UBND TỈNH BẮC GIANG 1 SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƢỜNG THPT CHUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH CBG Bắc Giang, ngày tháng 9 năm 2021 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC[.]
SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƢỜNG THPT CHUYÊN Số: 35 /KH-CBG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bắc Giang, ngày 15 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2021 – 2022 Căn công văn số: 1115/SGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2021 Sở GD&ĐT Bắc Giang việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2020-2021; Trên sở phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế tồn năm học 2021-2022, vào tình hình thực tế phát triển đơn vị, trường THPT Chuyên Bắc Giang xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2021-2022 cụ thể sau: A PHƢƠNG HƢỚNG CHUNG Năm học 2021-2022 năm học thứ hai triển khai thực Nghị Đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 2020-2025; năm học tiếp tục thực Kế hoạch hành động ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; triển khai Luật Giáo dục Quốc Hội thông qua Thực đạo, hướng dẫn Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT nhiệm vụ năm học 2021-2022, thực tốt nhiệm vụ kép vừa phòng, chống dịch Covid-19, bảo đảm trường học an toàn vừa nâng cao chất lượng giáo dục trung học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng cho học sinh (HS); nâng cao lực đội ngũ cán quản lí (CBQL) giáo viên (GV) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) Tiếp tục chủ động thực chương trình GDPT hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình GDPT năm 2018 (Thơng tư 32/2018/TTBGDĐT); thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực; tích cực đổi nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương; tăng cường thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục; chuẩn bị điều kiện để triển khai chương trình GDPT năm 2018 Quan tâm triển khai giải pháp khắc phục hạn chế năm học 2021-2022 Xây dựng phát triển nhà trường trường trọng điểm cấp THPT, tập trung vào việc bồi dưỡng CBQL, GV chuyên môn, nghiệp vụ, lực ngoại ngữ tin học Tăng cường hoạt động nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng kỳ thi HSGQG, phấn đấu có HS dự thi Olympic khu vực, quốc tế đoạt giải Xây dựng kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ GV cốt cán cấp THCS thực nhiệm vụ bồi dưỡng HS giỏi tạo nguồn cho đội tuyển quốc gia Tích cực sử dụng hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá HS nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, NCKH HS; đẩy mạnh ứng dụng CNTT truyền thông dạy học Nâng cao hiệu công tác quản lý theo hướng thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường B NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN I Sử dụng hiệu sở vật chất (CSVC), thiết bị dạy học (TBDH) - Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục tăng cường sở vật chất, xây KTX mới, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định - Đối với CSVC có: củng cố nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, trang thiết bị trường học phục vụ cho yêu cầu đổi PPGD nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; sửa chữa phịng máy chiếu phục vụ công tác giảng dạy, học tập; tạo điều kiện thuận lợi cho câu lạc hoạt động Tập trung tăng cường CSVC cho khu KTX nhằm tạo điều kiện tốt học tập, rèn luyện thể dục thể thao, vui chơi, giải trí cho học sinh - Tổ chức kiểm tra, rà sốt thực trạng TBDH, có kế hoạch sửa chữa mua sắm bổ sung kịp thời theo danh mục TBDH tối thiểu Yêu cầu giáo viên tích cực sử dụng TBDH, đảm bảo việc dạy học có chất lượng Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho viên chức làm công tác TBDH - Quan tâm đầu tư điều kiện tận dụng tối đa CSVC nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Rà soát, kiểm tra đánh giá thường xuyên thực trạng thiết bị thí nghiệm, đồ dùng dạy học để có biện pháp sửa chữa, khắc phục, bổ sung nhằm nâng cao hiệu sử dụng; kĩ thực hành, đặc biệt kĩ sử dụng kỳ thi chọn HSGQG mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học Ngoại ngữ - Tăng cường đầu tư phịng học để vừa dạy trực tiếp, vừa dạy trực tuyến bối cảnh dịch covid19 II Nâng cao chất lƣợng giáo dục Xây dựng thực kế hoạch giáo dục 1.1 Xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Tiếp tục triển khai thực Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS, dịch Covid-19 có diễn biến phúc tạp, tập trung vào nội dung: - Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, tổ/nhóm chuyên môn, GV chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực - Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, rèn kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật - Lãnh đạo nhà trường phê duyệt kế hoạch dạy học GV trước thực hiện; Đây để tra, kiểm tra, đánh giá, góp ý q trình thực 1.2 Tiếp tục thực rà sốt, điều chỉnh chương trình, kế hoạch dạy học phù hợp với khối lớp, tập trung thực giảm tải theo yêu cầu Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ nhà trường - Đổi PPDH, bám sát đối tượng học sinh; đổi kiểm tra đánh giá nhằm điều chỉnh trình học tập, nghiên cứu cho phù hợp với đạo, điều chỉnh nội dung, hình thức thi tốt nghiệp THPT năm Bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu - Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường theo hướng xếp lại nội dung dạy học, cập nhật nội dung dạy học nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; trọng giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử giá trị sống, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, giáo dục văn hóa giao thông; tăng cường hoạt động nhằm giúp HS vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Quá trình xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ/nhóm chun mơn thực theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐTGDTrH Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GD&ĐT gắn với việc thực chương trình GDPT - Kế hoạch nhà trường bao gồm: (1) Kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học (tích hợp văn đạo thực nhiệm vụ năm học phòng Sở tham mưu ban hành); (2) Kế hoạch dạy học (tích hợp đạo thực việc dạy học hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, công tác bồi dưỡng, phụ đạo HS, ) ; (3) Kế hoạch tổ chức, đồn thể (Đảng, Cơng đồn, Đồn Đội), Ban đại diện cha mẹ HS ban giúp việc; (4) Kế hoạch tổ/nhóm chun mơn; (5) Kế hoạch cá nhân lãnh đạo nhà trường GV Các kế hoạch đảm bảo tính liên thơng, tính khả thi, sát thực tiễn, có mục tiêu biện pháp thực cụ thể Kế hoạch cấp tổ trở lên Hiệu trưởng phê duyệt; Kế hoạch CB, GV Tổ trưởng phê duyệt trước thực làm để tra, kiểm tra; Hồ sơ nhà trường, cá nhân thực theo quy định Thông tư 12/2012/TT-BGDĐT ngày 12/3/2012, không yêu cầu nhiều đầu hồ sơ, sổ sách vi phạm Chỉ thị 138/CTBGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT 1.3 Thực giáo dục STEM năm học 2021 – 2022 - Triển khai thực có hiệu giáo dục Khoa học, Cơng nghệ, Kĩ thuật Tốn học (STEM) theo hướng dẫn Sở GD&ĐT Công văn số 1028/SGDĐTGDTrH&GDTX ngày 09/9/2020; CBQL, GV Sở GD&ĐT triển khai tập huấn thực giáo dục STEM giáo dục phổ thơng; khuyến khích tổ chun mơn áp dụng thành tố tích cực mơ hình trường học STEM tổ chức hoạt động dạy học - Nâng cao nhận thức CBQL, GV vai trò nhiệm vụ giáo dục STEM trường trung học, đặc biệt nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục STEM nhà trường phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện nhà trường nhu cầu xã hội; Giúp học sinh phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn: phát triển lực đặc thù mơn Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ; biết vận dụng kiến thức khoa học vào giải vấn đề thực tiễn đề xuất vấn đề thực tiễn phát sinh giải pháp giải vấn đề thực tiễn; Thực giáo dục STEM góp phần thực mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 - Triển khai thực giáo dục STEM: năm xây dựng triển khai thực tối thiểu 04 nội dung giáo dục STEM đủ 03 hình thức: Bài học STEM, Trải nghiệm STEM Đề tài/Dự án khoa học Tổ chức bồi dưỡng cho CBQL, GV giáo dục STEM, xây dựng thực học STEM; kĩ tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM lực hướng dẫn hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật Tổ chức dạy học theo phương thức giáo dục STEM kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chất lượng, hiệu quả, quy định 1.4 Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ a Đối với tiếng Anh: - Tiếp tục nâng cao lực GV trình độ tiếng Anh, phương pháp giảng dạy nghiệp vụ sư phạm; đồng thời chuẩn bị điều kiện sở vật chất để triển khai