BÀN VỀ ĐỌC SÁCH A Sơ đồ tư duy Bàn về đọc sách B Tìm hiểu Bàn về đọc sách I Tác giả Chu Quang Tiềm (1897 1986), tên khai sinh là Tự Mạnh Thực Quê quán Đông Thành, An Huy, Trung Quốc Sự nghiệp sáng tác[.]
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH A Sơ đồ tư Bàn đọc sách B Tìm hiểu Bàn đọc sách I Tác giả - Chu Quang Tiềm (1897-1986), tên khai sinh Tự Mạnh Thực - Quê quán: Đông Thành, An Huy, Trung Quốc - Sự nghiệp sáng tác: + Ông nhà mĩ học lí luận học tiếng Trung Quốc + Ông danh nhân lớn, học vấn cao, tác giả nhiều luận tiếng II Tìm hiểu chung tác phẩm Thể loại: nghị luận Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác Bài luận Chu Quang Tiềm trích “Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách”, Bắc Kinh (1995), Trần Đình Sử dịch Bố cục: 3 phần - Phần 1: (“Học vấn …Thế giới mới”): Tầm quan trọng việc đọc sách - Phần 2: (Tiếp đến “tiêu hao lực lượng”): Những khó khăn, thiên hướng sai lạc dễ mắc phải việc đọc sách - Phần 3: (còn lại): Bàn phương pháp đọc sách Giá trị nội dung Đọc sách đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học vấn Ngày sách nhiều, phải biết chọn sách mà đọc Phải biết cách đọc để đạt hiệu cao Giá trị nghệ thuật - Bố cục chặt chẽ, hợp lí. - Dẫn dắt tự nhiên, xác đáng giọng chuyện trị, tâm tình học giả có uy tín làm tăng tính thuyết phục văn bản. - Lựa chọn ngôn ngữ giàu hình ảnh với cách ví von cụ thể thú vị III Dàn ý phân tích Tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách a) Tầm quan trọng việc đọc sách: - Sách cô đúc, ghi chép lưu truyền tri thức, thành tựu mà lồi người tìm ra, tích lũy qua thời đại. - Sách kho tàng quý báu di sản tinh thần mà loài người thu lượm, suy ngẫm suốt ngàn năm. - Những sách có giá trị coi cột mốc đường phát triển học tập nhân loại. b) Ý nghĩa việc đọc sách: - Đọc sách đường quan trọng học vấn - đường tích lũy nâng cao tri thức. - Đọc sách chuẩn bị để làm trường chinh vạn dặm đường học vấn, nhằm phát giới mới. ⇒ Sử dụng lập luận hợp lý, thấu tình đạt lí, kín kẽ sâu sắc ⇒ Đọc sách để nâng cao nhận thức, bồi bổ trí tuệ, phát triển tâm hồn, tình cảm, rèn giũa hành động Những khó khăn việc đọc sách - Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu: + Ngày trước sách ít, “có người đọc đến bạc đầu hết kinh” đọc nghiền ngẫm nên thấm vào xương tủy + Ngày nay, học giả trẻ đọc nhiều sách “lướt qua”, “hư danh nơng cạn” ⇒ Sử dụng hình ảnh đối sánh xác đáng ⇒ sách nhiều khiến người đọc lướt qua, hời hợt không chuyên sâu, dễ sa vào lối "ăn tươi nuốt sống" - Sách nhiều khiến người đọc lạc hướng: + Trước số lượng lớn sách khiến người “tham nhiều mà không thực chất”, không phân biệt “tác phẩm đích thực” với “những sách “vô thưởng vô phạt” ⇒ Nhấn mạnh việc sách nhiều khiến chọn lầm chọn sai lãng phí thời gian sức lực Thậm chí chọn phải sách độc hại Phương pháp đọc sách hiệu - Cách chọn sách: + Chọn cho tinh + Không xem thường đọc sách thường thức, sách lĩnh vực gần gũi, kế cận với chun mơn - Cách đọc sách: + Đọc cho kĩ + Không đọc lướt qua, vừa đọc vừa suy nghĩ + Không đọc tràn lan mà cần đọc có kế hoạch có hệ thống ⇒ So sánh, kết hợp phân tích lí lẽ, liên hệ ⇒ Đọc sách: rèn luyện tính cách, học làm người IV Bài phân tích “Sách mở rộng ra trước mắt tơi những chân trời mới” (Go-rơ-ki) Sách có vai trị quan trọng sống đọc sách nét văn hóa tốt đẹp người Bàn vấn đề này, Chu Quang Tiềm thể quan điểm qua viết “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm (1897 - 1986) biết đến nhà lí luận văn học, nhà mĩ học tiếng tài Trung Quốc Đoạn trích “Bàn đọc sách” nằm “Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui, nỗi buồn việc đọc sách” Tác giả đưa luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng cần thiết việc đọc sách vô thuyết phục Mở đầu câu chuyện, Chu Quang Tiềm đưa luận điểm rằng: “Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn” Học vấn xây dựng nhiều tảng, ta học qua chuyện đời, qua người với người hay qua thầy cô giáo, định sách góp ích tích cực cho học vấn Từ xưa đến nay, kiến thức tinh hoa, quý báu lưu truyền qua sử sách Nếu muốn học hỏi cần phải tìm đến sách, tư liệu quý giá để học tập, mở mang Vậy sách gì? Tại sách lại quan trọng đến thế? Trả lời cho câu hỏi đó, tác giả viết “kho tàng quý báu di sản tinh thần nhân loại” “những cột mốc đường tiến hóa học thuật” Biết bao thơ Nôm, hay tác phẩm sử thi mang tính thời đại lưu truyền qua sổ sách Người xưa chưa có điều kiện dùng giấy, người chép thẻ tre, mai rùa,… nhằm lưu giữ kiến thức Ông tầm quan trọng, ý nghĩa vai trò việc đọc sách luận điểm rõ ràng Mở đầu đoạn trích lời khẳng định mang đầy tính triết lí: “Học vấn khơng chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn” Để chứng minh cho luận điểm này, Chu Quang Tiềm dùng lí lẽ xác thực như: “Bởi học vấn khơng việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại”; “Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm thành nhân loại nhờ biết phân công, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có”; “Các thành khơng bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại”, … Quả vậy, học vấn hiểu biết mà người tiếp thu, tích lũy trình học tập Để thu thập kiến thức bổ ích có nhiều cách khác tìm hiểu qua kênh thông tin đại chúng, thực hành, vận dụng vào thực tế không thiết “chuyện đọc sách” Đọc sách đường để người chiếm lĩnh tri thức lại đường quan trọng Sách nơi ghi chép, lưu truyền tri thức quý giá, bổ ích từ hệ sang hệ khác Nó xem cột mốc đường tiến hóa hệ thống kiến thức khoa học nhân loại tất tinh hoa ghi chép lại sách để người tìm hiểu Một kho tàng quý báu người khơng khác sách Nhờ có sách mà người mở rộng tầm hiểu biết giới bên ngoài, thành mà người đạt khứ Đọc sách giúp người kế thừa thành tựu xóa bỏ chúng “chưa biết chừng lùi điểm xuất phát đến trăm năm, chí nghìn năm trước”, “dù có tiến lên kẻ giật lùi, làm kẻ lạc hậu” Những tri thức thu nhận từ sách chuẩn bị kĩ để người “có thể làm trường chinh vạn dặm đường học vấn, nhằm phát giới mới”, phát điều lạ, thú vị, bổ ích sống người Hình ảnh so sánh ngầm “cuộc trường chinh vạn dặm” khiến nhận thấy rõ tầm quan trọng, ý nghĩa to lớn việc đọc sách Đọc sách giúp ta có tâm tốt để phấn đấu, cố gắng lâu dài đường chinh phục tri thức Nhưng để thực điều điều dễ dàng tình hình người dễ bị mắc phải thiên hướng sai lệch Cái khó việc đọc sách luận điểm thứ hai mà tác giả nói đến “Bàn đọc sách” Sách