Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2019 trường THPT Liễn Sơn Vĩnh Phúc lần 3 VnDoc com SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ THI KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ LẦN 3 NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn NGỮ VĂN 1[.]
SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN ĐỀ THI KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: … Vàng bạc uy quyền không làm chân lí Ĩc nghĩ suy khơng thể mượn vay Bạch Đằng xưa, Cửu Long Tắm gội lòng ta chẳng cạn Ta tin sức mình, vô hạn Như ta tin tuổi 25 Của tuần trăng rằm Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái Ta tin lồi người thúc nhanh thời đại Những sông Thương bên đục, bên Chảy xi, đẹp xanh dịng Lịch sử sơng Hồng vĩ đại (Trích Tuổi 25 Tố Hữu, sách Tố Hữu Từ Việt Bắc, NXB văn học, tr332) Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ trên? Câu (0,5 điểm) Anh/chị hiểu hai câu thơ “Của tuần trăng rằm; Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái”? Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ thứ Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ ấy? Câu (1,0 điểm) Nhà thơ tâm qua đoạn thơ trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị niềm tin tuổi trẻ vào gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị cảnh vượt thác (Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ liên hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ (Chữ người tử tù Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người HẾT - SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN Phần Phần Câu Câu Câu Câu Câu Phần II Câu ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHUYÊN ĐỀ LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Nội dung Đọc hiểu - Đoạn thơ viết theo thể thơ tự - Hai câu thơ nói lên sức mạnh tuổi trẻ: dám ước mơ hành động để thực lí tưởng cao đẹp mình- làm chủ tương lai đất nước… - Biện pháp tu từ: + So sánh: “Như ta tin tuổi 25; tuổi 25 Của tuần trăng rằm” + Điệp ngữ: Ta tin + Liệt kê: Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái - Hiệu quả: Nhấn mạnh biểu đạt sâu sắc, sinh động, gợi cảm sức mạnh, niềm tin tuổi trẻ vào hành động, lý tưởng ước mơ - Nhà thơ tâm tuổi trẻ hệ mình: mang tất sức mạnh tâm huyết, niềm tin tuổi trẻ để dâng hiến đấu tranh, bảo vệ tổ quốc … - Từ tâm cá nhân, nhà thơ nhắn gửi tới hệ trẻ sống phải có lí tưởng cao đẹp, có niềm tin vào người để tạo nên trang sử hào hùng dân tộc… Làm văn Viết đoạn văn niềm tin tuổi trẻ vào Điểm 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 7,0 2,0 1.Yêu cầu chung: Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết, 2.Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, khơng mắc lỗi tả b Xác định vấn đề cần nghị luận: Niềm tin yếu tố quan trọng giúp người vượt qua trở ngại sống để đến thành công 0,25 0,25 c Các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ… Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau: * Giải thích: - Niêm tin: tin tưởng, tín nhiệm vào điều làm sống dựạ sở thực định - Niềm tin vào mình: tin vào khả mình, tin vào 0,25 làm được, khơng gục ngã trước khó khăn, trở ngại sống, ta làm thay đổi thời cuộc… - Niềm tin từ đoạn trích tin tuổi 25, dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái, lồi người thúc nhanh thời đại * Bàn luận - Biểu niềm tin vào mình: + Lạc quan, u đời, khơng gục ngã trước khó khăn thử thách + Có ý chí, nghị lực để đối mặt với khó khăn thử thách 0,25 đường đời… + Tỉnh táo để chọn đường đắn cho trước nhiều ngã rẽ sống + Đem niềm tin với người… + Lấy dẫn chứng: hệ Tố Hữu tin vào tuổi trẻ chiến đấu chống lại kẻ thù dành thắng lợi - Vì phải tin vào mình: + Có niềm tin vào ta dám xơng pha lĩnh vực sống, khẳng định khả mình, tạo 0,5 nên sức mạnh để vượt qua khó khăn trở ngại sống… + Cuộc sống không bẳng phẳng mà ln có khó khăn, trở ngại mát, nên cần có niềm tin để vượt qua -> Tin vào yếu tố quan trọng để làm điều phi thường… - Mở rộng: Tin vào để vượt qua khó khăn, thử thánh 0,25 cần phải dựa vào khả thực tế để khơng rơi vào tự kiêu, tự đại… * Bài học