Tiết 47 BÀI 44 SINH SẢN VÔ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I Mục tiêu 1 Kiến thức Nêu được khái niệm sinh sản vô tính (SSVT) ở động vật Hiểu rõ bản chất và cơ sở tế bào học của SSVT ở động vật Phân biệt được các hình[.]
Tiết 47 - BÀI 44: SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu khái niệm sinh sản vơ tính (SSVT) động vật - Hiểu rõ chất sở tế bào học SSVT động vật - Phân biệt hình thức SSVT động vật - Rút ưu nhược điểm SSVT động vật từ vận dụng vào đời sống 2.Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Hoạt động hợp tác thảo luận nhóm Thái độ: -Thơng qua việc hiểu sở khoa học sinh sản vơ tính ứng dụng nuôi cấy mô nhân vơ tính động vật giáo dục ý thức biết sử dụng thành tựu khoa học phục vụ hòa bình mục đích sống II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáo án - Các đoạn phim ngắn sinh sản vơ tính động vật, tranh ảnh có liên quan - Máy chiếu dụng cụ cần thiết Học sinh : - Học cũ - Đọc trước SGK hoàn thành PHT III.Tiến trình tiết dạy: 1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra cũ : (5’) -Ở thực vật có hình thức sinh sản nào ? 3.Bài mới : (35’) Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Sau nghiên cứu sinh sản thực vật, tiếp tục nghiên cứu sinh sản động vật Động vật thực vật có hình thức sinh sản là : sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Và để biết sinh sản vơ tính động vật gì ?, có hình thức nào ?, đặc điểm sao ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nêu khái niệm sinh sản vơ tính (SSVT) động vật - Hiểu rõ chất sở tế bào học SSVT động vật - Phân biệt hình thức SSVT động vật - Rút ưu nhược điểm SSVT động vật từ vận dụng vào đời sống * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức HĐ 1 : Tìm hiểu sinh sản vơ tính I Sinh sản vơ tính gì ? PP : Vấn đáp liên hệ thực tiễn Ví dụ : -Dựa váo kiến thức học Trùng roi, thủy tức, amip, SH7 cho số ví dụ -Thủy tức, amip, trùng trùng đế giày động vật có hình thức sinh roi sản vơ tính ? - slide 2,3,4 minh họa SSVT số động vật vấn đáp -Thủy tức SSVT nào ? - Từ vị trí thể mẹ hình thành chồi phát triển thành thể - Con sinh so với - Con giống hệt mẹ, khơng mẹ ? Có kết hợp tinh có kết hợp tinh trùng tế bào trứng không ? trùng tế bào trứng - Vậy từ em trả lời câu hỏi lệnh để rút khái niệm - Trả lời câu hỏi lệnh : Đáp Khái niệm : SSVT động vật ? án A SSVT kiểu sinh sản từ cá thể sinh nhiều cá thể giống hệt mình, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào trứng Bản chất sở tế bào học SSVT động - Từ cá thể sinh vật : nhiều cá thể giống hệt mình, - Giống hình dạng, cấu giống giống tạo yếu tố nào ? - Nhân tố quy định yếu tố này ? - Vậy nhờ đâu mà cá thể có - Bộ gen gen giống y nguyên cá thể mẹ ? - Do chép nguyên gen mẹ Như thể hình thành chép nguyên vẹn gen thể mẹ, chất SSVT động vật - Ở thể mẹ diễn trình để hình thành nên thể có gen giống mẹ ? - Nguyên phân (chú ý : Mẹ (2n) => (2n)) Đây sở tế bào học SSVT động vật - Quan sát tranh cho biết mọc đuôi thạch sùng có xem SSVT khơng ? Vì sao ? (Slide 6) - Khơng Vì khơng có tạo thể mà - Một em phân biệt SSVT tái sinh phận tượng tái sinh khác nào ? - Trả lời HĐ 2 :Tìm hiểu hình thức sinh sản vơ tính động vật a.Bản chất : Sự nguyên gen thể mẹ b.Cơ sở tế bào học : Sự phân bào nguyên nhiễm Phân biệt SSVT với tượng tái sinh : SSVT tạo thể tượng tái sinh tái tạo phận thể PP : Trực quan + vấn đáp → hoàn thành PHT - Nghiên cứu SGK cho biết động vật có hình thức SSVT nào ? II Các hình thức SSVT động vật : 1.Các hình thức SSVT động vật : - Có hình thức : Phân Slide đôi, nảy chồi, phân mảnh, - Sinh sản hình thức phân trinh sinh đơi gì ? a.Phân đơi : -Sinh sản hình thức phân đơi có đặc điểm gì ? - Sự phân chia có theo chiều xác định khơng ?