dạy tiếng Anh hệ 10 năm cho 100% HS khối 10, 11 giai đoạn 2020-2025 - Nghiêm túc thực việc kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 5333/BGDĐTGDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GD&ĐT việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho HS phổ thơng từ năm học 2015-2016 - Khuyến khích dạy ngoại ngữ tích hợp mơn học khác (Tốn môn khoa học) ngoại ngữ Phối hợp với Trung tâm ngoại ngữ đưa GV ngữ có trình độ chun mơn tốt vào tổ chức hoạt động học tập ngoại ngữ nhà trường để xây dựng môi trường học tập ngoại ngữ, tạo niềm say mê mơn học, góp phần nâng cao lực ngoại ngữ cho HS b Đối với tiếng Pháp, tiếng Trung: - Tiếp tục trì triển khai việc giảng dạy tiếng Pháp theo văn đạo hành Duy trì số lượng HS theo học tiếng Pháp, tiếng Trung ổn định - Đẩy mạnh hợp tác quốc tế với cộng đồng Pháp ngữ, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; trọng bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ GV tiếng Pháp, tiếng Trung 1.5 Tập trung cao độ cho việc bồi dưỡng đội tuyển thi chọn HSGQG tổ chức thi vào tháng 12 năm 2021 1.6 Tiếp tục thực đổi công tác quản lý, tăng cường công tác tra, kiểm tra, khảo thí kiểm định chất lượng Tăng cường việc dự tổ chuyên môn, hoạt động tra chuyên môn, hoạt động kiểm định chất lượng để nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng hoạt động sinh hoạt chuyên mơn tổ/nhóm chun mơn nhằm phát huy vai trị đội ngũ GV giỏi, GV có kinh nghiệm, bồi dưỡng đội ngũ kế cận Dạy học kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, tăng cường mối quan hệ hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực phẩm chất HS 2.1 Đổi phương pháp dạy học - Xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học HS thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học - cơng nghệ - kĩ thuật - tốn (Science - Technology - Engineering - Mathematic: STEM) việc thực chương trình giáo dục phổ thơng mơn học liên quan - Chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp tự học, tự nghiên cứu để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho HS trình bày, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết học tập mình; GV tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để HS tiếp nhận vận dụng 2.2 Đổi hình thức tổ chức dạy học - GV có ý thức thay đổi, đổi phong cách làm việc, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo thiết kế giảng xây dựng chủ đề, dự án dạy học; sử dụng linh hoạt hiệu phương pháp dạy học Tập trung dạy cách học, cách tư duy, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ phát triển lực; đa dạng hóa hình thức học tâp Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông dạy học Tổ chức hoạt động ngoại khóa sân chơi trí tuệ cho HS HS tích cực, chủ động việc lĩnh hội tiếp thu tri thức; tích cực làm việc với SGK tài liệu tham khảo, tự học theo hướng dẫn GV; tự đánh giá nhận thức thân bạn bè; trung thực học tập - Sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn cần tăng cường công tác đạo, quản lí đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; đổi nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn theo hướng nghiên cứu nội dung học, tập trung thảo luận chuyên đề, nội dung khó môn học phương pháp dạy học, cách thức tổ chức lớp học cho hiệu - Chủ động việc dạy học qua internet theo hướng dẫn Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2020 Bộ GD&ĐT Khi dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, HS phải tạm nghỉ học trường, tổ chức cho dạy học cho HS theo Kế hoạch số 31/KH-SGDĐT ngày 17/4/2020 Sở GD&ĐT dạy học internet, qua truyền hình hình thức dạy học khác thời gian HS nghỉ học trường COVID-19 - Chỉ đạo tổ chuyên môn, GV dạy học qua internet cần xây dựng học điện tử để giao cho HS thực hoạt động phù hợp môi trường mạng, ưu tiên nội dung HS tự học, tự nghiên cứu như: đọc SGK, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mơ để trả lời câu hỏi, tập giao Thời gian quy định cho học phải bảo đảm phù hợp để HS tự truy cập vào học, thực nhiệm vụ học tập với theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá GV - Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, NCKH HS; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng CNTT truyền thơng Ngồi việc tổ chức cho HS thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn HS