Bài 2 CÁC GIỚI SINH VẬT I/MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh phải nêu được khái niệm giới Trình bày được hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống 5 giới) Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật (giới K[.]
Bài CÁC GIỚI SINH VẬT I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: - Học sinh phải nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) 2-Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thu thập xử lí thông tin từ SGK ( qua kênh chữ kênh hình ), bước đầu rèn luyện lực tự học - Rèn luyện kỹ khái quát hoá kiến thức - Vẽ sơ đồ phát sinh giới thực vật ,giới động vật 3-Thái độ: - Sinh giới thống từ nguồn gốc chung - Thấy trách nhiệm phải bảo tồn đa dạng sinh học Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình 2/ SGK - Tranh ảnh đại diện sinh giới V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC : 1.ổn định lớp,KTSS Kiểm tra bi cũ: (?) Đặc điểm trội v khả tự điều chỉnh thể no ? Bi giải Ngồi đặc điểm tổ sống cấp thấp, tổ chức cấp cao cịn cĩ đặc tính ring gọi l đặc tính trội - Khi niệm hệ thống mở - Khi niệm hệ tự điều chỉnh 3.Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV:VD Một đậu, bò, trùng đế giày, chó, rêu, vi khuẩn, nấm đảm, nấm nhầy Các loại thuộc thuộc giới sinh vật nào? HS : trả lời-> GV dẫn dắt vào ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ về vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Học sinh phải nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới (hệ thống giới) - Nêu đặc điểm giới sinh vật (giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Thực vật, giới Động vật) * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức I Giới hệ thống phân loại HOẠT ĐỘNG giới: GV nêu câu hỏi, yêu Khái niệm giới: cầu HS nghiên cứu SGK HS lắng nghe câu hỏi, Giới đơn vị phân loại lớn trả lời tự tham khảo SGK trả lời nhất, gồm ngành sinh vật ? Giới gì? có đặc điểm chung Hệ thống phân loại giới: GV nêu câu hỏi, yêu Học sinh nghe câu hỏi Oaitâykơ Magulis chia cầu HS thảo luận nhanh nghiên cứu SGK, thảo giới sinh vật thành giới: trả lời luận nhanh trả lời Khởi sinh, Nguyên sinh, Nấm, ? Sinh giới chia Thực vật Động vật thành giới? Do đề nghị ? II Đặc điểm giới: Hoạt động HS tách nhóm theo yêu Giới Khởi sinh: (Monera) GV yêu cầu HS tách cầu GV, nhận câu hỏi - Tế bào nhân sơ, kích thước nhóm, nêu câu hỏi, phân nhóm tiến hành nhỏ (1-5 µm) cơng HS thảo luận theo thảo luận, ghi nhận kết - Hình thức sống: tự dưỡng, dị nhóm quả, sau cử đại diện dưỡng hoại sinh, kí sinh +Nhóm 1: lên trình bày Câu hỏi : Trình bày đặc Nhóm tiến hành thảo điểm sinh vật luận thuộc giới Khởi sinh Nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ GV nhận xét, kết luận sung Giới Nguyên sinh: (Protista) Nhóm tiến hành thảo - Gồm: nhóm Tảo, nhóm +Nhóm 2: luận Nấm nhầy, nhóm Động vật Câu hỏi : Trình bày đặc nguyên sinh điểm sinh vật thuộc giới Nguyên sinh giới Nấm Nhóm trình bày kết GV u cầu nhóm lên thảo luận trình bày kết - Hình thức sống: tự dưỡng, dị dưỡng hoại sinh Các nhóm cịn lại nhận Giới Nấm: (Fungi) xét, bổ sung - Tế bào nhân thực, đơn bào đa bào sợi, thành tế bào có chứa kitin,… GV đánh giá, tổng kết Nhóm tiến hành thảo luận - Hình thức sống: hoại sinh, kí sinh, cộng sinh Giới Thực vật: (Plantae) - Cơ thể đa bào, nhân thực, tế bào có thành Xenlulơzơ - Là sinh vật tự dưỡng sống cố định, phản ứng chậm - Vai