Đang tải... (xem toàn văn)
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HUYỆN GIA LỘC NĂM HỌC 2019 2020 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút (Đề gồm 01 trang) L ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LỘC ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Đề gồm 01 trang) L ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Ngày hôm sau, ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe "Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe“, Những cá tươi ngon thân bạc trắng Dân chài lưới da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! (Ngữ văn - Tập - NXB Giáo dục) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Câu (1,0 điểm) Tìm phân tích biện pháp tu từ có câu thơ: "Chiếc thuyên im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ " Câu (0,75 điểm) Câu thơ “Tôi thấy nhớ mùi nơng mặn q!” thuộc kiểu câu gì? Nêu đặc điểm hình thức chức năng? Câu (0,75 điểm) Nêu nội dung đoạn bích trên? II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ mục I Đọc - hiểu, em viết đoạn văn nghị luận nêu suy nghĩ tình yêu quê hương Câu (5,0 điểm) Chứng minh thơ "Ngắm trăng" Hồ Chí Minh thể tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung, lạc quan người chiến sĩ cách mạng cảnh ngục tù Hết Họ tên học sinh: sổbáodanh: Chữ ký giám thị:……………………………………………………… PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LỘC HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIẺM TRA HỌC KÌ II NẴM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có sáng tạo phát triển lực học sinh - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Phầ n Đọc hiếu (3,0 đ) Câu Nội dung Điểm Đoạn thơ trích từ tác phẩm “ Quê hương” 0,25 Tác giả: Tế Hanh Chi rõ 02 biện pháp tu từ phân tích: 0,25 0,75 Chiếc thuỵền nhân hóa biết “mỏi, trở về, nằm, nghe” Con thuyền trở nên có hồn, có sức sống người Biện pháp nhân hố khiến người đọc hình dung rõ dáng vẻ nặng nề, thấm mệt thuyền chậm chạp neo vào bờ nghỉ ngơi thư giãn Biện pháp ẩn dụ chuyển đồi cảm giác qua từ "nghe" Con thuyền nằm nghỉ ngơi đồng thời cảm nhận chuyển động tinh vi diễn thể Hai câu thơ thể tinh tế tuyệt vời nhà thơ Tế Hanh - Câu thơ "Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! thuộc 0,25 0,25 kiểu câu cảm thán - Đặc điểm hình thức: Có từ ngữ cảm thán “quá” Kết 0,25 thúc dấu chấm than - Chức năng: bộc lộ trực tiếp cảm xúc (nỗi nhớ quê hương 0,25 chân thành, da diết nhà thơ Tế Hanh) - Trong phần trích trên, tám câu thơ đầu miêu tả cảnh 0,5 thuyền cá trở vế bến khồng khí nhộn nhịp, phấn khởi Thuyền đầy ắp cá; người dân chài mang vẻ đẹp bình dị khỏe khoắn; thuyền nằm nghỉ ngơi thư giãn sau chuyến biển dài Một sống lao động, sinh hoạt vất vả đầy ắp niềm vui, no ấm, bình yên - Bốn câu thơ cuối thể nỗi nhớ quê hương da diết tình cảm yêu quê hương sáng, thiết tha, gắn bó sâu nặng với quê hương nhà thơ Tê Hanh Phầ n II Tập làm văn A Yêu cầu kĩ năng: - Viết đoạn văn nghị luận nói tình u quê hương - Luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy, lời văn sáng - Trình bày đẹp, khơng mắc lỗi diễn đạt, khơng mắc lỗi tả B Yêu cầu kiến thức: Có thể viết đoạn văn theo nhiều cách khác song đảm bảo ý sau: - Giải thích tình u