học tập nhà, ngồi nhà trường - Đẩy mạnh cơng tác NCKH GV HS; động viên HS tham gia hiệu thi KHKT Tăng cường tổ chức hoạt động thí nghiệm - thực hành HS - Phát động tuần lễ "Hưởng ứng học tập suốt đời" phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường Tổ chức hoạt động, sân chơi, CLB góp phần phát triển giáo dục toàn diện cho HS - Tăng cường tổ chức hoạt động giao lưu đơn vị địa bàn hệ thống trường chuyên nước 2.3 Đổi phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá - Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu: xây dựng ma trận đề, đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá HS đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, phản ảnh lực tiến HS - Chú trọng đánh giá thường xuyên tất HS: Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video ) kết thực nhiệm vụ học tập Không hạn chế số lần đánh giá thường xuyên; GV sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra quy định CT GDPT hành - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra định kỳ (giữa kì, cuối kì, cuối năm học) theo ma trận biên soạn câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm câu hỏi, tập (tự luận trắc nghiệm) theo mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Căn vào mức độ phát triển lực HS, GV nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng HS tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Việc kiểm tra, đánh giá định thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập - Kết hợp hợp lí hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương, đất nước môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn để HS bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội - Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất lựa chọn, hoàn thiện câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng trang thơng tin điện tử Sở GD&ĐT nhà trường Chỉ đạo GV HS tích cực tham gia hoạt động chun mơn đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực HS - Để thay đổi theo hướng tích cực, tiếp tục đổi phương thức dạy học kiểm tra, đánh giá đạt hiệu cao, cụ thể: Lãnh đạo nhà trường gương mẫu đầu công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng nâng cao nhận thức đổi cho toàn thể cán bộ, GV HS nhà trường Xây dựng kế hoạch đổi phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường; có giải pháp đồng liệt để tổ chức thực kế hoạch đổi mới, phân công nhiệm vụ cụ thể cho CB, GV Tổ chức kiểm tra, đánh giá ghi nhận kết biểu dương kịp thời nhân tố tích cực q trình thực III Tích cực triển khai Chƣơng trình giáo dục phổ thơng năm 2018 - Tiếp tục qn triệt đến tồn thể cán bộ, giáo viên văn đạo Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT; tổ chức cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu, thảo luận kỹ nội dung CT GDPT 2018 - Rà soát, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để xây dựng kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên - Rà sốt trạng CSVC, TBDH có; sở xây dựng kế hoạch đầu tư CSVC, mua sắm bổ sung TBDH thực CT GDPT 2018, bảo đảm thiết thực, hiệu - Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho GV, HS, PHHS cộng đồng xã hội CT GDPT 2018 IV Phát triển đội ngũ GV, CBQL Nâng cao chất lƣợng hoạt động CM, bồi dƣỡng đội ngũ GV, CBQL - Triển khai tập huấn cho GV CBQL CT GDPT mới, đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực HS, xây dựng nội dung giáo dục địa phương - Xây dựng phát triển đội ngũ GV CBQL cốt cán để hỗ trợ GV, CBQL bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao lực theo chuẩn nghề nghiệp GV chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông - Nghiêm túc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên GV Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng CBQL, GV chuyên môn nghiệp vụ theo chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông, chuẩn nghề nghiệp GV theo Thông tư 14/2018/TT- BGDĐT ngày 20/7/2018, Thông tư 20/2018/TT-BGDDT ngày 22/8/2018 Tăng cường đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng GV, CBQL - Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường cụm trường dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ GV cốt cán môn học Tăng cƣờng công tác quản lý đội ngũ GV, CBQL - Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu GV cho môn học, thành viên nhà trường