Tiết 18 Bài 19 TUẦN HOÀN MÁU ( tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học này học sinh cần 1 Kiến thức Giải thích được vì sao tim có khả năng đập tự động, nguyên nhân gây tính tự động của tim Nêu được[.]
Tiết 18 Bài 19: TUẦN HOÀN MÁU ( tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học học sinh cần: Kiến thức: Giải thích tim có khả đập tự động, nguyên nhân gây tính tự động tim Nêu chu kì hoạt động tim tâm nhĩ tâm thất Nêu khái niệm huyết áp giải thích tăng giảm huyết áp, nguyên nhân gây huyết áp, nguyên nhân thay đổi huyết áp hệ mạch Vận tốc máu nguyên nhân thay đổi vận tốc máu Kỹ năng: - Quan sát, phân tích tranh - So sánh, tổng hợp, liên hệ thực tiễn Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh tim mạch để phòng tránh số bệnh tim mạch Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hời tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ a Giáo viên: - Tranh hình 19.1 , 19.2 ,19.3 , 19.4 ( SGK) ( phóng to) - GV chuẩn bị trước thí nghiệm chứng minh tính tự động tim - Phiếu học tập b Học sinh tham khảo trước nội dung: Khả đập tự động tim, nguyên nhân gây tính tự động tim Trình tự thời gian co dãn tâm nhĩ tâm thất Khái niệm huyết áp , tăng giảm huyết áp, nguyên nhân gây huyết áp, nguyên nhân thay đổi huyết áp hệ mạch TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Kiểm tra cũ: ( GV gọi HS) Câu : Phân biệt hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín Câu : Hai lớp động vật sau có cấu tạo tim giống nhất? C/ Chim A/ Bò sát lưỡng cư thú B/ Cá lưỡng cư C/ Bò sát chim Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Nội dung GV đặt vấn đề : Cơ thể chúng ta nghỉ ngơi hay hoạt động mạnh có TĐC lượng (để cung cấp đủ lượng máu cần thiết cho hoạt động), thể sống quan đảm nhận, chế hoạt động tim mạch nào? Hôm chúng ta tìm hiểu sâu hoạt động tim hệ mạch ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : Giải thích tim có khả đập tự động, ngun nhân gây tính tự động tim Nêu chu kì hoạt động tim tâm nhĩ tâm thất Nêu khái niệm huyết áp giải thích tăng giảm huyết áp, nguyên nhân gây huyết áp, nguyên nhân thay đổi huyết áp hệ mạch Vận tốc máu nguyên nhân thay đổi vận tốc máu * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV : Cho HS quan sát thí III HOẠT ĐỘNG CỦA nghiệm mà GV chuẩn bị HS quan sát trả lời TIM trước ?: Tim ếch bắp HS quan sát tranh, chân ếch lấy khỏi thể có đọc mục III thảo 1.Tính tự động tim: cịn co bóp khơng? GV nhận xét , bổ xung luận hoàn thành *KN : Là khả co dãn tự động GV treo tranh H 19.1 Phát phiếu học phiếu học tập ( phút) theo chu kì tim tập số * Nguyên nhân gây tính tự động tim: Do hệ dẫn truyền GV gọi đại diện nhóm so sánh, nhận xét, bổ xung HS : Giúp tim đập tự GV : Tính tự động tim động cung cấp đủ oxi có ý nghĩa gì? chất dinh dưỡng cho thể ngủ tim - Hệ dẫn truyền tim gồm: + Nút xoang nhĩ tự phát xung điện, truyền xung điện đến nhĩ thất tâm nhĩ co + Nút nhĩ thất nhận xung điện từ nút xoang nhĩ truyền đến bó His + Bó His dẫn truyền xung điện đến mạng Puôckin + Mạng Puôckin truyền xung điện đến tâm thất co HS nghiên cứu mục GV treo tranh H 19.2 III.2 trả lời ? CK tim có pha? Thời gian pha? Chu kì hoạt động tim: ? Vì tim hoạt động Tim co giãn nhịp nhàng theo liên tục thời gian dài chu kì khơng mệt mỏi Mỗi chu kì 0.8s, gờm pha tâm nhĩ co 0,1s, tâm thất ? Nhịp tim gì? người lớn Do thời gian co tim co 0,3s, thời gian dãn chung 0,4s nhịp tim trung bình bao dãn tim hợp lý nhiêu? (Tâm nhĩ nghỉ 0,7s Nhịp tim số chu kì tim - Nhận xét, đánh giá tâm thất nghỉ 0,5s) phút ?: Cho biết mối liên quan HS xem bảng 19.1 trả nhịp tim khối lượng lời Động vật nhỏ tim đập thể? nhanh ( S : diện tích bề mặt thể V : khối lượng thể.) HS : ĐV nhỏ tỉ lệ S/V lớn HS : Khi S/V ?:Hệ mạch bao gờm hệ lớn nhiệt lượng thống nào? vào môi trường nhiều, nhu cầu oxi phải nhiều HS QS đọc mục IV trả lời ĐMC-ĐMGV nêu tình : Tại TĐM người bị xuất huyết TTM-TMnão dẫn tới bại liệt hoặc TMC tử vong thường gặp người bị huyết áp cao Vậy chúng ta tìm hiểu xem : Huyết áp gì? ( Ở người gìa thường mạch bị xơ cứng, tính đàn hồi kém, đặc biệt mạch máu não thành mạch máu mỏng, xuất huyết cao dễ làm vỡ mạch).) GV treo hình 19.3 ? : Tại tim đập nhanh , HS tham khảo SGK mạnh HA tăng, tim đập TL chậm, yếu HA giảm? GV giải thích rõ HA tâm thu HA tâm trương ( Theo SGK) HS nêu số liệu HA tối đa, HA tối ?: Các yếu tố làm thay đổi thiểu huyết áp? IV/ HOẠT ĐỘNG CỦA HỆ MẠCH: Cấu trúc hệ mạch : (Nội dung SGK ) Huyết áp: + KN : Là áp lực tác dụng lên thành mạch đẩy máu chảy hệ mạch + Nguyên nhân: Gây huyết áp: Do tâm thất co đẩy máu vào hệ mạch * Sự co bóp tim nhịp tim * Sức cản mạch * Khối lượng máu độ quánh máu Vận tốc máu: Là tốc độ máu chảy giây ? Vận tốc máu gì? GV treo tranh 19.3 ( SGK NC) ?: Tiết diện tổng tiết diện gì? ( SGV trang 78) Tổng tiết diện ĐMC 5-6 cm2, tốc độ máu 500mm/s, MM 6000 cm2, tốc độ máu 0,5mm/s, Vận tốc máu mao mạch chậm có ý nghiã gì? VD : SGK Vận tốc máu liên quan đến tổng tiết diện mạch chêch lệch HA đầu đoạn mạch (Vận QS H19.3 (SGK NC) tốc máu tỉ lệ nghịch với tổng tiết rút nhận xét diện mạch) thay đổi huyết áp hệ mạch Càng xa tim HA giảm (Xem bảng số liệu 19.2 SGK) Tốc độ máu tỉ lệ nghịch với tổng tiết diện mạch (Tạo điều kiện cho máu kịp TĐC với TB) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 11 Hệ tuần hồn kín có động vật nào? (1) Tơm (2) mực ống (3) ốc sên ( 4) ếch (5) trai (6) bạch tuộc (7) giun đốt A (1), (3) (4) B (5), (6) (7) C (2), (3) (5) D (2), (4), (6) (7) Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 12 Ở Hhệ tuần hồn kín, máu phân phối thể nào? A máu điều hòa phân phối nhanh đến quan B máu khơng điều hịa phân phối nhanh đến quan C máu điều hòa phân phối chậm đến quan D máu khơng điều hịa phân phối chậm đến quan Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 13 Điều ưu điểm tuần hồn kín so với tuần hồn hở A Tim hoạt động tốn lượng B máu chảy động mạch với áp lực cao hoặc trung bình C máu đến quan ngang nên đáp ứng nhu cầu trao đổi khí trao đổi chất D tốc độ máu chảy nhanh, máu xa Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 14 Đường máu vòng tuần hoàn nhỏ diễn theo trật tự A Tim → Động mạch giàu O2 → mao mạch → tĩnh mạch giàu CO2 → tim B Tim → động mạch giàu CO2 → mao mạch→ tĩnh mạch giàu O2 → tim C Tim → động mạch O2 → mao mạch→ tĩnh mạch có CO2 → tim D Tim → động mạch giàu O2 → mao mạch→ tĩnh mạch có CO2 → tim Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 15 Trong hệ tuần hồn kín A máu lưu thơng liên tục mạch kín ( từ tim qua động mạch, mao mạch, tĩnh mạch tim) B tốc độ máu chạy chậm, máu không xa C máu chảy động mạch với áp lực thấp hoặc trung bình D màu đến quan chậm nên đáp ứng nhu cầu trao đổi khí trao đổi chất Hiển thị đáp án Đáp án: A D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đờ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp PHIẾU HỌC TẬP TRẢ LỜI: CÂU HỎI: NHĨM Tính tự động tim gì? Nguyên nhân gây tính tự động tim? TRẢ LỜI: CÂU HỎI: NHĨM Hệ dẫn truyền tim gồm phận nào? TRẢ LỜI: CÂU HỎI: NHÓ M3 Con đường dẫn truyền xung điện hệ dẫn truyền? E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) DẶN DÒ: - HS trả câu hỏi SGK - HS đọc trước nội dung bao gồm : + Khái niệm nội môi ý nghĩa cân nội mơi , chế trì cân nội mơi + Vai trò gan thận cân áp suất thẩm thấu + Vai trò hệ đệm cân nội môi + GV đặt vấn đề : Tại chạy HA tăng cao, nghỉ ngơi HA trở lại bình thường? Hoặc sau ăn huyết áp thường tăng cao? Ghi chú cho (GV) : Đáp án phiếu học tập có ghi tiểu kết mục III ... dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ a Giáo viên: - Tranh hình 19. 1 , 19. 2 ,19. 3 , 19. 4 (... máu điều hòa phân phối nhanh đến quan B máu khơng điều hịa phân phối nhanh đến quan C máu điều hòa phân phối chậm đến quan D máu khơng điều hịa phân phối chậm đến quan Hiển thị đáp án Đáp án:... nghiên cứu mục GV treo tranh H 19. 2 III.2 trả lời ? CK tim có pha? Thời gian pha? Chu kì hoạt động tim: ? Vì tim hoạt động Tim co giãn nhịp nhàng theo liên tục thời gian dài chu kì khơng mệt