ngày nhiều, đầy ắp cửa hàng, thư viện, người đọc sách thường đứng trước khó (cái hại) “Một sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu Ngày xưa có người đọc đến bạc đầu đọc hết kinh (tứ thư, ngũ kinh), họ “miệng đọc, tâm ghi, nghiền ngẫm đến thuộc lòng, thấm vào xương tủy, biến thành nguồn động lực tinh thần, đời dùng không cạn” Chu Quang Tiềm châm biếm “học giả trẻ” khoe đọc hàng vạn sách; cách đọc “liếc qua” nhiều mà “lưu tâm” ít, “hư danh nơng cạn” khác “ăn sống nuốt tươi”… “Thứ hai, sách nhiều dễ khiến người đọc lạc hướng Trước hàng biển sách, hàng núi sách, nhiều người “tham nhiều mà khơng vụ thực chất”, khơng phân biệt “những tác phẩm đích thực” với “cuốn sách vô thường vô phạt”, học vấn chẳng nâng cao, tâm hồn chẳng bồi đắp, trái lại “lãng phí thời gian sức lực” Tác giả đưa so sánh, với chuyện đọc sách, làm học vấn “đá bên đông, đấm bên tây”, “tự tiêu hao lực lượng”, mà “đánh vào thành trì kiên cố, đánh bại quân địch tinh nhuệ, chiếm mặt trận xung yếu” Qua đó, ta thấy rõ, đọc sách làm học vấn, đọc sách để tự học thật không dễ Đoạn văn cuối bài, tác giả nêu lên phương pháp đọc sách “Đọc sách không cần nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ” Chỉ đọc “lướt qua” 10 sách khơng “đọc mười lần” sách Đọc 10 sách “khơng quan trọng” chẳng đọc sách “thật có giá trị” Một “đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ” Với học sinh, có lẽ nên lựa chọn sách - bao gồm sách văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật, tin học, ngoại ngữ, y học, đời sống - sát hợp lứa tuổi, trình độ yêu cầu học vấn lớp, cấp học Trong trình đọc sách, ta biết “Đọc - Hiểu - Suy ngẫm” bài, chương, chí từ ngữ, câu, việc, hình ảnh Có thu lượm phần tinh tuý, cảm nhận tư tưởng, tình cảm người viết sách gửi cho ta. Sách cũ trăm lần xem chẳng chán Thuộc lịng, ngâm nghĩ hay Ơng Chu tóm tắt lợi ích việc đọc sách đắn đọc kĩ, đọc sâu - hai câu thơ thú vị Đúng “Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự đến mức làm đổi thay khí chất” Đọc ít, đọc kĩ có tác dụng lớn lao Cịn bao cách đọc ít, đọc kĩ với tác dụng khác mà người đọc sách ý thức, chủ động, nhằm mục đích đắn tự tìm Cách thứ hai việc đọc sách chủ động, hữu ích mà ơng Chu Quang Tiềm gợi ý: Phải biết lựa chọn sách Theo ông Chu, nên chia sách làm hai loại: loại chuyên sâu loại thưởng thức Chúng ta hiểu điều nào? Loại sách “chuyên sâu” sách sâu vào chuyên ngành khoa học, kĩ thuật, sách văn học tập trung vào chủ đề, có chung thể loại Với học sinh Trung học sở Trung học phổ thơng, sách “chun sâu” sách giáo khoa môn khoa học tự nhiên (sách Tốn, Lí, Hố, Sinh, Kĩ thuật), môn khoa học xã hội nhân văn (sách Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Ngoại ngữ) vài tác phẩm tham khảo, ngoại khoá phục vụ cho nội khố Cịn loại “sách thường thức”, học sinh bàn sống, tờ báo, tạp chí thơng tin hướng dẫn thời trang, cách ứng xử điều khác sống gia đình, nhà trường, ngồi xã hội, Tuỳ hoàn cảnh, tuỳ lực người mà phối hợp, lựa chọn hai loại sách “chuyên sâu” “thường thức” Đối với học sinh lớp cuối cấp Trung học sở, có lẽ nên tập trung ưu tiên đọc loại sách có ích nhất, loại “chun sâu” học sinh Trung học sở Từ mà mở rộng tầm