Bài 38 RÊU – CÂY RÊU I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng Nêu rõ được đặc điểm[.]
Trang 1Bài 38: RÊU – CÂY RÊU
I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản
- Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa - Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và túi bào tử cũng là cơ quan sinh sản của rêu
2 Năng lực
Phát triển các năng lc chung v nng lc chuyờn bit
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề
- Năng lực giao tiếp - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc
- Năng lực sư dơng CNTT vµ TT
- Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học
3 Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Giáo viên:
- Giáo án, SGK, Tranh vẽ như SGK, tiêu bản mẫu vật, tranh ảnh
2 Học sinh
- Vở ghi, SGK, Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hình vẽ và làm việc với SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2 Kiểm tra bài cũ:
- So sánh đặc điểm cấu tạo của tảo xoắn và rong mơ Tại sao không thể coi rong
mơ như một cây xanh thật sự?
Trả lời: Giống nhau: cơ thể đa bào, chưa có thân, rễ, lá, có thể màu trong cấu tạo tế
Trang 2Khác nhau: hình dạng, màu sắc
Rong mơ có hình dạng giống một cây nhưng chưa có rễ, thân, lá thật sự - Nêu vai trò của tảo? (cả lợi ích và tác hại)
3 Bài mới: RÊU – CÂY RÊU
HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’)
a Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực
quan sát, năng lực giao tiếp
Trong thiên nhiên có những cây rất nhỏ bé, mọc thành tứng đám, tạo lớp thảm màu lục
tươi Những cây nhỏ bé đó là những cây rêu, chúng thuộc nhóm Rêu! HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu: - Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản
- Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động
cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
- GV yêu cầu HS tìm thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi :
1 Cây rêu sống ở đâu ?
2 Nêu đặc điểm bên ngoài của rêu?
- GV nhận xét
- HS tìm thơng tin trong SGK và trả lời câu hỏi đạt:
1 Sống nơi ẩm ướt: trên bờ tường, trên đất ẩm, trên cây to 2 Hình dạng giống cây, mềm, mịn - HS ghi bài 1: Môi trường sống của rêu
Trang 3- GV yêu cầu HS quan sát hình 38.1 SGK tr.126, trả lời câu hỏi:
1 Cây rêu có những bộ phận nào ? 2 Nêu những điểm khác nhau giữa cây rêu và rong mơ với cây bàng ? 3 Tại sao cây rêu xếp vào nhóm thực vật bậc cao?
- GV nhận xét và kết luận
- GV giảng giải: Do rêu có rễ giả -> có khả năng hút nước; thân và lá chưa có mạch dẫn -> chức năng hút nước và dẫn truyền chưa hoàn
chỉnh; sống ở nơi ẩm ướt
- HS quan sát hình 38.1, trả lời câu hỏi đạt:
1 Thân, lá, và rễ giã (chức năng hút nước)
2 Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo để trả lời
3 Vì rêu có thân, lá và rễ giã, là TV sống ở cạn đầu tiên (tuy nhiên cấu tạo còn rất đơn giản, thô sơ, không giống như các cây xanh khác)
- HS lắng nghe
2: Quan sát cây rêu
- Thân ngắn, không phân nhánh - Lá rất nhỏ và mỏng - Rễ giả có khả năng hút nước Rễ, thân, lá đều chưa có bó mạch dẩn
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cây rêu có túi bào tử là cơ quan SS nằm ở ngọn cây rêu
-> phân biệt được các phần của túi bào tử
- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình 38.2, tìm thơng tin trả lời câu hỏi:
1.Cơ quan sinh sản của rêu là bộ phận nào ?
2 Rêu sinh sản bằng gì?
- HS quan sát tranh cây rêu có túi bào tử -> rút ra nhận xét:
Túi bào tử có 2 phần: nắp ở phía trên, cuống ở phía dưới, trong túi có bào tử
- HS quan sát hình 38.2, tìm thơng tin trả lời câu hỏi đạt: 1 Cơ quan sinh sản là túi bào tử nằm ở ngọn cây
2 Rêu sinh sản bằng bào tử 3 Bào tử nảy mầm phát triển thành cây rêu
- HS ghi bài
3:Túi bào tử và sự phát triển của rêu
Trang 43 Trình bày sự phát triển của rêu ?
