Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy Bài 4 TRÙNG ROI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS mô tả được cấu tạo trong, ngoài của trùng roi Hiểucách dinh dưỡng và cách sinh sản của chúng Hiểu được cấu tạo tập đoàn trùng roi và mối qu[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Bài TRÙNG ROI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - HS mô tả cấu tạo trong, trùng roi Hiểucách dinh dưỡng cách sinh sản chúng - Hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi mối quan hệ nguồn gốc động vật đơn bào động vật đa bào Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Nêu hiểu biết em trùng roi (Biết qua thực hành)? Trùng roi nhóm sinh vật mang dặc điểm vừa động vật vừa thực vật Đây chứng thống nguồn gốc giới động vật thực vật Vậy trùng roi có đặc điểm ? Ta Đặt vấn đề vào hôm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu trung roi xanh a) Mục tiêu: biết Cấu tạo trong, trùng roi Hiểu cách dinh dưỡng cách sinh sản chúng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu nghiên cứu SGk vận dụng kiến thức trước +Quan sát hình 4.1- SGK + Hồn thành phiếu học tập + Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh + Giải thích thí nghiệm mục 4: “Tính hướng sáng” + Làm nhanh tập thứ SGK tr 18 I Trùng roi xanh Dinh dưỡng: - Tự dưỡng dị dưỡng - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: Nhờ khơng bào co bóp * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đồn trùng roi Sinh sản: - Vơ tính cách phân đôi theo chiều dọc thể a) Mục tiêu: biết Cấu tạo tập đoàn trùng roi mối quan hệ nguồn gốc động vật đơn bào động vật đa bào b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp II Tập đoàn trùng roi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức * Kết luận - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bước đầu có phân hóa chức * Ghi nhớ SGK C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Câu 1: Trùng roi thường tìm thấy đâu? A Trong khơng khí B Trong đất khơ C Trong thể người D Trong nước Câu 2: Vai trò điểm mắt trùng roi A bắt mồi B định hướng C kéo dài roi D điều khiển roi Câu 3: Phương thức dinh dưỡng chủ yếu trùng roi xanh A quang tự dưỡng B hoá tự dưỡng C quang dị dưỡng D hoá dị dưỡng Câu 4: Vị trí điểm mắt trùng roi A hạt dự trữ B gần gốc roi C nhân D hạt diệp lục Câu 5: Khi trùng roi xanh sinh sản phận phân đôi trước A nhân tế bào B khơng bào co bóp C điểm mắt D roi D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: Có thể gặp trùng roi đâu ? Trùng roi giống khác với thực vật điểm ? Khi di chuyển roi hoạt động khiến trùng roi vừa tiến vừa xoay ? * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết” * Tập đồn trùng roi thực tế Ở số ao giếng nước, gặp “hạt” hình cầu, màu xanh cây, đường kính khoảng 1mm, bơi lơ lửng, xoay trịn Đó tập đồn trùng roi * RÚT KINH NGHIỆM ... trước +Quan sát hình 4. 1- SGK + Hồn thành phiếu học tập + Trình bày trình sinh sản trùng roi xanh + Giải thích thí nghiệm mục 4: “Tính hướng sáng” + Làm nhanh tập thứ SGK tr 18 I Trùng roi xanh Dinh... hướng C kéo dài roi D điều khiển roi Câu 3: Phương thức dinh dưỡng chủ yếu trùng roi xanh A quang tự dưỡng B hoá tự dưỡng C quang dị dưỡng D hoá dị dưỡng Câu 4: Vị trí điểm mắt trùng roi A hạt dự... Vậy trùng roi có đặc điểm ? Ta Đặt vấn đề vào hôm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu trung roi xanh a) Mục tiêu: biết Cấu tạo trong, trùng roi Hiểu cách dinh dưỡng cách sinh sản