nhận thức: - Mỗi cần phải tự tin vào mình, tin vào làm 0,25 - Cụ thể hóa niềm tin vào hành động thân: học tập, rèn luyện, cống hiến cho tổ quốc… Câu Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị cảnh vượt thác (Người lái đị Sơng Đà - Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ liên hệ với nhân vật Huấn Cao cảnh cho chữ (Chữ người tử tù Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người Yêu cầu chung - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận văn học - Bài viết có bố cục, kết cấu rõ ràng; lập luận thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả… - Thí sinh viết theo nhiều cách khác phải bám sát tác phẩm, kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc nghị luận (có đủ phần mở bài, thân bài, kết luận) b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận hai hình tượng nhân vật Ơng đị Huấn Cao c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, cụ thể: • Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm: _Nguyễn Tuân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại, coi ơng định nghĩa người nghệ sĩ _Nét bật phong cách ơng chỗ ln nhìn vật phương diện văn hóa thẩm mĩ, nhìn người phẩm chất nghệ sĩ tài hoa Ông thường có cảm hứng mãnh liệt với cá biệt, phi thường, dội tuyệt mĩ _ Người lái đò sông Đà tùy bút in tập Sông Đà (1960) Nguyễn Tuân Sông Đà thành nghệ thuật đẹp đẽ mà Nguyễn Tuân thu hoạch chuyến gian khổ hào hứng tới miền Tây Bắc rộng lớn, xa xôi Người lái đị sơng Đà cho ta diện mạo Nguyễn Tuân khao khát hòa nhịp với đất nước đời _Hình tượng người lái đị sơng Đà trình vượt thác hình tượng trung tâm tác phẩm… • Phân tích nhân vật người lái đị sơng Đà q trình vượt thác - Giới thiệu chân dung, lai lịch + Tên gọi, lai lịch: gọi người lái đò Lai Châu + Chân dung: “tay ông nghêu sào, chân ông lúc khuỳnh khuỳnh gò lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng, giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sông, nhỡn giới ông vòi vọi lúc mong bến xa sương mù”, “cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun” - Vẻ đẹp người lái đị sơng Đà q trình vượt thác 0,25 + Vẻ đẹp trí dũng: ++ Khắc họa tương quan với hình ảnh sông Đà bạo, hùng vĩ: Nghệ thuật tương phản làm bật chiến không cân sức: / bên thiên nhiên bạo liệt, tàn, sức mạnh vơ song với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm ./ bên người bé nhỏ thuyền én đơn độc vũ khí tay cán chèo ++ Cuộc giao tranh với ba trùng vi thạch trận +++ Cuộc vượt thác lần / Sông Đà lên kẻ thù nham hiểm, xảo quyệt / Trước hãn bầy thạch tinh sóng nước, ơng lái đò kiên cường bám trụ “hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng 1,0 0,5 0,5 2,5 0,25 trận địa phóng thẳng vào mình” ./ Trước đồn qn liều mạng sóng nước xơng vào (…), ơng đò “cố nén vết thương kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi” kiên cường vượt qua hỗn chiến, cầm lái huy “ngắn gọn mà tỉnh táo” để phá tan trùng vi thạch trận thứ +++ Cuộc vượt thác lần hai: / Dưới bút tài hoa, phóng túng, sơng Đà tiếp tục dựng dậy “kẻ thù số một” người với tâm địa độc ác xảo quyệt ./ Ơng lái đị “khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật” > Trước dịng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá, ông lái đò thuyền cưỡi dòng thác cưỡi lưng hổ > Khi bốn năm bọn thủy qn cửa ải nước xơ ra, ơng đị khơng nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi chiến thuật, ứng phó kịp thời “đứa ơng tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ơng đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến” để “những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền” +++ Cuộc vượt thác lần ba: / Bị thua ông đò hai lần giao tranh trước, trùng vi thứ ba, dòng thác trở nên điên cuồng, dội ./ Chính ranh giới sống chết, người đọc thấy tài nghệ chèo đò vượt thác ơng lái thật tuyệt vời Ơng “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn được”… để chiến thắng vinh quang Câu văn “thế hết thác” tiếng thở phào nhẹ nhõm ông lái bỏ lại hết thác ghềnh phía sau lưng ++ Nguyên nhân chiến thắng: _ Thứ nhất, chiến thắng ngoan cường, lịng