q hương: Là tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành vật người nơi ta sinh lớn lên, hành động không ngừng nỗ lực để xây dựng phát triển quê hương - Biểu tình yêu quê hương: + Quyết tâm chiến đấu, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ quê hương đất nước + Tình làng nghĩa xóm thân thiết, yêu thương Sự gắn bó với làng quê nơi minh sinh Nhớ nhung, lưu luyến phải dời xa quê; háo hức, mong chờ trở quê hương Sự phấn đấu học tập, lao động quên để làm giàu đẹp cho quê hương - Vai trị tình u q hương: + Giúp người sống tốt hơn, không quên nguồn cội Gắn kết người xích lại gần + Góp phần quan trọng cơng tác bảo vệ, giữ gìn, xây dựng phát triển đất nước ngày giàu mạnh - Bài học nhận thức, hành động: + Tình yêu quê hương yếu tố quan trọng thiếu người dù đất nước + Lên án phận người dân thiếu ý thức trách nhiệm, sống vô tâm với người, khơng biết đóng góp xây dựng q hương đất nước ngược lại cịn có hành vi gây hại đến lợi ích chung quê hương 0,25 + Mỗi cá nhân nên xây dựng, bồi dựỡng cho tình u q hương có hành động cụ thể để góp phần bảo vệ, xây dựng làm đẹp cho quê hương - Mức tối đa (2,0 điểm): HS thực đầy đủ yêu cầu trên, đoạn văn có cảm xúc - Mức chưa tơi đa (0,25- 1,75 điểm): Chựa thực đầy đủ yêu câu Căn cú vào mức độ cụ thể để xem xét, đánh giá cho phù hợp Mức không đạt (0 điểm): Học sinh làm lạc đề khơng làm Tiêu chí nội dung viết: (4,0 điểm) a Mở bài: (0,5 điểm) + Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời thơ "Ngắm trăng" + Dẫn dắt nêu ý kiên: Bài thơ “Ngắm trăng" Hồ Chí Minh thê tình u thiên nhiên, phong thái ung dung, lạc quan người chiến sĩ cách mạng cảnh ngục tù - Mức tối đa (0,5 điểm) Học sinh biết cách dẫn dắt, giới thiệu tác giả, tác phẩm nhận định đề bài; dẫn dắt, giới thiệu hay, có sáng tạo - Mức chưa tối đa (0,25 điểm) Học sinh biết cách dẫn dắt, giới thiệu chưa có sáng tạo, vụng về, chưa gâyđược ấn tượng với nguời đọc - Mức không đạt (0 điểm): Lạc đề b Thân bài: (3,0 điểm) - Khẳng định ý kiến nhận xét hồn tồn xác Trong cảnh ngục tù cực khổ, tối tăm Bác yêu thiên nhiên, yêu trăng đến độ say mê Ở Bác cịn ln tốt lên phong thái ung dung, tinh thần lạc quan, ý chí, nghị lực phi thường người chiến sĩ cách mạng - Tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung, lạc quan củạ Bác thể qua câu thơ đầu (Phân tích câu thơ 1, để làm bật ý sau): - Xưa nay, thi nhân gặp cảnh trăng đẹp thường ngồi thưởng thức rượu, ngắm trăng, làm thơ Đây coi thú vui tao nhã, đầy lãng mạn thi vị Nhưng Bác Hồ lại ngắm trăng hoàn cảnh thật đặc biệt: + Khơng gian: tù, nơi có tường tối tăm xiềng xích + Điều kiện: “vô tửu diệc vô hoa” (không rượu không hoa) + Biện pháp liệt kê cho thấy hoàn cảnh đặc biệt thiếu thốn, khổ cực Bác quên hoàn cảnh thân phận tù nhân thoải mái, ung dung đứng ngắm trăng, làm thơ - Tâm trạng Bác trước cảnh trăng đẹp “khó hững hờ”: tâm trạng bối rối, xao xuyến, rung động trước cảnh đêm trăng đẹp song sắt Bác - Tình yêu thiên nhiên, phong thái ung dung, lạc quan Bác đựợc thể xúc động qua câu thơ cuối (Phân tích câu thơ 3, để làm bật ý sau): + Qua song sắt nhà tù, Bác cảm nhận vẻ đẹp tuyệt vời thiên nhiên, ánh trăng + Nghệ thuật đối; nhân hóa “trăng” cho thấy giao thoa, hòa quyện