Chương IV Sinh sản Chương iv giới thiệu về sinh sản, một chức năng quan trọng đảm bảo cho loài tồn tại và phát triển liên tục Nội dung của chương gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm, cơ sở tế b[.]
Chương IV Sinh sản Chương iv giới thiệu sinh sản, chức quan trọng đảm bảo cho loài tồn phát triển liên tục Nội dung chương gồm kiến thức khái niệm, đặc điểm, sở tế bào học, ưu, nhựoc điểm hình thức sinh sản vơ tính hữu tính phát triển lồi Cơ chế điều hịa sinh sản ứng dụng kiến thức sinh sản vào thực tiễn trồng trọt, chăn nuôi, việc chăm sóc sức khỏe sinh đẻ có kế hoạch người Tiết 44 Bài 41: sinh sản vơ tính thực vật I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong học sinh hiểu được: - Khái niệm sinh sản hình thức sinh sản vơ tính (SSVT) thực vật (TV); - Cơ sở sinh học phương pháp nhân giống vô tính vai trị SSVT đời sống TV người Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, so sánh, khái quát kiến thức Thái độ: Biết cách nhân giống số ăn trồng vườn Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái quát hoá - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình SGK: H41.1, H41.2, H41.3, trong, máy chiếu; phiếu học tập III Tiến trình tổ chức học ổn định lớp: Giảng mới: Mở bài: Sinh sản (SS) đặc trưng thể sống SS gì? Có hình thức SS sinh sản có ý nghĩa thể sinh vật, ta nghiên cứu qua học hôm Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động c GV Hoạt động HS Nội Dung * Họat động I Khái niệm chung SS GV: Em lấy số ví dụ Ví dụ: SS TV ĐV? (có thể chiếu đoạn phim, cho xem ảnh, mẫu vật thật) sau ghi bảng: Ví dụ 1: Hạt đậu > đậu Ví dụ 2: Dây khoai lang (hoặc củ) Khái niệm: Sinh sản > Cây khoai lang qúa trình tạo cá thể Ví dụ 3: Cua đứt mọc đảm bảo cho phát triển liên tục lồi GV: ví dụ VD SS? GV: sinh sản ? GV: Kiểu sinh sản ví dụ khác HS: VD ví dụ nào? Các kiểu sinh sản: - Sinh sản vơ tính (VD2) - Sinh sản hữu tính (VD1) II Sinh sản vơ tính thực HS: ví dụ có hình vật thành giao tử đực Khái niệm: Là kiểu sinh * Hoạt động GV: cho HS phân tích ví dụ giao tử cái, có thụ sản khơng có hợp giao tử đực cái(khơng có nêu thêm số ví dụ khác từ phấn thụ tinh tái tổ hợp di truyền), rút Khái niệm sinh sản vô giống giống mẹ tính GV: TV có kiểu sinh sản? GV: - Chia học sinh thành nhóm phát phiếu học tập số cho học sinh: Phiếu học tập số Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật Một Các hình số ví thức SS vơ Đặc dụ tính thực điểm thực vật vật Giản đơn Bào tử Sinh Rễ Thâ dưỡn n g Lá Nhận xét Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật: a Sinh sản giản đơn: b Sinh sản bào tử: c Sinh sản sinh dưỡng: - Sinh sản SD tự nhiên - Sinh sản SD nhân tạo Ưu điểm Nhược điểm - Cho HS phân tích hình thức sinh sản vơ tính thực vật thơng qua mẫu vật có chuẩn bị nhà như: rêu, dương xỉ, cỏ gấu, khoai lang, mía, thuốc bỏng để hồn thành phiếu hoc tập số - GV: tổ chức cho HS thảo luận, sau giúp HS hồn chỉnh phiếu học tập số - GV: Cơ chế sinh sản vơ tính? * Hoạt động GV: giới thiệu sinh sản sinh Phương pháp nhân giống vơ tính (nhân giống sinh dưỡng) - Giữ nguyên đặc tính di truyền mẹ nhờ chế nguyên phân - Rút ngắn thời gian phát triển cây, sớm cho thu hoạch a Ghép chồi ghép cành: dưỡng nhân tạo cịn gọi nhân giống vơ tính - Cơ sở sinh học lợi nhân giống sinh dưỡng so với mọc từ hạt? (Vì muốn nhân giống cam, chanh nhiều loại ăn khác người ta thường chiết, giâm cành không trồng hạt? ) GV: Phát phiếu học tập số cho học sinh Nếu có điều kiện cho HS xem băng hình giâm, chiết, ghép Phiếu học tập số ứng dụng SSVT TV nhân giống VT Cách thức tiến hành Ghép Chiết Giâm Nuôi cấy mô tế bào Ưu điểm Điều kiện - Cách tiến hành - Điều kiện - Chú ý: phải cắt bỏ hết cành ghép … b Chiết giâm cành ; - Cách tiến hành -Ưu điểm: + Giữ nguyên tính trạng tốt mà ta mong muốn + Cho sản phẩm thu hoạch nhanh c Nuôi cấy tế bào mô TV: - Cách tiến hành - Điều kiện - Cơ sở khoa học: dựa vào tính tồn tế bào HS: …Giữ nguyên thực vật đặc tính mẹ Cây sớm cho quả… - ý nghĩa: + Vừa bảo đảm tính trạng di truyền mong muốn vừa đưa lại hiệu kinh tế cao nhân nhanh với số lượng lớn giống nơng lâm nghiệp q… + Tạo giống bệnh + Phục chế