LỚP CHIM BÀI 41 CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh trình bày được đặc điểm đời sống, cấu tạo ngoài của chim bồ câu Giải thích được đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời số[.]
Trang 1LỚP CHIM
BÀI 41: CHIM BỒ CÂU I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
-Học sinh trình bày được đặc điểm đời sống, cấu tạo ngồi của chim bồ câu - Giải thích được đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn
- Phân biệt được kiểu bay vỗ cách và kiểu bay lượn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh Kĩ năng làm việc hoạt động nhóm 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích bộ mơn
4 Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh cấu tạo ngoài của chim bồ câu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày đặc điểm chung của bị sát ? 2 Bài mới:
A Khởi động 3’
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới
B1:GV đặt câu hỏi
Em hãy kể tên những lồi ĐVCXS có đời sống bay lượn? HS kể được nhiều loài
B2:GV nhận xét
B3:GV giới thiệu lớp chim và đại diện chim bồ câu B Hình thành kiến thức mới
Trang 2GV giới thiệu lớp chim và đại diện chim bồ câu Hoạt động 1 : Đời sống
Mục tiêu : Trình bày được đặc điểm đời sống của chim bồ câu
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm
B1:GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu thông
tin
- Học sinh nghiên cứu thông tin, ghi nhớ kiến thức và trả lời câu hỏi
+ Tổ tiên của chim bồ câu?
+ Đặc điểm về đời sống của chim bồ câu ? + Đặc điểm sinh sản của chim bồ câu ?
+ So sánh sự sinh sản của chim với thằn lằn ? - Học sinh thảo luận cả lớp, GV bổ sung và hoàn thiện kiến thức
- Hiện tượng ấp trứng và ni con có ý nghĩa gì?(ấp trứng phơi phát triển ít lệ thuộc vào môi trường Nuôi con bằng sữa diều Sức sống con non cao)
B2:GV : Chim có nhiệt độ cơ thể ln luôn ổn
định khi nhiệt độ môi trường thay đổi vì thế mà được gọi là động vật hằng nhiệt
Tính hằng nhiệt có ưu thế hơn hẳn tính biến nhiệt, ở chỗ con vật ít lệ thuộc vào nhiệt độ môi trường Khi thời tiết quá lạnh con vật không phải ở trạng thái ngủ đơng như ở lưỡng cư hay bị sát Cường độ dinh dưỡng sẽ được ổn định ít bị ảnh hưởng do thời tiết quá nóng hoặc quá lạnh
B3:GV giảng thêm về các đặc điểm sinh sản
I Đời sống
- Sống trên cây, bay giỏi - Có tập tính làm tổ - Là động vật hằng nhiệt
- Sinh sản: Thụ tinh trong, trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi
Có hiện tượng ấp trứng và nuôi con bằng sữa diều
Trang 3Mục tiêu: Giải thích được đặc điểm cấu tạo ngồi của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn
- Phân biệt được kiểu bay vỗ cách và kiểu bay lượn
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm - Học sinh nghiên cứu thơng tin, thảo luận
nhóm và hồn thành phần điền nội dung vào bảng 1 ( SGK – 135 )
- Đại diện một vài nhóm trình bày, GV thơng báo đáp án đúng
II Cấu tạo ngồi và di chuyển Cấu tạo ngoài
Nội dung ở bảng 1
Bảng 1: Đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu
Đặc điểm cấu tạo ngoài Ý nghĩa thích nghi
Thân : Hình thoi Giảm sức cản của khơng khí khi bay Chi trước: cánh chim Quạt gió (động lực của sự bay), cản
khơng khí khi hạ cánh Chi sau: 3 ngón trước, 1 ngón sau
Giúp chim bám chặt vào cành cây và khi hạ cánh
Lơng ống: có các sợi lông làm thành phiến mỏng
Làm cho cánh chim khi giang ra tạo nên một diện tích rộng
Lơng tơ: Có các sợi lơng mảnh làm thành chùm lơng xốp
Giữ nhiệt, làm cơ thể nhẹ Mỏ: Mỏ sừng bao lấy hàm, khơng có răng Làm đầu chim nhẹ
Cổ: Dài, khớp đầu với thân Phát huy tác dụng của các giác quan, bắt mồi, rỉa lông
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức trọng tâm - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK
Quan sát hình 41.3
2 Di chuyển
Trang 4- Trình bày các hình thức di chuyển của chim bồ câu?
- Đại diện học sinh trình bày, các học sinh khác theo dõi bổ sung
- GV chốt lại kiến thức
+ Kiểu bay vỗ cánh: Cánh đập liên tục, bay chủ yếu dựa vào động tác vỗ cánh
+ Kiểu bay lượn: Cánh đập chậm rãi, không liên tục Bay chủ yếu dựa vào sự nâng đỡ của khơng khí và hướng thay đổi của luồng gió
3 Củng cố
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Trình bày đặc điểm sinh sản của chim bồ câu
- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngồi của chim bồ câu thích nghi với đời sống
bay lượn So sánh kiểu vỗ cánh và kiểu bay lượn 4 Vận dụng, tìm tịi mở rộng 3’
- Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học
+ Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu
học tập suốt đời
- So sánh sự sinh sản của chim với thằn lằn ? Hiện tượng ấp trứng và ni con của chim bồ câu có ý nghĩa gì?
- Hãy cho biết tính hằng nhiệt của chim có ưu thế gì so với tính biến nhiệt của các
ĐV biến nhiệt 5 Dặn dò
- Hoàn thành phần bài tập , học kĩ bài
- Đọc mục em có biết và tìm hiểu trước bài 42 - Soạn bài mới
* Rút kinh nghiệm bài học: