PowerPoint Presentation ÔN TẬP KĨ NĂNG VIẾT VIẾT BÀI VĂN PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC I NHẮC LẠI LÍ THUYẾT 1 Yêu cầu đối với bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác[.]
I NHẮC LẠI LÍ THUYẾT Yêu cầu văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học - Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật Dàn ý chung văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học * Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật; nêu khái quát ấn tượng nhân vật * Thân bài: Phân tích đặc điểm nhân vật: Lần lượt trình bày hệ thống luận điểm, luận dẫn chứng theo trình tự định để làm sáng tỏ vấn đề nêu mở bài: - Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm - Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật * Kết bài: Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật II THỰC HÀNH VIẾT Lập dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh cho đề sau: Đề 01: Hãy viết văn phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen văn “Người thầy đầu tiên” (Ai-tơ-mai-tốp) Đề 02: Hãy viết văn phân tích đặc điểm nhân vật người bố văn “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” (Nguyễn Ngọc Thuần) Đề 01: Hãy viết văn phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen văn Người thầy (Ai-tơ-ma-tốp) Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật; nêu khái quát ấn tượng nhân vật Tình cảm thầy trị ln tình cảm cao đẹp, thiêng liêng, bao thơ văn ngợi ca Có người thầy hết lịng học sinh thân yêu, đem lại ánh sáng, thay đổi đời cho bao học trò Đến với trang văn nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan, Ai-tơ-ma-tốp qua truyện vừa “Người thầy đầu tiên”, người đọc đặc biệt ấn tượng với hình tượng thầy Đuy-sen – người thầy giáo đáng kính, hết lịng học sinh thân u Thân bài: Phân tích đặc điểm nhân vật: Lần lượt trình bày hệ thống luận điểm, luận dẫn chứng theo trình tự định để làm sáng tỏ vấn đề nêu mở bài: *Chỉ đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen dựa chứng tác phẩm: Nhân vật thầy Đuy-sen lên lên qua lời kể, qua cảm xúc suy nghĩ nhân vật An-tư-nai – nhân vật “tôi”, người kể chuyện Ngôi kể thứ giúp miêu tả tính cách nhân vật thầy Đuy-sen qua cảm nhận nhân vật khác, vừa thể tình cảm nhân vật An-tư-nai với người thầy Ngoại hình: Hình ảnh thầy Đuy-sen kí ức An-tư-nai: chân khơng đứng dòng suối đá, hai tay để sau gáy đơi mắt sáng long lanh đăm đăm nhìn theo đám mây trắng xa tít… Ngơn ngữ: - Thầy Đuy-sen trò chuyện, thuyết phục em nhỏ học: + “Các em ghé vào xem hay lắm, em chả học tập gì? … Thế nào, em thích học khơng, em học chứ?” + “Các em gọi thầy thầy Các em có muốn xem trường khơng? Vào đây, đừng ngại cả.” - Động viên, khích lệ An-tư-nai: “Dịng suối trẻo thầy, em thơng minh lắm… Ơi, ước thầy gửi em thành phố lớn Em biết chừng nào” => Lời nói thầy Đuy-sen gần gũi, ân cần, đầy yêu thương Hành động: - Một sửa sang nhà kho cũ thành lớp học, tự tay thầy đắp lò sưởi, dự trữ củi đốt, cắt rạ khơ lót nhà, - Thầy bế em nhỏ qua suối mùa đông buốt giá; - Không để ý đến lời lăng mạ, chế giễu bọn nhà giàu; kể câu chuyện vui để học trò quên - Cuối buổi học, thầy lại lấy đá đất đắp ụ nhỏ lịng suối để em nhỏ bước qua khơng bị ướt chân ... tượng nhân vật 2 Dàn ý chung văn phân tích đ? ??c điểm nhân vật tác phẩm văn học * Mở bài: Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật; nêu khái quát ấn tượng nhân vật * Thân bài: Phân tích đ? ??c điểm nhân vật: ... tượng nhân vật * Kết bài: Nêu ấn tượng đ? ?nh giá nhân vật II THỰC HÀNH VIẾT Lập dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh cho đ? ?? sau: Đ? ?? 01: Hãy viết văn phân tích đ? ??c điểm nhân vật thầy Đuy-sen văn “Người... thầy đ? ??u tiên” (Ai-tơ-mai-tốp) Đ? ?? 02: Hãy viết văn phân tích đ? ??c điểm nhân vật người bố văn “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” (Nguyễn Ngọc Thuần) Đ? ?? 01: Hãy viết văn phân tích đ? ??c điểm nhân vật thầy Đuy-sen