(Chú ý :trùng biến hình khơng có hình dạng xác định) Ở SSVT hình thức phân đơi, TB mẹ phân chia theo chiều xác định (ngang : trùng đế giày, dọc : trùng roi xanh) không theo chiều xác định(amip)) - Cho số động vật khác đại diện cho hình thức sinh sản vơ tính cách phân đơi ? -Từ thể mẹ phân thành phần, phần phát triển thành thể - Từ TB phân chia nhân TBC tạo TB - Không -Từ thể mẹ phân thành hai phần, phần phát triển thành thể - Từ TB phân chia nhân TBC tạo TB - Sự phân chia theo chiều ngang, dọc không xác định VD : Đv đơn bào(amip, - Giun dẹp, ĐV đơn bào trùng roi, giun dẹp…) slide 8 : trùng roi, trùng giày - Sinh sản cách nảy chồi 2.Nảy chồi : gì ? - Từ vị trí thể - Từ vị trí thể mẹ hình thành chồi phát mẹ hình thành chồi phát triển thành thể triển thành thể - Cơ thể mẹ phân bào - Sinh sản cách nảy chồi có - Nguyên phân nhiều lần nguyên nhiễm nhiều lần tạo đặc điểm nào ? chồi tạo thành - Sự lớn lên chồi nhờ - Cơ thể sống thể trình nào ? thể mẹ tách - Cơ thể sống khỏi thể mẹ thể mẹ tách -Cơ thể phát triển Bọt biển, ruột khỏi thể mẹ cách nào ? khoang( san hô, hải quỳ ) VD : Bọt biển, ruột khoang … - Lấy thêm số ví dụ sinh sản cách nảy chồi ? slide 9 : - Như phân mảnh ? - Phân mảnh phân thành nhiều mảnh - Thế sinh sản cách -Từ thể mẹ tách thành phân mảnh ? nhiều mảnh, mảnh phát triển thành thể 3.Phân mảnh : - Từ thể mẹ tách thành nhiều mảnh, mảnh phải phát triển thành thể thể - Mảnh vụn thể mẹ -Kiểu sinh sản có đặc điểm - Mảnh vụn thể mẹ qua qua phân bào nguyên gì ? phân bào nguyên nhiễm tạo nhiễm phát triển thành cơ thể thể VD : Bọt biển, giun dẹp -Ví dụ ? - Bọt biển, giun dẹp 4.Trinh sinh : Slide 10 - Là hình thức SS - Nghiên cứu SGK cho biết - Là hình thức sinh sản TB trứng không đượ thụ sinh sản hình TB trứng khơng thức trinh sinh ? thụ tinh phát triển thành thể có NST đơn bội( n) - Trứng khơng thụ tinh - Nguyên phân nhiều lần làm để phát triển thành thể mới ? ong chúa(2n) đẻ trứng, trứng thụ tinh phát triển thành ong cái(2n), trứng không thụ tinh thi phát triển thành ong đực(n) - Theo khái niệm SSVT sinh giống mẹ ong đực ong thợ lại không giống ong chúa ? tinh phát triển thành thể có NST đơn bội(n) - Trứng không thụ tinh tự nguyên phân nhiều lần tạo thể - Thường xen kẽ với SSHT - Vì trinh sinh có xen kẽ với SSHT, ong đực tạo từ TB trứng khơng thụ tinh, cịn ong chúa ong thợ( 2n) tạo có kết hợp tinh trùng trứng, ong thợ ong chúa khác thức ăn đặc biệt gọi ‘sữa chúa’ dành cho chọn làm ong chúa kế vị - Vì thể tạo - Vì trinh sinh xem dựa vào trình nguyên SSVT ? phân, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào VD :Ong, kiến, mối, rệp… trứng - Kiến, mối - Nêu số động vật khác SSVT hình thức trinh sinh + Phân đơi : dựa phân chia đơn giản nhân - Cho biết khác TBC để tạo thành thể hình thức SSVT động vật + Nảy chồi :dựa nguyên phân nhiều lần để tạo chồi hình thành thể +Phân mảnh : từ mảnh vụn vỡ thể qua nguyên phân tạo thể + Trinh sinh : dựa phân chia tế