thi nhân với ánh trăng hồn cảnh Qua thể tình bạn tri âm tri kỉ đầy xúc động nhà thơ với trăng + Trong cảnh ngục tù tối tăm, Bác Hồ thể ý chí, nghị lực phi thường, phong thái ung dung, tự tại, không vướng bận vật chất Bác vân ngắm trăng, hịa vào thiên nhiên dù tay chân bị kìm kẹp xiềng xích Xà lim chi khóa thân xác người tù khơng thể khóa tâm hồn người thi sĩ yêu thiên nhiên + Hình ảnh Bác hướng ánh trăng qua song sắt nhà tù cho thấy dù hoàn cảnh nào, Bác đau đáu hướng bầu trời tự tương lai tươi sáng đất nước Ánh trăng ánh sáng hy vọng mãnh liệt người chiến sĩ cách mạng lịng muốn giải phóng dân tộc Mức tối đa (3,0 điểm) Học sinh trình bày đầy đủ yêu câu nêu Biết đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm trong trình chứng minh Lập luận tự nhiên, sâu sắc Mức chưa tối đa (0,25- 2,75 điểm) Học sinh trình bày chưa đủ yêu cầu Căn vào làm cụ thể học sinh, giám khảo đưa mức điểm cho phù hợp với tiêu chí nêu Mức không đạt (0 điểm): Lạc đề, sai nội dung c Kết (0,5 điểm) - Khái quát lại giá trị thơ: Bài thơ thành công nội dung lẫn nghệ thuật, giúp người đọc hiểu thêm Bác với phẩm chất, lối sống cao đẹp - Liên hệ, đánh giá để thấy dù hoàn cảnh nào, phẩm chất Bác sáng ngời Mức tối đa (0,5 điểm): Học sinh khái quát, đánh giá, liên hệ đầy đủ Kết sáng tạo, hợp lí, tạo ấn tượng cho người đọc Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Biết cách kết chưa hay, chưa sáng tạo Mức không đạt (0 điếm): Lạc đề, kết Các tiêu chí khác : (1,0 điểm) - Hình thức (0,5 điểm) Mức tối đa (0,5 điểm): Học sinh làm kiểu văn chứng minh nhận định Bài viết có bố cục ba phẩn rõ ràng; luận điểm phần thân sấp xếp hợp lí, khơng mắc lỗi dùng từ, viết câu, diễn đạt lưu lốt Trình bày sẽ, khoa học Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Học sinh đạt yêu cầu song mắc số lỗi dùng từ, diễn đạt, viết câu, tả Trình bày chưa sẽ, khoa học Mức khơng đạt (0 điểm): Học sinh chưa hoàn thiện bố cục viết luận điềm xếp chưa khoa học, chưa biết tách đoạn, chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiểu lỗi tả - Sáng tạo (0,5 điểm) Mức tối đa (0,5 điếm): Học sinh vận dụng tốt kĩ chứng minh nhận định Biết cách lập luận tự nhiên, sâu sắc Thể tìm tịi diễn đạt, dùng đa dạng kiểu câu phù hợp với mục đích trình bày Sử dụng từ ngữ chọn lọc Đan xen hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm trình lập luận - Mức chưa tối đa (0,25 điểm)' Học sinh thể cố gắng việc thực yêu cầu kết đạt chưa tôt - Mức không đạt (0 điềm): Giáo viên không nhận yêu cầu thể viết học sinh ...PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LỘC HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIẺM TRA HỌC KÌ II NẴM HỌC 2 019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm trang) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm... vời nhà thơ Tế Hanh - Câu thơ "Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn quá! thuộc 0,25 0,25 kiểu câu cảm thán - Đặc điểm hình thức: Có từ ngữ cảm thán “quá” Kết 0,25 thúc dấu chấm than - Chức năng: bộc lộ... để góp phần bảo vệ, xây dựng làm đẹp cho quê hương - Mức tối đa (2,0 điểm): HS thực đầy đủ yêu cầu trên, đoạn văn có cảm xúc - Mức chưa đa (0,2 5- 1,75 điểm): Chựa thực đầy đủ yêu câu Căn cú vào