giống q GV: - Vì phải cắt bỏ hết cành ghép? Vì phải buộc chặt mắt ghép? GV: Nêu ưu điểm cành chiết cành giâm so với cành trồng từ hạt? GV: - Cách tiến hành, điều kiện, sở khoa học nuôi cấy mô tế bào thực vật? GV: - ý nghĩa khoa học thực tiễn phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật? GV: Sinh sản vơ tính có vai trị đời sống thực vật? HS: GV: Trong sản xuất nơng nghiệp, sinh sản sinh dưỡng có vai trị HS: Nghiên cứu SGK, hình 43, hiểu biết thảo luận nhóm để hồn thành PHT sơ HS: - Giảm bớt nước nhằm tập trung nước ni tế bào cành ghép, tế bào mô phân sinh - Mơ dẫn nhanh chóng nối liền bảo đảm thơng suốt cho dịng Vai trị SSVT đời sống TV người a Đối với thực vật: - Giúp trì nịi giống - Sống qua mùa bất lợi dạng thân, củ, thân, rễ, hành - Phát triển nhanh gặp điều kiện thuận lợi b Đối với người nơng nghiệp: - Duy trì tính trạng tốt có lợi cho người - Nhân nhanh giống cần thiết thời gian ngắn - Tạo giống bệnh - Phục chế giống trồng q bị thối hố - Giá thành thấp, hiệu nào? nước dưỡng chất dinh kinh tế cao C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Cho học sinh đọc phần tóm tắt SGK - Đặc trưng sinh sản vơ tính ? nói SSVT TV rường cột nông nghiệp đại? - Hãy nêu hình thức sinh sản vơ tính thực vật? Các câu sau đúng hay sai ? A Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực B Trong sinh sản vơ tính sinh giống giống thể mẹ C Sinh sản bào tử hình thức sinh sản vơ tính thực vật D Từ hạt phấn nuôi cấy môi trường dinh dưỡng thích hợp để hình thành E Một lợi ích nhân giống vơ tính giữ nguyên tính trạng di truyền mà người mong muốn nhờ chế nguyên phân Đáp án: Các câu đúng: A, B, E, câu sai: C, D D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vì muốn nhân giống cam, chanh nhiều loại khác, người ta thường chiết giâm không trồng hạt E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Tự tìm hiểu thêm kiến thức thực tế Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Đáp án phiếu học tập số Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật Các hình thức SS vơ tính thực vật Giản đơn Đặc điểm Một số ví dụ thực vật Cơ thể mẹ tự phân thành Loài tảo Chlorella sp tế bào phần, phần cá thể mẹ tế bào Cơ thể sinh từ Rêu, dương xỉ Bào tử Rễ Sinh dưỡng tự Thân nhiên Lá Nhận xét bào tử, bào tử lại hình thành túi bào tử từ thể bào tử Khoai lang (rẽ củ) Cơ thể đựơc sinh từ Thân củ (khoai tây), thân rễ phận (rễ, thân, lá) (cỏ gấu), thân bò (rau má), thể mẹ hành (hành, tỏi ) Lá thuốc bỏng Ưu điểm: thể giữ nguyên tính di truyền thể mẹ nhờ q trình ngun phân Nhược điểm: khơng có tổ hợp đặc tính di truyền bố mẹ nên cá thể thích nghi điền kiện sống thay đổi Đáp án phiếu học tập số ứng dụng sinh sản vơ tính thực vật nhân giống vơ tính Cách thức tiến hành Điều kiện Ghép Dùng cành, chồi hay mắt ghép Phần vỏ cành ghép gốc ghép lên thân ghép có mơ tương đồng hay gốc khác tiếp xúc ăn khớp với Buộc chặt cành ghép hay mắt ghép vào góc ghép - Hai ghép loài, giống Chọn cành chiết, cạo lớp vỏ, Cạo lớp tế bào mô bọc đất mùn quanh lớp vỏ phân sinh lớp vỏ Chiết cạo, đợi rễ cắt rời cành đem trồng Tạo từ phần Bảo đảm giữ ẩm tuỳ loài Giâm quan sinh dưỡng (thân, rễ, củ) mà kích thước đoạn cách vùi vào đất ẩm thân, cành phù hợp Nuôi cấy mô - tế Các tế bào -mô thực vật Điều kiện vô trùng bào Ưu điểm nuôi dưỡng mơi trường dinh dưỡng thích hợp - Giữ nguyên tính trạng tốt mà ta mong muốn - Cho sản phẩm thu hoạch nhanh * Nuôi cấy mô - tế bào: sản xuất giống bệnh, giữ đặc tính DT, tạo số lượng lớn giống quí thời gian ngắn ... B? ?o tử Sinh Rễ Thâ dưỡn n g Lá Nhận xét Các hình thức sinh sản vơ tính thực vật: a Sinh sản giản đơn: b Sinh sản b? ?o tử: c Sinh sản sinh dưỡng: - Sinh sản SD tự nhiên - Sinh sản SD nhân t? ?o Ưu... b? ?o Cơ thể sinh từ Rêu, dương xỉ B? ?o tử Rễ Sinh dưỡng tự Thân nhiên Lá Nhận xét b? ?o tử, b? ?o tử lại hình thành túi b? ?o tử từ thể b? ?o tử Khoai lang (rẽ củ) Cơ thể đựơc sinh từ Thân củ (khoai tây),... câu sau đúng hay sai ? A Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có hợp giao tử đực B Trong sinh sản vơ tính sinh giống giống thể mẹ C Sinh sản b? ?o tử hình thức sinh sản vơ tính thực vật D