Nghiêm túc tập huấn, bồi dưỡng CBQL, GV kiểm tra kết tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức trực tuyến - Tiếp tục bồi dưỡng GV đáp ứng yêu cầu hạng chức danh nghề nghiệp GV cấp THPT theo quy định - Tăng cường công tác kiểm tra, dự đột xuất nhằm điều chỉnh sai sót, biến q trình kiểm tra thành q trình tự kiểm tra, tự đánh giá GV việc nâng cao chất lượng giảng dạy Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp trường V Đổi công tác quản lý - Tăng cường đổi quản lí việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra, đánh giá thi Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lí tổ chức hoạt động giáo dục Nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho cấp quản lí, chức danh quản lí theo qui định văn hành Tăng cường nếp, kỷ cương - Tăng cường công tác tra, kiểm tra theo hướng dẫn Sở GD&ĐT - Không lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường theo yêu cầu Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thực tốt việc quản lí sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT- BGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GD&ĐT Kiểm tra, rà soát quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường VI Tăng cƣờng ứng dụng CNTT dạy học quản lý - Chú trọng ứng dụng CNTT tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao; khuyến khích GV hỗ trợ việc học tập HS tảng CNTT có sẵn giúp việc học tập HS việc kết nối GV với HS hiệu - Tăng cường ứng dụng CNTT tổ chức quản lí hoạt động chun mơn, quản lý kết học tập HS; tăng cường mối liên hệ nhà trường với cha mẹ HS cộng đồng; khuyến khích sử dụng giáo án trực tuyến (Sử dụng phần mềm, email google drive ; in giáo án ký duyệt hàng tuần trừ trường hợp gặp cố điện, mạng kỹ thuật; Sở GD&ĐT hướng dẫn thêm nội dung đợt tập huấn); GV phép chọn hình thức trình bày, viết tay đánh máy sử dụng loại hồ sơ, sổ sách theo quy định - Xây dựng kế hoạch đôn đốc tổ chuyên môn GV nhập số liệu vào hệ thống Cơ sở liệu ngành theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống số liệu trường, lớp, HS, GV VII Đẩy mạnh công tác truyền thông - Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc chủ trương Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT đổi GDPT; tham gia định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội - Xây dựng Website nhà trường có hệ thống thơng tin đầy đủ, kênh thơng tin hữu ích, tích hợp nhiều tính đáp ứng yêu cầu phụ huynh HS Động viên đội ngũ GV, NV chủ động viết đưa tin, hoạt động đơn vị, tập trung vào tin việc chuẩn bị điều kiện đổi chương trình GDPT, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ thầy cô giáo, em HS phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng VIII Công tác thi đua, khen thƣởng - Đổi công tác thi đua, khen thưởng, đánh giá thi đua đảm bảo công khai, minh bạch, khách quan nhằm động viên khích lệ cá nhân, tập thể hết lịng cơng việc; thành viên cố gắng phát huy hết tài việc xây dựng để nhà trường phát triển, đơn vị vững mạnh tồn diện, dẫn đầu tồn tỉnh cơng tác giáo dục - Đánh giá thi đua vào kết hoạt động gắn với tiến cá nhân, tổ, nhóm chun mơn - Động viên, khuyến khích tổ mơn thực tốt nếp, kỷ cương, vượt lên khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ - Xây dựng tâm hoàn thành tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục mũi nhọn tiêu khác - Tăng cường vai trò lãnh đạo cấp ủy, BGH, yếu tố định chất lượng hiệu phong trào thi đua Đối với đội ngũ CB, GV phải xác định đẩy mạnh phong trào thi đua nhiệm vụ, chức trách mình, từ đề cao trách nhiệm, lực đạo, tổ chức thực phong trào thi đua - Giáo dục ý thức tập thể, tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn tình đồng chí lợi ích chung, phát triển nhà trường - Phát huy vai trò trách nhiệm cá nhân, tổ chức, lực lượng nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, tạo trí cao nhận thức, tư tưởng, thống hoạt động đồng nhịp nhàng việc thực phong trào thi đua, đồng thời chủ động phát hiện, bồi dưỡng nhân điển hình tiên tiến phong trào thi đua - Tăng cường truyền thông gương nhà giáo tiêu biểu, điển hình tiên tiến xuất sắc nhằm khơi dậy nhiệt huyết ý thức tự hào nghề nghiệp đội ngũ - Tích cực huy động nguồn lực xã hội cho công tác thi đua, khen thưởng - Yêu cầu cá nhân, phận thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, cập