Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 17 BÀI 18 TUẦN HOÀN MÁU I /Mục tiêu bài học 1 / Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh cần phải Nêu được ý nghĩa tuần hoàn máu Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hoàn kín,hệ tuần hoàn đơn[.]
Tiết 17 BÀI 18: TUẦN HOÀN MÁU I /Mục tiêu học / Kiến thức Sau học xong học sinh cần phải: -Nêu ý nghĩa tuần hoàn máu -Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hồn kín,hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hoàn kép -Nêu ưu điểm hệ tuần hoàn kín so vơí hệ tuần hồn hở, hệ tuần hồn kép so với hệ tuần hoàn đơn 2/ Kỹ năng: Phát triển tư phân tích,so sánh cho học sinh 3/ Thái độ: Biết cách ăn uống khoa học hợp vệ sinh để tránh số bệnh tim mạch Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ Tranh vẽ hình 18.1; 18.2; 18.3A;18.3B (SGK) Phiếu học tập V/ Tiến trình dạy / Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài: Nêu khái niệm hô hấp Có hình thức hơ hấp nào? Hình thức tiến hóa sao? Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Không hệ tiêu hố hệ hơ hấp, mà hệ tuần hồn có vai trị quan trọng thể, giúp thể tồn tại, phát triển thực hoạt động sinh lí bình thường Bài hơm tìm hiểu tuần hồn máu giới động vật, xem có dạng hệ tuần hồn nào? có cấu tạo sao? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : -Nêu ý nghĩa tuần hoàn máu -Phân biệt hệ tuần hồn hở với hệ tuần hồn kín,hệ tuần hồn đơn với hệ tuần hoàn kép -Nêu ưu điểm hệ tuần hồn kín so vơí hệ tuần hồn hở, hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hoàn đơn * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Giới thiệu mới: Thức ăn biến đổi thành chất dinh Lắng nghe dưỡng hệ tiêu hóa chất khí (ơxi) hơ hấp không nằm lại chổ mà vận chuyển thể nhờ quan đảm nhiệm? Chúng ta tìm hiểu HỆ TUẦN HỒN Hoạt động 1: Cho HS tự đọc I SGK trả lời câu hỏi ?1: HTH cấu tạo chủ yếu phận nào? ?2: Chức HTH? GVđặt câu hỏi:Tại động vật có kích thướt nhỏ khơng có hệ tuần hồn, động vật có kích thướt lớn có hệ tuần hịan? Hoạt động 2: I/ Cấu tạo chức hệ tuần hoàn HS nghiên cứu 1/ Cấu tạo chung SGK để trả lời Hệ tuần hồn có phần - Dịch tuần hồn: Máu hổn hợp máu ( dịch mô) - Tim - Hệ thống mạch máu (ĐM, TM, HS nghiên cứu MM) SGK để trả lời 2/ Chức Vận chuyển chất từ phận đến phận khác đáp ứng cho họat động sống củacơ thể II/ Các dạng hệ tuần hoàn 1/ Hệ tuần hoàn hở Thảo luận nhóm, GV cho HS thảo luận nhóm Chia lớp hồn thành thành nhóm tập, cử đại diện Nhóm 1&3 hồn thành tập trình bày Nhóm 2&4 hoàn thành tập GV gọi HS đại diện nhóm 1&2 lên HS1 nhận xét bảng trình bày HS2 nhận xét Gọi nhóm khác nhận xét GV nhận xét hoàn thành nội dung GV yêu cầu quan sát hình 18.1,18.2,18.3,18.4,v trả lời câu lệnh SGK 2/ Hệ tuần hồn kín: Gồm loại - Hệ tuần hoàn đơn - Hệ tuần hoàn kép (HS ghi học theo phiếu học tập) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1. Trật tự đường máu hệ tuần hồn hở A Tìm → Động mạch→ khoang thể→ trao đổi chất với tế bào→ hỗn hợp máu - dịch mô→ tĩnh mạch→ tim B Tìm→ động mạch→ trao đổi chất với tế bào→ hỗn hợp máu→ dịch mô→ khoang thể→ tĩnh mạch→ tim C Tim→ động mạch→ hỗn hợp máu - dịch mô→ khoang thể → trao đổi chất với tế bào→ tĩnh mạch→ tim D tim→ động mạch→ quang thể→ hỗn hợp máu - dịch mô→ tĩnh mạch→ tim Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 2. Trong hệ tuần hoàn mở, máu chảy động mạch áp lực A Cao, Tốc độ máu chảy nhanh B Thấp, tốc độ máu chảy chậm C Thấp, tốc độ máu chảy nhanh D Cao, tốc độ máu chạy chậm Hiển thị đáp án Đáp án: B Câu 3. Trật tự đường máu hệ tuần hồn kín A Tim → Động mạch→ tĩnh mạch→ mao mạch→ tim B Tim → động mạch→ mao mạch→ tĩnh mạch→ tim C Tim → mao mạch→ động mạch→ tĩnh mạch→ tim D Tim → động mạch→ mao mạch→ động mạch→ tim Đáp án: B Câu 4. Ở sâu bọ, hệ tuần hoàn hở thực chức A Vận chuyển chất dinh dưỡng B Vận chuyển sản phẩm tiết C tham gia q trình vận chuyển khí hơ hấp D vận chuyển chất dinh dưỡng sản phẩm tiết Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 5. Ở hô hấp trong, vận chuyển O2 và CO2 diễn nào? A Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO 2 từ tế bào tới quan hô hấp thực chị nhờ dịch mô B Sự vận chuyển CO2 từ quan hô hấp nên tế bào O 2 từ tế bào tới quan hô hấp thực nhờ máu dịch mô C Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO 2 từ tế bào tới quan hô hấp ( mang phổi) thực nhờ máu dịch mô D Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO2 từ tế bào tới quan hô hấp việc thực nhờ máu Hiển thị đáp án Đáp án: C D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Phiếu học tập Họ tên………… Lớp …………… Nhóm…………… Bài tập 1: Phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín Hệ tuần hồn hở Hệ tuần hồn kín Lồi đại diện Hệ thống mạch máu Đường máu Phương thức trao đổi chất Áp lực, tốc độ E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Bài tập Phân biệt hệ tuần hoàn đơn hệ tuần hoàn kép Hệ tuần hoàn đơn Hệ tuần hoàn kép Khái niệm Đại diện Máu nuôi thể Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Dặn dò: Cho HS nhà trả lời câu hói SGK Đọc trước 19 VII/ Phụ lục: Đáp án tập Hệ tuần hoàn hở Loài đại diện Hệ thống mạch máu Đa số ĐV thân mềm:( ốc sên,trai,ngheo,sị …)và chân khớp(tơm,cua …) ĐM TM Đường máu Được tim bơm vào ĐM sau tràn vào khoang thể Hệ tuần hồn kín Mực ống,bạch tuộc,giun đốt,chân đầu, động vật có xương sống ĐM, MM TM Phương thức trao đổi chất Trao đổi trực tiếp với tế bào Được tim bơm lưu thơng liên tục mạch kín: Từ ĐM- MM-TMTim Trao đổi với tế bào qua thành mao mạch Áp lực, tốc độ Máu chảy với áp lực thấp, tốc Máu chảy với áp lực cao trung độ chảy chậm bình,tốc độ chảy nhanh Đáp án tập Hệ tuần hồn đơn Khái niệm Chỉ có vịng tuần hồn,tim hai ngăn Đại diện lớp cá Máu nuôi thể Đỏ thẩm(tim ngăn) Hệ tuần hồn kép Có vịng tuần hồn,vịng tuần hồn lớn vịng tuần hồn nhỏ, tim ngăn ngăn lớp lưỡng cư,bò sát,chim thú Máu pha(tim ngăn) máu đỏ tươi (tim ngăn) ... tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ Tranh vẽ hình 18. 1; 18. 2; 18. 3A ;18. 3B (SGK) Phiếu học tập V/ Tiến trình dạy / Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài: Nêu khái... bày HS2 nhận xét Gọi nhóm khác nhận xét GV nhận xét hoàn thành nội dung GV yêu cầu quan sát hình 18. 1 ,18. 2 ,18. 3 ,18. 4,v trả lời câu lệnh SGK 2/ Hệ tuần hồn kín: Gồm loại - Hệ tuần hoàn đơn - Hệ tuần... Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO 2 từ tế bào tới quan hô hấp ( mang phổi) thực nhờ máu dịch mô D Sự vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào CO2 từ tế bào tới quan hô hấp việc thực