- GV nhận xét
- GV yêu cầu HS tìm thơng tin trả lời câu hỏi: Rêu có lợi ích gì?
- GV cung cấp: Rêu tản dùng trị mụn nhọt, lở ngứa; rêu hồng đài trị bệnh tim, thần kinh suy nhược
- GDMT: Từ những lợi ích của cây
rêu đem lại vì vậy có thể phát triễn chúng với số lượng lớn để cung cấp những sản phẩm cần thiết từ cây rêu Đồng thời cũng đề ra những biện pháp hạn chế sự phát triễn của rêu gây mất thẩm mỹ
- HS căn cứ vào thơng tin tự rút ra vai trị của rêu
4:Vai trò của rêu
Tạo thành chất mùn, lớp than bùn làm phân bón hoặc chất đốt
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học
b Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập
d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1 Khi nói về rêu, nhận định nào dưới đây là chính xác ?
A Cấu tạo đơn bào B Chưa có rễ chính thức C Khơng có khả năng hút nước D Thân đã có mạch dẫn
Câu 2 Rêu thường sống ở
A môi trường nước B nơi ẩm ướt
C nơi khô hạn D mơi trường khơng khí
Câu 3 Rêu sinh sản theo hình thức nào ?
Trang 5C Sinh sản bằng cách phân đôi D Sinh sản bằng cách nảy chồi
Câu 4 Cây rêu con được tạo thành trực tiếp từ
A tế bào sinh dục cái B tế bào sinh dục đực
C bào tử D túi bào tử
Câu 5 Trên cây rêu, cơ quan sinh sản nằm ở đâu ?
A Mặt dưới của lá cây B Ngọn cây
C Rễ cây D Dưới nách mỗi cành
Câu 6 Ở cây rêu không tồn tại cơ quan nào dưới đây ?
A Rễ giả B Thân C Hoa D Lá
Câu 7 Rêu khác với thực vật có hoa ở đặc điểm nào dưới đây ?
A Thân chưa có mạch dẫn và chưa phân nhánh B Chưa có rễ chính thức
C Chưa có hoa
D Tất cả các phương án đưa ra
Câu 8 So với tảo, rêu có đặc điểm nào ưu việt hơn ?
A Có thân và lá chính thức B Có rễ thật sự
C Thân đã có mạch dẫn D Khơng phụ thuộc vào độ ẩm của môi trường
Câu 9 Em có thể tìm thấy rêu ở nơi nào sau đây ?
A Dọc bờ biển B Chân tường rào
C Trên sa mạc khơ nóng D Trong lòng đại dương
Câu 10 Rêu sau khi chết đi có thể được dùng làm
A hồ dán B thức ăn cho con người
C thuốc D phân bón
Đáp án
1 B 2 B 3 A 4 C 5 B
6 C 7 D 8 A 9 B 10 D
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
Trang 6c Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra
d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
- Rêu thường mọc ở đâu?
- Những nơi thường xuyên có ánh nắng mặt trời, khơ, nóng rêu có phát triển được khơng? Em hãy nêu vai trị của rêu?
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hồn thiện Vì sao rêu chỉ sống ở mơi trường ẩm ướt?
Các thực vật sống ở trên cạn cần phải có bộ phận để hút nước và MK (rễ) và vận chuyển các chất đó lên cây (bó mạch)
Những đặc điểm cấu tạo của rêu còn đơn giản nên chức năng hút và dẫn truyền chưa hoàn chỉnh Việc lấy nước và chất khống hịa tan trong nước vào cơ thể còn phải thực hiện bằng cách thấm qua bề mặt Vì thế rêu thường chỉ sống được ở nơi ẩm ướt và sống thành từng đám, kích thước thường nhỏ bé
4 Dặn dị:
- Học bài và trả lời câu hỏi cuối sách