nhật liệu Ban thi đua-khen thưởng nhà trường D MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CHÍNH VÀ CHỈ TIÊU TRONG NĂM HỌC Một số kỳ thi quan trọng 1.1 Kỳ thi chọn HSGQG năm học 2020-2021: phấn đấu giữ thứ hạng top 15/63 tỉnh thành - Giao tiêu phấn đấu cho đội tuyển: Toán 4/6 giải, Tin 5/8 giải, Lý 7/10 giải, Hoá 7/10 giải, Sinh 5/8 giải, Văn 7/10 giải, Sử 7/10 giải, Địa 5/8 giải, tiếng Anh 5/8 giải, tiếng Pháp 4/6 giải, tiếng Trung 4/6 giải (tổng 60/90) - Nâng cao chất lượng giải HSGQG, phấn đấu có HS tham dự vịng mơn Tốn, Tin, Vật lý, Hóa, Sinh; phấn đấu có HS tham gia đoạt HC Khu vực Quốc tế 1.2 Kỳ thi chọn HSG văn hóa cấp tỉnh: Ơn luyện nghiêm túc, kỳ thi để rèn học sinh thi THPTQG đạt điểm 10 thủ khoa 1.3 Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021: 100% HS đỗ TN; 100% tham gia xét ĐHCĐ, 97% nguyện vọng 1; có HS đạt thủ khoa; có HS đạt điểm tổng mơn thi ĐH cao tỉnh 1.4 Kỳ thi Trại hè Hùng Vương: Nâng cao chất lượng giải, giữ vững thứ tự xếp hạng top 1.5 Kỳ thi trường chuyên khu vực Duyên hải Đồng Bắc bộ: Nâng cao chất lượng giải, phấn đấu giữ thứ tự xếp hạng top 10 trường dự thi Hai mặt giáo dục hạnh kiểm, học lực 2.1 Hạnh kiểm: 100% Khá-Tốt, HK Tốt từ 98% trở lên 2.2 Học lực - Giỏi 80%-85%, Khá 15% - 20% - HS toàn trường thực nghiêm Bộ quy tắc ứng xử Các nội dung khác - Chất lượng tiếng Anh, đặc biệt tiếng Anh giao tiếp HS lớp đạt tiêu chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT; HS lớp chuyên Toán, chuyên Anh học Toán tiếng Anh nghe hiểu, nắm nội dung kiến thức giảng - 100% HS thực tốt nội dung vận động, phong trào thi đua Khơng có HS: vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội, vi phạm đạo đức, vi phạm ATGT 10 - 100% HS có trình độ tin học đạt mức soạn thảo văn thành thạo, khai thác Internet theo yêu cầu, sử dụng bảng tính Excel tổng hợp, thống kê, báo cáo - Thường xuyên giữ liên lạc với PHHS; thông báo chủ trương nhà trường, tình hình học tập, tu dưỡng HS tới PHHS kịp thời, xác nhằm phối kết hợp gia đình, nhà trường tham gia vào công tác giáo dục Đối với CB, GV nhà trƣờng - 100% CB, GV thực tốt nội dung vận động, phong trào thi đua ngành Mỗi thầy giáo, cô giáo thực trở thành gương sáng đạo đức cho HS noi theo - 100% CB, GV nhà trường thực nghiêm Bộ quy tắc ứng xử sở GD - GVG cấp sở: 100% tổng số GV đạt (trừ đ/c miễn) - 100% GV thực đề tài NCKH (trừ đ/c miễn), 95% đề tài đạt từ Khá trở lên, có đề tài cấp ngành - Xếp loại công chức: Từ 30% trở lên đạt loại xuất sắc tổng số CB, GV, NV toàn trường - Chiến sĩ thi đua cấp sở: Từ 20% trở lên/tổng số CB, GV, NV toàn trường - Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: 01 - Huân chương Lao động Hạng Ba: 01 - Bằng khen Thủ tướng: 01; Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: 03; Chủ tịch UBND tỉnh: 01 (trừ BK theo chuyên đề) Giấy khen Giám đốc Sở GD&ĐT: 03 - Bằng khen Cơng đồn GD Bắc Giang: 01; Liên đồn Lao động tỉnh: 01; Cơng đồn GDVN: 01; Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam: 01 - Trường đạt danh hiệu: Tập thể Lao động xuất sắc - Hình thức khen thưởng: Cờ thi đua Chính phủ - Cơ quan đạt danh hiệu: Cơ quan Văn hóa - tổ đạt danh hiệu: Tổ lao động xuất sắc - Các tổ chức đoàn thể đạt danh hiệu: Vững mạnh xuất sắc E MỘT SỐ KỲ THI CHÍNH NĂM HỌC 2020 - 2021 Thi tháng, thi thử tốt nghiệp THPT: tháng 10/2021; 11/2021; 02/2022; 4/2022 Thi GV dạy giỏi chu kỳ 2020-2024: Theo KH Sở GD&ĐT Thi chọn HSG mơn văn hóa, KHKT, thí nghiệm thực hành - Thi chọn đội tuyển HSGQG: 12/9/2021 - Thi chọn HSGQG THPT năm học 2021-2022: Theo KH Bộ GD&ĐT - Thi chọn HS giỏi cấp tỉnh hoàn thành trước ngày 29/4/2022 - Thi KHKT dành cho HS trung học cấp tỉnh: Theo KH Sở GD&ĐT (dự kiến tháng 12/2021) Thi tuyển sinh đầu cấp, thi xét tốt nghiệp cuối cấp - Thi THPT quốc gia năm 2021 (theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT) - Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2022-2023: Xong trước ngày 30/7/2022 Trên nội dung, nhiệm vụ GDTrH năm học 2021-2022, việc đánh giá thi đua vào kết thực nhiệm vụ tổ TTCM 11 tổ kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể, tổ chức thực hiệu nhiệm vụ GDTrH năm học 2021-2022./ KT HIỆU TRƢỞNG PHÓ HIỆU TRƢỞNG Nơi nhận: - Sở GD&ĐT (phịng GDTrH); - Lưu VP Bản điện tử: - Tồn thể CB, GV, NV nhà trường (để th/h) Nguyễn Thị Mai Phƣơng 12