trò : cung cấp nguồn thực phẩm, dược liệu, ngun liệu, điều hịa khí hậu, giữ Nhóm tiến hành thảo nguồn nước ngầm,… cho người luận Nhóm trình bày kết Giới Động vật: (Amialia) - Cơ thể đa bào, nhân thực lên thảo luận Các nhóm cịn lại nhận - Sống dị dưỡng, có khả di chuyển, phản ứng nhanh xét, bổ sung - Vai trị góp phần làm cân hệ sinh thái, cung cấp nguyên liệu thức ăn cho người +Nhóm 3: Câu hỏi : Trình bày đặc Nhóm trình bày kết điểm sinh vật lên thảo luận thuộc giới Thực vật? Các nhóm cịn lại nhận GV yêu cầu nhóm xét, bổ sung trình bày kết GV đánh giá, nhận xét, kết luận +Nhóm 4: Câu hỏi : Trình bày đặc điểm sinh vật thuộc giới Động vật? GV yêu cầu nhóm trình bày kết GV đánh giá, nhận xét, kết luận C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Trong hệ thống phân loại giới, vi khuẩn thuộc A giới Khởi sinh B giới Nấm C giới Nguyên sinh D giới Động vật Đáp án: A Câu 2: Các nghành giới thực vật A Rêu, Quyết, Hạt trần, Hạt kín B Rêu, Hạt trần, Hạt kín C Tảo lục đa bào, Quyết, Hạt trần, Hạt kín D Quyết, Hạt trần, Hạt kín Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 3: Cho ý sau: (1) Hầu hết đơn bào (2) Sinh trưởng, sinh sản nhanh (3) Phân bố rộng (4) Thích ứng cao với điều kiện sống (5) Có khả chịu nhiệt chịu lạnh tốt (6) Quan sát mắt thường Trong ý trên, có ý đặc điểm vi sinh vật nói chung? A B C D Đáp án: B Câu 4: Trong cánh rừng gồm cấp tổ chức sống A Cá thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái B Tế bào, thể, quần thể, quần xã C Tế bào, thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái, sinh D Tế bào, thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 5: Thế giới sinh vật phân thành nhóm theo trình tự A Loài → chi → họ →bộ→lớp→ngành → giới B chi → họ → bộ→lớp→ngành → giới→ loài C Loài → chi → → họ →lớp→ngành → giới D Loài → chi →lớp → họ →bộ →ngành → giới Hiển thị đáp án Đáp án: A D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp H.Hệ thống mở tự điều chỉnh gì? H.Tại sinh vật trái đất đều có chung nguồn gốc tổ tiên ngày lại đa dạng phong phú vậy? Đáp án: a)Hệ thống mở: Sinh vật cấp tổ chức đều không ngừng trao đổi vật chất lượng với môi trường Sinh vật không chịu tác động MT mà cịn góp phần làm biến đổi môi trường - Khả tự điều chỉnh hệ thống sống nhằm đảm bảo trì điều hoà cân động hệ thống để tồn phát triển b)Sinh vật có chế phát sinh biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên chọn lọc nên thích nghi với mơi trường tạo nên giới sống đa dạng phong phú - Sinh vật khơng ngừng tiến hố E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Đọc mục : “Em có biết” Hệ thống lãnh giới Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Xem lại cấu tạo nguyên tố bảng TH nguyên tố hoá học Menđêlêep - Khái niệm về liên kết cộng hoá trị, điện tử vịng ngồi ngun tố C, H, O, N ... bào (2) Sinh trưởng, sinh sản nhanh (3) Phân bố rộng (4) Thích ứng cao với điều kiện sống (5) Có khả chịu nhiệt chịu lạnh tốt (6) Quan sát mắt thường Trong ý trên, có ý đặc điểm vi sinh vật... trả lời luận nhanh trả lời Khởi sinh, Nguyên sinh, Nấm, ? Sinh giới chia Thực vật Động vật thành giới? Do đề nghị ? II Đặc điểm giới: Hoạt động HS tách nhóm theo yêu Giới Khởi sinh: (Monera)... sung Giới Nguyên sinh: (Protista) Nhóm tiến hành thảo - Gồm: nhóm Tảo, nhóm +Nhóm 2: luận Nấm nhầy, nhóm Động vật Câu hỏi : Trình bày đặc nguyên sinh điểm sinh vật thuộc giới Ngun sinh giới Nấm