dũng cảm, ý chí tâm vượt qua thử thách khốc liệt sống _ Thứ hai, chiến thắng tài trí người, am hiểu đến tường tận tính nết sơng Đà + Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ: ++ Tài hoa: Với nhà văn, tài hoa người đạt tới trình độ điêu luyện, thục cơng việc mình, đến độ sáng tạo được, vươn tới tự lĩnh vực cần đạt tới trình độ trác tuyệt nghề nghiệp người tài hoa Chính vậy, Nguyễn Tn tập trung bút lực ca ngợi hình ảnh ơng lái băng băng dịng thác sơng Đà cách ung dung, bình tĩnh, tự chiến đầy cam go thật hào hùng ++ Nghệ sĩ: / Tay lái hoa thể tập trung cảnh vượt qua trùng vi thạch trận thứ ba “Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, 0,75 thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái được, lượn được” Đã đạt đến độ nhuần nhuyễn, điêu luyện, động tác người lái đò giống đường cọ tranh sông nước mênh mông… / Phong thái nghệ sĩ ơng lái đị thể cách ơng nhìn nhận cơng việc mình, bình thản đến độ Khi dịng sơng vặn hết thác khoảnh khắc “sóng thác xèo xèo tan trí nhớ” Những nhà đị dừng chèo, đốt lửa nướng ống cơm lam, bàn cá anh vũ, cá dầm xanh, “về hầm cá hang cá mùa khơ nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa tràn đầy ruộng” ./ Qua thác ghềnh, ơng lái lạnh lùng gan góc thế, lúc bình thường lại nhớ tiếng gà gáy nên buộc bu gà vào thuyền, “có tiếng gà gáy đem theo, đỡ nhớ ruộng nương mường mình” Chi tiết làm rõ chất nghệ sĩ người lái đị sơng Đà - Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật: + Nguyễn Tuân ý tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ ơng lái đị + Nguyễn Tn có ý thức tạo nên tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ rõ phẩm chất _ Nguyễn Tuân sử dụng ngôn ngữ miêu tả đầy cá tính, giàu chất tạo hình, hồn tồn phù hợp với đối tượng • Liên hệ với nhân vật Huấn Cao truyện ngắn “Chữ người tử từ” để thấy thống khác biệt quan niệm vẻ đẹp người Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám 1945 - Giới thiệu Huấn Cao - Vẻ đẹp Huấn Cao: + Huấn Cao người tài hoa, nghệ sĩ + Huấn Cao người đẹp thiên lương sáng + Huấn Cao người khí phách + Trong cảnh cho chữ chưa có nhân vật Huấn Cao bộc lộ hết vẻ đẹp mình: vẻ đẹp thiên lương sáng, vẻ đẹp người khí phách, vẻ đẹp người tài hoa, nghệ sĩ • Nhận xét quan niệm nhà văn vẻ đẹp người: _Thống nhất: + Nguyễn Tuân luôn tiếp cận khám phá người phương diện tài hoa – nghệ sĩ Ở hai giai đoạn sáng tác, nhà văn trân trọng “đấng tài hoa”, say mê miêu tả, chiêm ngưỡng họ Mỗi nhân vật thường sành người thú chơi nghề đó, đầy tính nghệ thuật _Khác biệt: + Trước Cách mạng tháng Tám, người Nguyễn Tuân hướng tới ca ngợi “con người đặc tuyển, tính cách phi thường” Sau Cách mạng tháng Tám, nhân vật tài hoa nghệ sĩ Nguyễn Tn miêu tả tìm thấy chiến đấu, lao 0,5 0,5 0,5 động ngày nhân dân Sở dĩ có chuyển biến trước Cách mạng tháng Tám, Nguyễn Tuân người tài tử, thích chơi ngơng, thích chiêm ngưỡng, chắt chiu đẹp sau Cách mạng, nhà văn nhạy cảm với người mới, sống từ góc độ thẩm mĩ Nhưng khơng cịn Nguyễn Tn “nghệ thuật vị nghệ thuật” Ơng nhìn đẹp người đẹp gắn với nhân dân lao động, với sống nảy nở, sinh sôi đồng thời lên án, tố cáo chế độ cũ, khẳng định chất nhân văn chế độ e Chính tả, đặt câu, sáng tạo - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp, tiếng Việt - Có cách diễn đạt mẻ, phù hợp 0,25 * Lưu ý: - Học sinh trình bày theo bố cục khác đảm bảo tính logic giám khảo vào làm cụ thể điểm cách hợp lí - Đặc biệt khuyến khích làm sáng tạo ... VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN Phần Phần Câu Câu Câu Câu Câu Phần II Câu ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHUYÊN ĐỀ LẦN NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Nội... cống hiến cho tổ quốc… Câu Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đò cảnh vượt thác (Người lái đò Sông Đà - Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ liên hệ với nhân vật... Sông Đà (1960) Nguyễn Tuân Sông Đà thành nghệ thuật đẹp đẽ mà Nguyễn Tuân thu hoạch chuyến gian khổ hào hứng tới miền Tây Bắc rộng lớn, xa xơi Người lái đị sơng Đà cho ta diện mạo Nguyễn Tuân khao