Đang tải... (xem toàn văn)
TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu 1 Đọc thành tiếng Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ Phía bắc (PB) cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn, Phía nam (PN[.]
TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Đọc thành tiếng - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc (PB): cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn, - Phía nam (PN): cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bé nhỏ, thui thủi, kẻ yếu,… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - Hiểu - Hiểu từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa tập đọc trang 4, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc - Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tơ Hoài III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Mở đầu Hoạt động trò - GV giới thiệu khái qt nội dung chương trình phân mơn tập đọc học kì I lớp - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành - Yêu cầu HS mở mục lục SGK đọc tiếng tên chủ điểm: Thương tên chủ điểm sách người thể thương thân, Măng - GV: Từ xa xưa ơng cha ta có câu: mọc thẳng, đơi cánh ước mơ, Có Thương người thể thương thân, chí nên, Cánh sáo diều truyềng thống cao đẹp dân tộc VN Các học môn tiếng việt tuần 1, 2, giúp em hiểu thêm tự hào truyền thống cao đẹp Bài a) Giới thiệu - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi - HS trả lời HS: Em có biết nhân vật tranh ai, tác phẩm khơng? Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trị Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi - GV đưa tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi giới thiệu: Tác phẩm kể phiêu lưu Dế Mèn Nhà văn Tơ Hồi viết truyện từ năm 1941 in lại nhiều lần đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước quốc tế yêu thích Giờ học hơm tìm hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đây đoạn trích tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 4, sau - HS đọc theo thứ tự: gọi HS tiếp nối đọc trước lớp + Một hôm …bay xa (3 lượt) + Tôi đến gần…ăn thịt em + Tôi xoè hai tay…của bọn nhện - Gọi HS khác đọc lại toàn - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu nghĩa phần giải - Đọc mẫu lần 1, ýgiọng đọc sau: - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Theo dõi GV đọc mẫu Lời kể Dế Mèn đọc với giọng chậm, thể ngại, thương xót Nhà Trị Lời Dế Mèn nói với Nhà Trị đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình, thái độ kiên Lời Nhà Trò kể gia cảnh đọc với giọng kể lể, đáng thương kẻ yếu ớt gặp hoạn nạn Nhấn giọng từ ngữ: tỉ tê, ngồi gục đầu, bé nhỏ, gầy yếu quá, bự phấn, thâm dài, chấm điểm vàng, mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt chân, vặt cánh, ăn thịt em, xòe cả, đừng sợ, với đây, độc ác, cậy khoẻ ăn hiếp * Tìm hiểu hướng dẫn đọc diễn cảm - Truyện có nhân vật nào? - Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Là chị Nhà Trò - Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trị? Chúng ta tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó? * Đoạn 1: - HS đọc SGK - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn tê bên tảng đá cuội cảnh nào? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị - Đoạn ý nói gì? - Vì chị Nhà Trị lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn * Đoạn 2: - Gọi HS lên đọc đoạn - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi SGK - HS lớp đọc thầm tìm theo yêu - Hãy đọc thầm lại đoạn tìm cầu, dùng bút chì vừa đọc vừa chi tiết cho thấy chị Nhà Trị tìm Sau đó, vài HS nêu ý kiến yếu ớt trước lớp cho đủ chi tiết: Chị Nhà Trị có thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự cánh lột Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, lại yếu chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng, kiếm bữa chẳng đủ - Sự yếu ớt chị Nhà Trò nhìn - Của Dế Mèn thấy qua mắt nhân vật nào? - Dế Mèn thể tình cảm nhìn - Thể ngại, thơng cảm Nhà Trị? - Vậy đọc câu văn tả hình - Đọc chậm thể yếu ớt chị dáng, tình cảnh chị Nhà Trò, cần đọc Nhà Trò qua mắt ngại, thông với giọng nào? cảm Dế Mèn - Gọi HS lên đọc đoạn 2, sau nhận - HS đọc xét giọng đọc HS - Đoạn cho thấy hình dáng yếu ớt - Đoạn nói lên điều gì? đến tội nghiệp chị Nhà Trò - GV ghi lại ý đoạn nhờ HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm tìm chi - HS đọc thầm dùng bút chì để tìm tiết cho thấy chị Nhà Trị bị nhện ức hiếp Sau đó, vài HS nêu ý kiến trước đe dọa? lớp cho đủ chi tiết: Trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm ăn khơng đủ Bọn nhện đánh Nhà Trị, hơm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt - Đoạn lời ai? - Lời chị Nhà Trò - Qua lời kể Nhà Trò, thấy - Tình cảnh Nhà Trị bị nhện điều gì? ức hiếp - Khi đọc đoạn nên đọc - Đọc với giọng kể lể, đáng thương để phù hợp với tình cảnh Nhà Trị? - HS đọc, lớp nhận xét tìm - Gọi HS đọc lại đoạn văn trên, ý để cách đọc đúng, đọc hay sữa lỗi, ngắt giọng cho HS * Đoạn - HS đọc thầm đoạn 3, sau trả lời: - Trước tình cảnh đáng thương Nhà Dế + Mèn xòe nói với Trị , Dế Mèn làm gì? Chúng ta Nhà Trò: Em đừng sợ Hãy trở tìm hiểu đoạn với tơi Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu + Lời nói việc làm cho em biết Dế + Là người có lịng nghĩa hiệp, Mèn người nào? dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ + Đoạn cuối ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? yếu + Tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn - GV tóm lại ý đoạn - Trong đoạn có lời nói Dế Mèn, - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể theo em nên đọc với giọng bất bình thể thái độ Dế Mèn - Gọi HS đọc trước lớp đoạn - HS đọc to trước lớp, lớp nhận xét tìm cách đọc hay - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với - Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa điều gì? hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất cơng - Đó nội dung - HS nhắc lại - Gọi HS nhắc lại ghi bảng - Nhiều HS trả lời, ví dụ: - Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân + Hình ảnh Dế Mèn xịe động hóa em thích hình ảnh nhất? Vì sao? viên Nhà Trị Hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm khỏe mạnh, đứng bênh vực kẻ yếu * Thi đọc diễn cảm Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân đoạn + Hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trị cho thấy Dế Mèn thật anh hùng bài, cho nhóm thi đọc theo vai Củng cố, dặn dị: - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích Cho biết em thích? - Em học nhân vật Dế Mèn? - GV kết luận: Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu Các em tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi, tập truyện cho em thấy nhiều điều thú vị Dế Mèn giới loài vật - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý ... đơi cánh ước mơ, Có Thương người thể thương thân, chí nên, Cánh sáo diều truyềng thống cao đẹp dân tộc VN Các học môn tiếng việt tuần 1, 2, giúp em hiểu thêm tự hào truyền thống cao đẹp Bài a)... khó giới thiệu nghĩa phần giải - Đọc mẫu lần 1, ýgiọng đọc sau: - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Theo dõi GV đọc mẫu Lời... thành tiếng, HS lớp theo dõi SGK - HS lớp đọc thầm tìm theo yêu - Hãy đọc thầm lại đoạn tìm cầu, dùng bút chì vừa đọc vừa chi tiết cho thấy chị Nhà Trị tìm Sau đó, vài HS nêu ý kiến yếu ớt trước lớp