nhìn, đọc thêm số sách thơng thường Đó cách “học tập chăm chỉ”, cách đọc sách khoa học nhất, ông Chu nhắc nhở “khơng biết rộng khơng thể chun, khơng thơng thái khơng thể nắm gọn” Bàn việc đọc sách điều thật thú vị Biết nhà khoa học, danh nhân cổ kim, nước, giới có nhiều lời vàng ngọc khuyên dạy Cụ Nguyễn Trãi nói: Đọc sách thơng địi nghĩa sách và cụ Nguyễn Bỉnh Khiêm viết: Khôn nghề cờ bạc khôn dại/ Dại chốn văn chương, dại khơn Có thể nói, đọc sách đường quan trọng học vấn, cách thức để người thu thập thông tin, mở rộng hiểu biết Tuy nhiên, thời buổi công nghệ phát triển văn hóa đọc phần bị mai Con người nói chung hệ trẻ nói riêng thường đắm giới ảo mạng xã hội, trò chơi điện tử hay câu chuyện ngơn tình mà qn việc tự trau dồi vốn tri thức cho thân, từ bỏ thói quen đọc sách “Bàn đọc sách” khẳng định vai trò, quan trọng việc đọc sách phương pháp chọn sách, đọc sách hiệu giúp người chinh phục kho tàng tri thức nhân loại cách dễ dàng V Một số lời bình tác phẩm Cuộc vấn, nói chuyện GS Nguyễn Đăng Mạnh phóng viên báo Văn nghệ trẻ bàn vấn đề đọc sách […] - Giáo sư cho bạn đọc biết vài kinh nghiệm đọc sách riêng ông? Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh: Đọc sách đọc qua lượt trước để có ấn tượng tổng thể, sau đọc kĩ, tỉ mỉ câu chữ, chi tiết Phải dành thời gian thực cho việc đọc đọc phải suy ngẫm, lướt qua thơi ta khó mà thấy hết vẻ lung linh câu chữ Nói chung việc đọc cơng phu - Giữa biển sách mênh mông ngày hôm nay, việc chọn lựa sách để đọc thật chẳng dễ giáo sư có lời khun dành cho độc giả việc chọn lựa sách cách đọc sách cho có hiệu quả, bổ ích phù hợp? Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh: Thực lòng mà nói tơi khơng biết nên khun độc Bản thân tơi tìm đọc sách nhìn vào tên tác giả mà mua Riêng lãnh địa đọc văn nay, năm có biết đầu sách xuất Việc in ấn dễ dàng, thuận lợi, cộng với dễ dãi khâu biên tập, quản lí xuất tạo điều kiện cho muốn in sách mà khơng cần đến đảm bảo chất lượng Tôi nêu ý kiến riêng tơi phía nhà xuất bản, thiết phải có chọn lọc khâu cấp phép, xuất sách Mỗi nhà xuất cần tạo thương hiệu lòng độc giả để đứng trước sách in nhà xuất độc giả yên tâm lựa chọn Về phía báo chí, lăng xê, đăng tải tác phẩm, tác giả phải có lựa chọn xứng đáng, làm ào Một điều quan trọng hướng dẫn dư luận từ số nhà phê bình đáng tin cậy Chính nhà phê bình chân định hướng giúp độc giả họ khơng có nhiều thời gian mà lựa chọn. […] Thay đổi chế xuất sách tìm lại niềm tin nơi công chúng cách tốt để phát triển văn hóa đọc (Văn nghệ trẻ, số 32 – 2002) ... luận Chu Quang Tiềm trích “Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui nỗi buồn việc đọc sách”, Bắc Kinh ( 199 5), Trần Đình Sử dịch Bố cục: 3 phần - Phần 1: (“Học vấn …Thế giới mới”): Tầm quan trọng việc... người Bàn vấn đề này, Chu Quang Tiềm thể quan điểm qua viết “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm (1 897 - 198 6) biết đến nhà lí luận văn học, nhà mĩ học tiếng tài Trung Quốc Đoạn trích “Bàn đọc sách”... - sát hợp lứa tu? ??i, trình độ yêu cầu học vấn lớp, cấp học Trong trình đọc sách, ta biết “Đọc - Hiểu - Suy ngẫm” bài, chương, chí từ ngữ, câu, việc, hình ảnh Có thu lượm phần tinh tu? ?, cảm nhận