HS thảo luận -> Đại diện trả lời GV chốt lại I Một số tác nhân gây hại * Hoạt động 2: (23 phút) GV yêu cầu HS vận dụng thơng tin mục I, hồn thành bảng 40 SGK: Các nhóm thảo luận thống ý kiến, GV tổng hợp ý kiến nhóm, thơng báo đáp án HS tự rút kết luận II Cần Xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu tránh tác nhân có hại: - Các tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu: + Các vi sinh vật gây bệnh + Các chất độc thức ăn + Các chất tạo sỏi + Khẩu phần ăn không hợp lý (Bảng phần phụ lục) (Bảng phần phụ lục) - GV hỏi thêm: * Các thói quen sống khoa học: - Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể vệ sinh hệ tiết ? Dựa kiến thức học em nước tiểu Hạn chế gây tác hại VSV xây dựng cho thói quen sống khoa gây bệnh học? (HSKT) - Khẩu phần ăn hợp lý: Không ăn nhiều chất prôtêin, chua, mặn, hay nhiều chất tạo sỏi * Cơ sở khoa học: - Tránh cho thận làm việc nhiều; Không ăn thức ăn ôi thiu nhiễm chất độc hại - Hạn chế tác hại chất độc; Uống đủ nước - Tạo điều kiện cho trình lọc máu thuận lợi Đi tiểu lúc, không nên nhịn lâu * Kết luận chung: SGK Gọi - HS đọc kết luận chung Bảng phụ lục: STT Các thói quen sống khoa học Cơ sở khoa học thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn Hạn chế tác hại vi sinh vật gây thể cho hệ tiết nước bệnh tiểu Khẩu phần ăn uống hợp lý: - Không ăn nhiều prô tein, mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi - Không ăn thức ăn hôi thiu nhiễm chất độc hại - Uống đủ nước - Không để thận làm việc nhiều hạn chế khả tạo sỏi - Hạn chế tác hại chất độc - Tạo điều kiện thuận lợi cho trình lọc máu liên tục Nên tiểu lúc, không nên - Tạo điều kiện thuận lợi cho tạo nhịn tiểu lâu thành nước tiểu liên tục - Hạn chế khả tạo sỏi bóng đái Hoạt động luyện tập - Vận dụng: (5 phút) ? Trong thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, em có thói quen chưa có thói quen nào? (HSKT) ? Hãy cho biết sở khoa học tác dụng thói quen đó? Hoạt động tìm tịi mở rộng: (1 phút) - Học theo câu hỏi ? Rèn luyện thói quen sống khoa học có lợi cho thân gia đình? - Đọc mục “Em có biết?”, Đọc 41 IV Rút kinh nghiệm: ... (Bảng phần phụ lục) - GV hỏi thêm: * Các thói quen sống khoa học: - Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể vệ sinh hệ tiết ? Dựa kiến thức học em nước tiểu Hạn chế gây tác hại VSV xây dựng cho thói... Bảng phụ lục: STT Các thói quen sống khoa học Cơ sở khoa học thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn Hạn chế tác hại vi sinh vật gây thể cho hệ tiết nước bệnh tiểu Khẩu phần ăn uống hợp lý: - Không ăn... tác nhân gây hại * Hoạt động 2: (23 phút) GV yêu cầu HS vận dụng thông tin mục I, hồn thành bảng 40 SGK: Các nhóm thảo luận thống ý kiến, GV tổng hợp ý kiến nhóm, thơng báo đáp án HS tự rút kết