Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày Soạn Tiết 3 BÀI 3 THOÁT HƠI NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Học sinh cần phải Nêu được vai trò của quá trình thoát hơi nước đối với đời sống thực vật Mô tả được cấu tạo của lá thích nghi với[.]
Ngày Soạn: Tiết BÀI THOÁT HƠI NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:Học sinh cần phải: - Nêu vai trị q trình nước đời sống thực vật - Mô tả cấu tạo thích nghi với chức nước -Trình bày chế điều tiết độ mở khí khổng tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước Kỹ năng: - Quan sát , phân tích tranh - So sánh, tổng hợp - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sản xuất - tưới tiêu hợp lí cho trồng Thái độ: - Thấy rõ tính thống cấu trúc chức thoát nước - Có ý thức tích cực trồng bảo vệ xanh góp phần cải tạo môi trường sống Năng lực: a, Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực cơng nghệ thơng tin b, Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu thực hành sinh học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thông qua môn sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống - Năng lực sáng tạo II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: -Cơ chế thoát nước tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước III PHƯƠNG PHÁP: -Quan sát tranh kết hợp đàm thoại gợi mở, đàm thoại tái IV CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Tranh hình 3.1, , 3.3, 3.4 (SGK) Học sinh: - Học cũ (bài 2) đọc trước V TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Câu 1: Chứng minh cấu tạo mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Câu 2: Động lực giúp dịng nước ion khống di chuyển từ rễ lên gỗ lớn hàng chục mét? GV: Gọi học sinh kiểm tra cũ HS: Trả lời câu hỏi GV: Nhận xét đánh giá 2.Hoạt động 2: Vào Một động lực giúp dòng nước mạch gỗ di chuyển ngược chiều trọng lực : lực hút nước Chúng ta tìm hiểu q trình nước qua 3.Hoạt động 3: I VAI TRỊ CỦA Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV:Cho HS nghiên cứu SGK -Nghiên cứu SGK mục I, yêu cầu HS trả lời câu mục I để trả lời hỏi: ?So sánh tỉ lệ lượng nước sử dụng để trao đổi tạo chất hữu lượng nước hấp thu được? -GV nêu vấn đề: Lượng nước vào khơng khí lớn,vậy nước Nội Dung - Thoát nước động lực đầu dòng mạch gỗ, giúp vận chuyển nước, ion khoáng chất tan khác từ rễ đến quan mặt đất có vai trị gì? ? Vai trị nước vận chuyển chất cây?( Bài cũ) -GV: Nêu vấn đề: ngơ 250 kg nước để tổng hợp kg chất khơ, lúa mì hay khoai tây thoát 600kg nước tổng hợp 1kg chất khơ Vậy nước liên quan với trình tổng hợp chất hữu thực vật nào? - Nhớ lại học trước đẻ trả lời Nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi -GV:Treo, giới thiệu tranh H3.2 (SGK),cho HS quan sát dẫn dắt câu hỏi: ? Nhận xét đường khuếch tán CO2 từ môi Quan sát trường vào khuếch tán nước từ ngoài?Từ tranh,nghiên cứu SGK để trả lời rút vai trị nước? ? Tại ngày nhiệt độ mơi trường cao nước mạnh, phản ứng có lợi cho cây? - Nhờ có nước , khí khổng mở cho khí CO2 khuếch tán vào cung cấp cho q trình quang hợp - Thốt nước giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng đảm bảo cho q trình sinh lí xảy bình thường Hoạt động 4: II THỐT HƠI NƯỚC QUA LÁ H Đ CỦA GV H Đ CỦA H S Nội Dung ? Nghiên cứu SGK cho biết thí nghiệm chứng tỏ Nghiên cứu hình Lá quan thoát nước 3.2(SGK) để trả quan thoát nước? -GV:Cho HS xem bảng3: kết thực nghiệm Garô,đặt câu hỏi: ?Số lượng khí khổng mặt có vai trị quan trọng thoát nước nào? ?Lá đoạn thường xn khơng có lỗ khí mặt đoạn có nước cịn thường xn khơng? ?Vậy cấu trúc tham gia vào q trình nước ?So sánh lượng nước thoát mặt mặt lá?Vì sao?Từ rút kết luận gì? lời -Nghiên cứu Bảng3 (SGK) để trả lời -Các tế bào khí khổng lớp cutin bao phủ toàn bề mặt (trừ khí khổng) cấu trúc tham gia vào trình nước GV:Treo, giới thiệu tranh H3.4 (SGK) Cho HS quan sát,đặt câu hỏi: ?Mô tả cấu tạo tế bào khí khổng? ?Nghiên cứu SGK giải thích chế đóng mở khí khổng? -Thốt nước chủ yếu qua khí khổng -Quan sát tranhH3.4 để trả lời 2.Hai đường nước:qua khí khổng qua cutin a.Thốt nước qua khí khổng *Cấu tạo tế bào khí khổng ?Tại khí khổng khơng đóng hồn tồn? -Nghiên cứu Sgk ?Lá non già,loại phần để trả lời nước qua cutin mạnh hơn?Vì sao? -Nghiên cứu SGK để trả lời (H 3.4 SGK) *Cơ chế đóng mở khí khổng -Khi no nước, thành mỏng khí khổng căng làm cho thành dày cong theo khí khổng mởthốt nước mạnh -Khi nước,thành mỏng hết căng,thành dày duỗi thẳngkhí khổng khép lạithốt nước yếu b.Thốt nước qua cutin biểu bì -Lớp cutin dày thoát nước giảm ngược lại 4.Hoạt động 5: III CÁC TÁC NHÂN ẢNH HƯỞNG ĐẾN Q TRÌNH THỐT HƠI NƯỚC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Nội Dung GV:Cho HS nghiên cứu phầIII (SGK), đặt câu hỏi: ?Những yếu tố ảnh hưởng đến thoát nước? -Qua nghiên cứu thấy cải bắp nước mạnh; lúa thời kì làm địng nước mạnh ?Vậy nước cịn chịu ảnh hưởng yếu tố nào? -Nghiên cứu SGK phầnIII để trả lời -Nước,ánh sáng,nhiệt độ,gió,các ion khống điều tiết hàm lượng nước tế bào khí khổng,làm tăng hay giảm độ mở khí khổng ảnh hưởng đến thoát nước - Sự thoát nước chịu ảnh hưởng của:đặc điểm sinh học loài, giai đoạn sinh trưởng phát triển -Vận dụng kiến thức học để trả lời 5.Hoạt động 6: IV CÂN BẰNG NƯỚC VÀ TƯỚI TIÊU HỢP LÍ CHO CÂY TRỒNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS TIỂU KẾT ?Nêu khái niệm cân nước trồng? ?Muốn phát triển bình thường, cần tưới nước hợp lí nào? ?Bằng cách chẩn đốn nhu cầu nước cây? Nghiên cứu SGK 1.Sự cân nước phần IV để trả (SGK) lời 2.Tưới tiêu hợp lí cho trồng (SGK) Dựa vào tác nhân ảnh hưởng đến q trình nước vận dụng để trả lời 6.Hoạt động 7: -Củng cố: +Những cấu trúc tham gia q trình nước? Cấu trúc đóng vai trị chủ yếu? +Vì trồng người ta thường ngắt bớt lá? -Dặn dò: +Trả lời câu hỏi tập (SGK) trang 19 +Đọc trước (SGK) ...III PHƯƠNG PHÁP: -Quan sát tranh kết hợp đàm thoại gợi mở, đàm thoại tái IV CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Tranh hình 3. 1, , 3. 3, 3. 4 (SGK) Học sinh: - Học cũ (bài 2) đọc trước V TIẾN... chứng tỏ Nghiên cứu hình Lá quan nước 3. 2(SGK) để trả quan thoát nước? -GV:Cho HS xem bảng3: kết thực nghiệm Garô,đặt câu hỏi: ?Số lượng khí khổng mặt có vai trị quan trọng nước nào? ?Lá đoạn thường... khơ Vậy nước liên quan với trình tổng hợp chất hữu thực vật nào? - Nhớ lại học trước đẻ trả lời Nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi -GV:Treo, giới thiệu tranh H3.2 (SGK),cho HS quan sát dẫn dắt câu