bào trứng theo kiểu nguyên phân không qua thụ tinh để tạo thành thể không giống thể mẹ - Do có chép -Tại thể SSVT nguyên vẹn gen giống hệt cá thể mẹ ? thể mẹ * Ưu điểm : - Cho biết ưu nhược điểm - Cá thể sống độc lập, đơn SSVT ĐV ? lẻ tạo cháu có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp - Tạo cá thể thích nghi mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh - Tạo số lượng lớn cháu giống thời gian ngắn - Tạo cá thể giống hệt giống hệt cá thể gốc mặt di truyền * Nhược điểm : Do tạo hệ cháu có đặc điểm di truyền ổn định nên khó thích nghi điều kiện sống thay đổi dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, chí tồn quần thể bị tiêu diệt - Tính tồn TB III Ứng dụng : -Cơ sở KH : dựa vào tính tồn TB HĐ 3 : Tìm hiểu ứng dụng PP : Vấn đáp+ diễn giải -Nghiên cứu SGK trả - Dựa vào đâu người ta lời Ni cấy mơ : ứng dụng SSVT vào đời sống - Cách tiến hành : chúng ta ?( Cơ sở KH Mơi trường gì ?) - Ni cấy mơ tiến hành ntn ? Nó ứng dụng sống ? Chiếu slide minh họa cho kiểu cấy ghép da(slide 11, 12) Tách mô -Thành tựu nhân vơ tính lad gì ?( slide 13) Trả lời -Cách tiến hành Nhân TB Xôma(2n) slide 14 nhân vơ tính cừu Dolly u cầu học sinh trình bày cách tiến hành TB trứng nhân Phù hợp mô - Ý nghĩa : Ứng dụng y học để chữa bệnh ( nuôi cấy da để chữa cho - Do TB ĐV có tính biệt bệnh nhân bị bỏng) hóa cao nên chưa tạo Nhân vơ tính : thể từ ni cấy mơ sống - Vì người ta chưa tạo -Nhân vơ tính cừu thể từ nuôi cấy mô sống Dolly động vật bậc cao ? Kích thích Phơi Trả lời Cơ thể Ý nghĩa : - Tạo mô, quan - Nhân giống vơ tính có ý nghĩa ntn đời sống ? ( gợi ý : + Có giống vật ni q, muốn giữ giống dùng cách khơng ? + Các quan bị hỏng muốn thay phải làm cách nào ? ) : * Hạn chế nhân vơ tính : - ĐV nhân vơ tính có kiểu gen giống nên có dịch bệnh, tác nhân gây hại dẫn đến chết hàng loạt làm ảnh hưởng đến suất chăn nuôi - ĐV nhân vơ tính khơng có ưu lai, sức sống không cao, không tạo suất cao * Đối với người, theo em người ta nhân cừu Dolly nhân người không ? Các em suy nghĩ ntn vấn đề này ? ( Do liên quan đến vấn đề đạo đức nên nhân vơ tính để tạo thành người giống y hệt điều chưa phép Chính phủ nhiều nước cho phép áp thay mô, quan bị bệnh, bị hỏng người - Tạo cá thể có gen cá thể gốc dụng kĩ thuật nhân vơ tính để tạo quan thay cho mô, quan bị bệnh, bị hỏng người bệnh) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Cho học sinh đọc phần in nghiêng SGK, trả lời câu hỏi : Tại cá thể SSVT giống hệt cá thể gốc ? - Cho HS nêu đặc điểm giống khác hình thức SSVT động vật D,E: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Tìm hiểu thêm kiến thức ngồi SGK Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Trả lời câu hỏi SGK xem trước ... trinh sinh có xen kẽ với SSHT, ong đực t? ?o từ TB trứng khơng thụ tinh, cịn ong chúa ong thợ( 2n) t? ?o có kết hợp tinh trùng trứng, ong thợ ong chúa khác thức ăn đặc biệt gọi ‘sữa chúa’ dành cho chọn... mẹ cách n? ?o? ?? khoang( san hô, hải quỳ ) VD : Bọt biển, ruột khoang … - Lấy thêm số ví dụ sinh sản cách nảy chồi ? slide 9 : - Như phân mảnh ? - Phân mảnh phân thành nhiều mảnh - Thế sinh sản cách... SSVT n? ?o? ?? - Từ vị trí thể mẹ hình thành chồi phát triển thành thể - Con sinh so với - Con giống hệt mẹ, khơng mẹ ? Có kết hợp tinh có kết hợp tinh trùng tế b? ?o trứng không ? trùng tế b? ?o trứng